Giáo viên vất vả tìm 15 minh chứng của Bộ GDĐT nhưng không biết để làm gì

Nguyễn Văn Lực   –  
Thứ sáu, 27/05/2022 09 : 02 ( GMT + 7 )

Cuối năm, giáo viên “tá hỏa” với yêu cầu có đủ minh chứng cho 15 tiêu chí các cấp tốn nhiều thời gian, công sức rà soát để tải lên hệ thống TEMIS. Điều đáng nói, loạt minh chứng này cũng chẳng có tác dụng gì trong việc nâng cao chất lượng dạy học ở các nhà trường hiện nay.

Ngày 22.8.2018 Bộ Giáo dục và Đào tạo ( GDĐT ) phát hành Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT, qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông .Theo hướng dẫn của Thông tư 20, giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo qui trình sau : Giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên ; tổ trình độ tổ chức triển khai lấy quan điểm của đồng nghiệp trong tổ trình độ so với giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên ; Hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông thực thi đánh giá và thông tin hiệu quả đánh giá giáo viên trên cơ sở hiệu quả tự đánh giá của giáo viên, quan điểm của đồng nghiệp và thực tiễn thực thi trách nhiệm của giáo viên trải qua vật chứng xác nhận, tương thích .

Mục đích của việc xếp loại đánh giá làm căn cứ để giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục…, với xếp loại bốn mức: Chưa đạt, Đạt, Khá, Tốt.

Điều giáo viên tâm tư nguyện vọng là qui trình đánh giá này tốn thời hạn và để làm gì nhất là giáo viên phải tìm vật chứng cho 15 tiêu chuẩn để nộp cho nhà trường rồi còn phải tải lên mạng lưới hệ thống ứng dụng tập huấn trực tuyến TEMIS mà năm nào cũng phải thực thi. Một số dẫn chứng cũ như bằng tốt nghiệp cao đẳng, ĐH, chứng từ tu dưỡng chức vụ nghề nghiệp, chứng từ tin học, ngoại ngữ …. năm nào cũng phải nộp .

Những minh chứng bao gồm các loại giấy tờ mà giáo viên phải tìm và nộp là: bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo, chứng chỉ ngoại ngữ, tin học, kế hoạch giáo dục của giáo viên, chứng chỉ bồi dưỡng thường xuyên, phiếu dự giờ của giáo viên, kết quả giảng dạy, bản đánh giá viên chức hàng năm, các loại biên bản…. Trong đó khó tìm nhất là minh chứng của 2  tiêu chí: Đạo đức nhà giáo và phong cách nhà giáo.

Phiếu tự đánh giá của giáo viên trung học phổ thông với đủ các loại tiêu chí. Ảnh: NVCCNhiều thầy cô tự hỏi như thế nào là đạo đức nhà giáo xếp loại chưa đạt, đạt, khá, tốt ? Đã là thầy cô rồi mà còn phải xếp loại đạo đức nhà giáo theo thông tư để làm gì, nên chăng về phần đạo đức nhà giáo chỉ là vi phạm và không vi phạm pháp lý mới đúng mực, khoa học mà không phải xếp : Chưa đạt, đạt, khá, tốt .Điều bất hài hòa và hợp lý có nhiều loại hồ sơ, sách vở giáo viên đã nộp lưu và lưu hồ sơ trình độ rồi nhưng vẫn nhu yếu phô tô nộp và tải lên như ma trận đề, hướng dẫn chấm, sổ chủ nhiệm, kế hoạch ngoại khóa …, toàn bộ những dẫn chứng này tải lên để làm gì thì không ai biết ngay cả hiệu trưởng, trưởng phòng ?Với những lí do trên, nhiều giáo viên bày tỏ nguyện vọng, mong Bộ GDĐT xem xét có cần đánh giá chuẩn nghề nghiệp theo Thông tư 20/2018 nữa không, nhất là tiêu chuẩn đạo đức và phong thái nhà giáo và buộc giáo viên tải dẫn chứng, bởi việc làm này không có tính năng và cũng không thiết thực, chỉ tốn thêm thời hạn của giáo viên.

Source: https://vh2.com.vn
Category: Đánh Giá