Mẫu nhận xét môn học, học bạ THCS và hướng dẫn cách ghi

Những lời nhận xét được ghi trong học bạ sẽ là cơ sở động lực để những em liên tục tăng trưởng. Qua những lời nhận xét khách quan, công minh từ phía thầy cô giáo, những em sẽ nhận thức được đâu là điểm mạnh, đâu là điểm yếu của mình để cố gắng nỗ lực hơn nữa

1. Mẫu nhận xét học bạ là gì?

Theo Thông tư Thông tư 22/2021 / TT-BGDĐT, giáo viên nhận xét học viên sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm mục đích thôi thúc học viên tích cực rèn luyện, học tập hơn. Khi nhìn nhận học viên, giáo viên cần địa thế căn cứ vào :

– Mục tiêu giáo dục của cấp học.

– Chương trình, kế hoạch giáo dục của cấp học. – Nội quy trường học. – Kết quả rèn luyện và học tập của bản thân học viên.

2. Mẫu nhận xét của giáo viên chủ nhiệm:

3. Mẫu nhận xét theo Thông tư 26:

3.1. Nhận xét chung:

– Có nhiều nỗ lực trong quy trình học tập đáng khen. – Có ý thức tự học tốt, biết trợ giúp bạn trong giờ học. – Chuẩn bị bài vở chu đáo, chăm học. – Tích cực phát biểu trong giờ học, tương tác tốt với giáo viên và bè bạn. – Khả năng tư duy tốt trong giờ học. – Hoàn thành rất đầy đủ bài tập về nhà và chuẩn bị sẵn sàng bài mới chu đáo. – Có kỹ năng và kiến thức nghiên cứu và phân tích nội dung bài học kinh nghiệm. – Có chiêu thức tự học bộ môn, chăm học. – Tích cực trong hoạt động giải trí tranh luận nhóm. – Có năng lực thuyết trình tốt, nắm vững nội dung bài học kinh nghiệm. – Có phương pháp học tập bộ môn tốt, nắm vững nội dung bài học kinh nghiệm. – Có tân tiến vượt bậc trong quy trình học tập, cần phát huy. – Có óc phát minh sáng tạo, chịu khó tìm tòi những giải pháp khác nhau để giải bài tập trắc nghiệm. – Biết vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học vào đời sống thực tiễn. – Nắm vững kiến thức và kỹ năng cơ bản, cần phát huy năng lực tự học để trau dồi thêm kiến thức và kỹ năng. – Có nhiều cố gắng nỗ lực trong học tập, cần rèn luyện những dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kiến thức và kỹ năng. – Có nhiều nỗ lực trong học tập, cần góp vốn đầu tư thêm thời hạn cho việc ôn tập bài học kinh nghiệm cũ. – Có nhiều cố gắng nỗ lực trong học tập nhưng còn chậm, cần rèn luyện những dạng bài tập đã học trên lớp để khắc sâu kỹ năng và kiến thức. – Có năng lực viết Văn tốt nhưng cần bổ trợ thêm những dẫn chứng khi làm bài. – Có năng lực viết Văn tốt nhưng cần rèn luyện chữ viết. – Có năng khiếu sở trường học ngoại ngữ. – Nắm vững nội dung bài học kinh nghiệm, cần trau dồi thêm cấu trúc ngữ pháp. – Khả năng học từ vựng tốt, cần rèn luyện thêm những cấu trúc ngữ pháp.

3.2. Nhận xét cuối kì 1, cuối năm:

– Em học được, có cố gắng rất nhiều, kĩ năng đọc văn bản tốt, có sự cảm thụ văn học.

– Em học giỏi, chăm ngoan, có ý thức tự giác học tập, rất chịu khó, luôn tích cực trong những hoạt động giải trí tập thể, rất đáng khen em – Em mạnh dạn, tự tin trong giờ học tích cực kiến thiết xây dựng bài. – Em siêng năng, ngoan, luôn chú ý quan tâm tập trung chuyên sâu nghe giảng, thực hành thực tế tốt những dạng bài. – Em có ý thức cầu tiến, có văn minh vượt bậc qua hai đợt KT, em cần phát huy – Em tích cực, năng động, hoạt động giải trí nhóm tốt, luôn có ý thức tự học, cần phát huy hơn nữa – Em có ý thức tự giác học tập, luôn hoàn thành xong những bài tập cơ bản, tuy nhiên em còn thụ động, cần luyện thêm kĩ năng viết văn. – Em cần mẫn, chịu khó, rất tích cực, năng động, rất đáng khen em. – Em luôn chú ý quan tâm tập trung chuyên sâu vào bài giảng của GV, chịu khó, chịu khó, có ý thức tự giác học tập, tích cực thiết kế xây dựng kế hoạch học tập mà GV đề ra. – Em có năng lực tư duy và suy luận tốt, kiến thức và kỹ năng vững. – Em tích cực thực hành thực tế những bài tập khó, luôn dữ thế chủ động, chịu khó tìm tư liệu cho bài học kinh nghiệm. – Em năng động, có niềm tin tương hỗ cho bạn khi học theo tổ nhóm. – Em có năng lực quản lí nhóm học tập tốt, là tấm gương cho những bạn học tập theo, rất đáng khen em – Em có văn minh trong học tập, có nhiều cố gắng nỗ lực, em cần rèn luyện nhiều về kĩ năng viết văn tự luận, rèn thêm chữ viết chú ý quan tâm cách trình diễn bài kiểm tra cho rõ ràng hơn. – Em có vốn từ ngữ đa dạng và phong phú, tiếp xúc tốt, luôn tự tin, giúp em viết văn và cảm thụ VH rất tốt, em cần phát huy ưu điểm của mình – Trong giờ học em luôn tích cực thiết kế xây dựng bài học kinh nghiệm, soạn bài và thực hành thực tế rất đầy đủ, trang nghiêm. – Em có văn minh vượt bậc, dữ thế chủ động trong giờ học, biết phối hợp kỹ năng và kiến thức nhiều môn học – Em có năng khiếu sở trường về môn học, biết tư duy và vận dụng vào bài làm rất tốt – Em có năng lực phát minh sáng tạo, biết vận dụng phối hợp giữa kiến thức và kỹ năng lí thuyết và thực hành thực tế, giúp em đạt điểm cao – Em có ý thức cầu tiến, luôn cố gắng nỗ lực học tập, em đạt điểm trên cao trong những kì KT, có nhiều văn minh. – Em là cán sự bộ môn của lớp, chịu khó, chịu khó, luôn trợ giúp bạn cùng cầu tiến. – Em học khá, có năng khiếu sở trường, em cần luyện thêm kĩ năng đọc hiểu – Em có vốn từ vựng phong phú và đa dạng, biết cách diễn đạt, có đam mê môn học – Em chịu khó đọc sách, có kiến thức và kỹ năng lan rộng ra rất tốt, em cần phát huy hơn nữa. – Em còn ngần ngại, chưa mạnh dạn trình diễn tâm lý tư duy của mình trong giờ học – Em còn lo ra, chưa tập trung chuyên sâu, chưa tích cực làm bài tập GV giao cho – Em còn ngủ gục, ý thức học tập kém, kiến thức và kỹ năng môn học chưa vững – Em tiếp tục nghỉ học, vào lớp chưa tráng lệ, thái độ học tập chưa tích cực. – Tác phong em còn lôi thôi, chưa tự giác, liên tục không làm bài, học bài. – Em chưa có sự tự giác trong học tập, kiến thức và kỹ năng lí thuyết rất yếu, em cần bổ trợ và phải tích cực hơn – Em còn yếu kĩ năng nghiên cứu và phân tích đề, chưa tự giác, cần phải siêng năng hơn để nâng cao điểm số – Em còn thụ động quá, chưa tích cực trong những tiết học theo tổ nhóm, bổ trợ kỹ năng và kiến thức lí thuyết. – Em mất cơ bản kĩ năng đọc hiểu, năng lực vận dụng rất yếu, phải cố gắng nỗ lực để nâng cao kiến thức và kỹ năng và điểm số. – Em hạn chế việc nghỉ học, chịu chó làm bài tập và bổ trợ kỹ năng và kiến thức lí thuyết, phải chép bài vừa đủ hơn – Em còn lo ra trong giờ học, hay chuyện trò, chưa tập trung chuyên sâu, em cần đổi khác thái độ học tập – Kiến thức em còn hạn chế, em nên tích cực hơn, nỗ lực nhờ bè bạn tương hỗ thêm trong giờ thực hành thực tế. – Em tiếp thu chậm, tư duy còn yếu, em cần phải nỗ lực, nỗ lực rất là mình – Em rất lười học, ỷ lại, hạn chế lo ra, không tập trung chuyên sâu trong giờ học, cần phải tích cực hơn. – Em chưa tập trung chuyên sâu, giờ học trò chuyện riêng, liên tục không có SGK, bài vở ghi chép thiếu, cần khắc phục – Em còn phát biểu linh tinh, phát ngôn không tâm lý, nên khắc phục, nên tập trung chuyên sâu vào kỹ năng và kiến thức bài học kinh nghiệm. – Em cấn phải cố gắng nỗ lực nhiều để nâng cao điểm số, về nhà tích cực làm thêm bài tập để ôn lại kỹ năng và kiến thức – Em tư duy yếu quá, năng lực nhớ của em cũng không đạt, thế cho nên em phải siêng năng rèn luyện, thực hành thực tế nhiều hơn nữa. – Cô rất mong em biến hóa cách học tập, không chép bài giải của bạn, không sao chép trên mạng, có như thế em mới văn minh được. – Em chưa có ý thức học tập, coi thường bộ môn, em cần đổi khác tâm lý, không học lệch, học tủ – Em có tâm lý học tủ, học lệch, chưa tự giác học, liên tục không học bài, làm bài, cần biến hóa tâm lý để có kiến thức và kỹ năng bộ môn.

– Em còn ngủ gục trong giờ học, chưa tập trung, thụ động, chưa có sự tự giác cao, em phải cố gắng nhiều hơn nữa.

– Em có năng lực phát minh sáng tạo, tự triển khai nhanh những bài tập, có niềm tin hợp tác trong hoạt động giải trí nhóm rất tốt, biết san sẻ tác dụng học tập với bạn. – Em có năng lực tự học và tự chủ bản thân, chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi quan điểm, biết xác lập và làm rõ thông tin .

– Em biết vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học vào đời sống, có năng lực tổ chức triển khai thao tác theo nhóm tốt, biết san sẻ tác dụng học tập với bạn.

Source: https://vh2.com.vn
Category : Đánh Giá