Mẫu phiếu đánh giá xếp loại viên chức cán bộ y tế cuối năm chuẩn nhấtGonHub » Kiến thức » Mẫu phiếu đánh giá xếp loại viên chức cán bộ...
Quy đinh về nhận xét học bạ lớp 1 theo thông tư 22/2021/TT-BGDĐT
Trong năm học 2022 – 2023, việc nhìn nhận xếp loại học viên lớp 1 sẽ được thức hiện theo lao lý Thông tư 22/2021 / TT-BGDĐT. Mẫu Nhận xét học bạ theo Thông tư 22. Các lời nhận xét nhìn nhận học viên dưới đây mới nhất lúc bấy giờ theo Thông tư 22/2021 / TT-BGDĐT về Quy định về nhìn nhận học viên trung học cơ sở và học viên trung học phổ thông .Nhận xét chủ nhiệm lớp 1 theo Thông tư 22, ACC xin san sẻ đến bạn đọc nhận xét học viên lớp 1 theo Thông tư 22, cách nhìn nhận học viên lớp 6 theo Thông tư 22 giúp những thầy cô giáo có thêm gợi ý để đưa ra nhận xét chủ nhiệm lớp 1 theo Thông tư 22 đúng chuẩn nhất theo đúng những lao lý, hướng dẫn mới của Thông tư 22/2021 / TT-BGDĐT về nhìn nhận, xếp loại học viên trung học cơ sở, trung học phổ thông .
Quy đinh về nhận xét học bạ lớp 1 theo thông tư 22/2021/TT-BGDĐT
1. Lộ trình đánh giá học sinh tiểu học
Theo đó, lao lý nhìn nhận học viên tiểu học được thực thi theo lộ trình như sau :
– Từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1.
– Từ năm học 2021 – 2022 so với lớp 2 .– Từ năm học 2022 – 2023 so với lớp 3 .– Từ năm học 2023 – 2024 so với lớp 4 .
– Từ năm học 2024-2025 đối với lớp 5.
2. Hướng dẫn đánh giá học sinh theo Thông tư 22
2.1. Đánh giá bằng nhận xét
a ) Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc triển khai trách nhiệm rèn luyện và học tập của học viên ; nhận xét sự văn minh, ưu điểm điển hình nổi bật, hạn chế đa phần của học viên trong quy trình rèn luyện và học tập ; nhìn nhận tác dụng rèn luyện và học tập của học viên .b ) Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc triển khai trách nhiệm rèn luyện và học tập, sự văn minh, ưu điểm điển hình nổi bật, hạn chế đa phần của bản thân .c ) Cha mẹ học viên, cơ quan, tổ chức triển khai, cá thể có tham gia vào quy trình giáo dục học viên cung ứng thông tin phản hồi về việc triển khai trách nhiệm rèn luyện và học tập của học viên .d ) Đánh giá bằng nhận xét tác dụng rèn luyện và học tập của học viên được sử dụng trong nhìn nhận liên tục, nhìn nhận định kì trải qua những hình thức kiểm tra, nhìn nhận việc triển khai trách nhiệm rèn luyện và học tập của học viên tương thích với đặc trưng của môn học .
2.2. Đánh giá bằng điểm số
a ) Giáo viên dùng điểm số để nhìn nhận tác dụng rèn luyện và học tập của học viên .b ) Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong nhìn nhận liên tục, nhìn nhận định kì trải qua những hình thức kiểm tra, nhìn nhận việc triển khai trách nhiệm rèn luyện và học tập của học viên tương thích với đặc trưng của môn học .
2.3. Hình thức đánh giá đối với các môn học
a ) Đánh giá bằng nhận xét so với những môn học : Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động thưởng thức, hướng nghiệp ; tác dụng học tập theo môn học được nhìn nhận bằng nhận xét theo 01 ( một ) trong 02 ( hai ) mức : Đạt, Chưa đạt .
b) Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.
2.4. Đánh giá thường xuyên
1. Đánh giá liên tục được thực thi trải qua : hỏi – đáp, viết, thuyết trình, thực hành thực tế, thí nghiệm, mẫu sản phẩm học tập .2. Đối với một môn học, mỗi học viên được kiểm tra, nhìn nhận nhiều lần, trong đó chọn một số ít lần kiểm tra, nhìn nhận tương thích với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục của tổ trình độ, ghi tác dụng nhìn nhận vào sổ theo dõi và nhìn nhận học viên ( theo lớp học ) để sử dụng trong việc nhìn nhận hiệu quả học tập môn học theo lao lý tại khoản 1 Điều 9 Thông tư này, như sau :a ) Đối với môn học nhìn nhận bằng nhận xét ( không gồm có cụm chuyên đề học tập ) : mỗi học kì chọn 02 ( hai ) lần .b ) Đối với môn học nhìn nhận bằng nhận xét phối hợp nhìn nhận bằng điểm số ( không gồm có cụm chuyên đề học tập ), chọn số điểm nhìn nhận tiếp tục ( sau đây viết tắt là ĐĐGtx ) trong mỗi học kì như sau :– Môn học có 35 tiết / năm học : 02 ĐĐGtx .– Môn học có trên 35 tiết / năm học đến 70 tiết / năm học : 03 ĐĐGtx .– Môn học có trên 70 tiết / năm học : 04 ĐĐGtx .3. Đối với cụm chuyên đề học tập của môn học ở cấp trung học phổ thông, mỗi học viên được kiểm tra, nhìn nhận theo từng chuyên đề học tập, trong đó chọn tác dụng của 01 ( một ) lần kiểm tra, nhìn nhận làm tác dụng nhìn nhận của cụm chuyên đề học tập. Kết quả nhìn nhận của cụm chuyên đề học tập của môn học được tính là tác dụng của 01 ( một ) lần nhìn nhận tiếp tục của môn học đó và ghi vào sổ theo dõi và nhìn nhận học viên ( theo lớp học ) để sử dụng trong việc nhìn nhận hiệu quả học tập môn học theo lao lý tại khoản 1 Điều 9 Thông tư này .
3. Nhận xét học bạ của học sinh lớp 1
Giỏi
- Ngoan ngoãn, lễ phép, hòa đồng với bạn bè
- Em có ý thức tự giác cao trong học tập, biết phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm.
- Tích cực chủ động giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
- Ngoan ngoãn, lễ phép, hòa đồng với bạn bè.
- Hăng hái trong hoạt động học tập, nắm chắc kiến thức các môn học.
- Biết chủ động trao đổi ý kiến và có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
- Hăng hái, lễ phép, gương mẫu.
- Chăm chỉ, tự giác học tập. Nắm chắc kiến thức các môn học.
- Có trách nhiệm, tự chủ và luôn tích cực trong mọi hoạt động
Khá
- Ngoan hiền, lễ phép, tinh thần kỉ luật tốt.
- Có trách nhiệm, siêng năng trong thực hiện nhiệm vụ học tập
- Biết lắng nghe, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện.
- Ngoan hiền, lễ phép, tinh thần kỉ luật tốt.
- Cơ bản nắm chắc kiến thức kĩ năng các môn học
- Tự chủ, tự giác trong học tập và rèn luyện.
- Nhanh nhẹn, lễ phép, có tinh thần kỉ luật.
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập
- Tự chủ, tự giác trong học tập và rèn luyện.
- Năng động, hoạt bát, mạnh dạn khi giao tiếp.
- Cơ bản nắm chắc kiến thức kĩ năng các môn học.
- Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
Đạt
- Ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp.
- Cơ bản nắm được kiến thức kĩ năng các môn học.
- Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập song kết quả chưa cao.
- Nhanh nhẹn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp.
- Cơ bản nắm được kiến thức kĩ năng các môn học.
- Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập song kết quả chưa cao.
Chưa đạt
- Ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp.
- Nắm được một số kiến thức đã học, cần rèn thêm về môn Văn, Toán, Anh.
- Cần tích cực chủ động trong một số hoạt động học tập
- Hòa thuận với bạn bè, biết sẻ chia giúp đỡ mọi người.
4. Lời nhận xét phẩm chất theo Thông tư 22
- Chăm làm việc nhà giúp bố mẹ (ông bà)
- Tích cực làm đẹp trường lớp
- Thường xuyên trao đổi với bạn bè
- Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp
- Chăm chỉ, tự giác học
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập
- Tích cực tham gia học tập theo nhóm
- Hướng dẫn nhận xét phẩm chất tự học, tự tin
- Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ
- Sẵn sàng nhận lỗi khi mình làm sai
- Nhận làm việc vừa sức mình
- Tự tin trong học tập
- Tự chịu trách nhiệm về các việc mình làm
- Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân
- Tôn trọng lời hứa
5. Cách nhận xét năng lực theo Thông tư 22
- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ
- Quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng, sạch sẽ
- Chuẩn bị đồ dùng học tập chu đáo
- Chấp hành nội quy lớp học
- Tích cực tham gia tốt nội quy của trường, lớp
- Tự hoàn thành nhiệm vụ được giao
Nhận xét kỹ năng Giao tiếp hợp tác
- Biết hợp tác theo nhóm để thảo luận
- Mạnh dạn khi giao tiếp
- Ứng xử thân thiện với mọi người
- Diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu
- Biết lắng nghe người khác
- Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu
- Trình bày rõ ràng, ngắn gọn khi trao đổi
Cách nhận xét khả năng tự học và giải quyết
- Có khả năng phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm
- Biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè
- Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết nội dung tự học cá nhân, nhóm
- Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập
- Tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp
- Có khả năng tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân
- Biết tự đánh giá kết quả học tập
- Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm
Trên đây là toàn bộ nội dung
Quy đinh về nhận xét học bạ lớp 1 theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT
mà ACC đã san sẻ đến quý bạn đọc cùng tìm hiểu thêm. Hy vọng rằng bài viết trên đây của chúng tôi sẽ giúp ích đến quý bạn đọc. Mọi vướng mắc cần giải đáp sung sướng liên hệ ngay cho chúng tôi để được tương hỗ kịp thời. Công ty Luật ACC – Đồng hành pháp lý cùng bạn .
| ✅ Dịch vụ thành lập công ty | ⭕ ACC cung cấp dịch vụ thành lập công ty/ thành lập doanh nghiệp trọn vẹn chuyên nghiệp đến quý khách hàng toàn quốc |
| ✅ Đăng ký giấy phép kinh doanh | ⭐ Thủ tục bắt buộc phải thực hiện để cá nhân, tổ chức được phép tiến hành hoạt động kinh doanh của mình |
| ✅ Dịch vụ ly hôn | ⭕ Với nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực tư vấn ly hôn, chúng tôi tin tưởng rằng có thể hỗ trợ và giúp đỡ bạn |
| ✅ Dịch vụ kế toán | ⭐ Với trình độ chuyên môn rất cao về kế toán và thuế sẽ đảm bảo thực hiện báo cáo đúng quy định pháp luật |
| ✅ Dịch vụ kiểm toán | ⭕ Đảm bảo cung cấp chất lượng dịch vụ tốt và đưa ra những giải pháp cho doanh nghiệp để tối ưu hoạt động sản xuất kinh doanh hay các hoạt động khác |
| ✅ Dịch vụ làm hộ chiếu | ⭕ Giúp bạn rút ngắn thời gian nhận hộ chiếu, hỗ trợ khách hàng các dịch vụ liên quan và cam kết bảo mật thông tin |
Trên đây là hàng loạt nội dung
Source: https://vh2.com.vn
Category : Đánh Giá
Kết quả đánh giá, xếp loại cán bộ, công chức, viên chức là căn cứ quan trọng để bố trí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, nâng ngạch hoặc thăng...
Mẫu phiếu đánh giá viên chức y tế là một công cụ có ích trong quy trình đánh giá, xếp loại và khen thưởng những viên chức y tế. Nhờ...
Ngoài những thành tích đạt được trong nhiều năm công tác, phẩm chất đạo đức, lối sống thể hiện hàng ngày tại môi trường làm việc thì những bản tự...
Kiểm điểm là thuật ngữ chắc rằng ai cũng đã từng nghe trong đời. Từ lúc tất cả chúng ta đi học thì tất cả chúng ta cũng nghe được...