Phiếu nhận xét đánh giá sách giáo khoa môn đạo đức lớp 4 năm học 20222023

Phụ lục 1 GDTH Trường Tiểu học Thượng Vũ Tổ chuyên môn 4 5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4, NĂM HỌC 2023 2024 MÔN Đạo đức I Thô. Trường Tiểu học Thượng Vũ Tổ chuyên môn: 4-5 Phụ lục – GDTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4, NĂM HỌC 2023 – 2024 MƠN: Đạo đức I Thơng tin người nhận xét, đánh giá – Họ tên : Phạm Trung Hiếu – Chức vụ: Giáo viên – Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học; Số năm trực tiếp giảng dạy: 19 năm II Nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 4, môn Đạo đức Sau nghiên cứu SGK lớp 4, môn Đạo đức danh mục SGK Bộ GDĐT phê duyệt theo tiêu chí lựa chọn SGK quy định Quyết định số 761/QĐ-UBND ngày 09/3/2021 UBND tỉnh, nhận xét, đánh giá cụ thể sau: Bộ SGK Kết nối tri thức với sống Nội dung sách giáo khoa phải đảm Nội dung phù hợp với thực tiễn bảo phù hợp với văn hóa, lịch sử, điạ phát triển kinh tế, văn hóa, lịch lí tỉnh Hải Dương (là tỉnh nằm sử, địa lí địa phương vị trí trung tâm Đồng sông Hồng, thuộc tam giác kinh tế trọng Tiêu chí 1: điểm phía Bắc: Hà Nội – Hải Phòng Quảng Ninh) Phù hợp Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa Cấu trúc SGK có tính mở giúp với đặc tạo hơị để nhà trường, tổ/nhóm GV chủ động điều chỉnh nội điểm kinh chuyên môn giáo viên bổ sung dung thời gian môn tế-xã hội những nội dung và hoạt động đặc thù học cho phù hợp với tình hình thích hợp̣, sát với thực tế địa phương địa phương tỉnh 3.Nội dung sách giáo khoa phải đảm Các tình huống, hoạt động tạo bảo phù hợp với điều kiện sở vật độ mở để học sinh vận chất, trang thiết bị điều kiện dụng từ ngữ phù hợp với dạy học khác nhà trường địa phương Tiêu chí Yêu cầu Bộ SGK Chân trời sáng tạo Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung thời gian mơn học cho phù hợp với tình hình địa phương Bộ SGK Cánh Diều Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung thời gian mơn học cho phù hợp với tình hình địa phương Các tình huống, hoạt động Nội dung sách giáo khoa phù tạo độ mở để học sinh hợp với điều kiện sở vật vận dụng từ ngữ phù hợp chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác nhà với địa phương trường 1 Phù hợp với việc học học sinh 1.1 Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, gây hứng thú cho học sinh; xếp cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính khoa học, xác, thẩm mĩ, phù hợp với lứa tuổi hoc̣ sinh Cha mẹ tham khảo sách giáo khoa để hỗ trợ cho học tập nhà 1.2 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy học, đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình; trọng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức thông qua nhiệm vụ học tập đưa cho học sinh học Tiêu chí 2: 1.3 Nội dung sách giáo khoa đảm Phù hợp bảo tính mềm dẻo, tính phân hóa, tính khả thi, điều chỉnh phù với điều hợp với nhiều nhóm đối tượng hoc̣ kiện tổ sinh nhà trường chức dạy 1.4 Cấu trúc học/chủ đề sách giáo khoa phải thiết kế học trọng tâm, tránh dàn trải nhằm thúc đẩy sở giáo học sinh học tập tích cực, rèn luyện khả dục phổ hợp tác, kích thích tư sáng tạo, độc lập học sinh thông Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS Một số màu đậm kênh chữ chưa rõ Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS Nội dung số kênh hình nhiều, HS thiếu tập trung vào Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS Nội dung số thể dài Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy học Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy học Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy học Nội dung sách giáo khoa đảm Nội dung sách giáo khoa đảm Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính mềm dẻo, tính phân bảo tính mềm dẻo, tính phân bảo tính mềm dẻo, tính phân hóa, tính khả thi hóa, tính khả thi hóa, tính khả thi Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu Phù hợp với việc tổ chức dạy học – Đảm bảo tính khoa học phân giáo viên hóa, điều chỉnh phù 2.1 Các học/chủ đề sách hợp với lực học sinh địa giáo khoa thiết kế, trình bày phương hoạt động đa dạng, tạo điều Cấu trúc học/chủ đề Cấu trúc học/chủ đề sách giáo khoa thiết sách giáo khoa kế trọng tâm thiết kế trọng tâm Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp Mỗi hoạt động thể thông qua câu hỏi phù hợp, tình thực tế gần gũi với HS Tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều phương án lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực, linh hoạt, phù hợp nhằm phát huy lực học tập đối tượng học sinh – Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống – Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi sai, làm bật nội dung học cần đạt – Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS 2.2 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết với thực tiễn sống học sinh địa phương 2.3 Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực hoc̣ sinh Nội dung sách giáo khoa tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết với thực tiễn sống học sinh địa phương Nội dung sách giáo khoa phù hợp để tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết với thực tiễn sống học sinh địa phương Nội dung sách giáo khoa phù hợp để tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung sách giáo khoa tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết với thực tiễn sống học sinh địa phương Nội dung sách giáo khoa phù hợp để tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.4 Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác sử dụng tư liệu, đồ dùng, trang thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác sử dụng tư liệu, đồ dùng, trang thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác sử dụng tư liệu, đồ dùng, trang thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác sử dụng tư liệu, đồ dùng, trang thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu Các yếu tố kèm với sách giáo khoa 3.1 Phương pháp bồi dưỡng, tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhà trường việc sử dụng sách giáo khoa hiệu quả, Phương pháp bồi dưỡng, tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhà trường việc sử dụng sách giáo khoa tạm Phương pháp bồi dưỡng, tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhà trường việc sử dụng sách giáo khoa hiệu quả, đảm bảo Phương pháp bồi dưỡng, tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhà trường việc sử dụng sách giáo khoa hiệu đảm bảo chất lượng 3.2 Danh mục thiết bị dạy học kèm sách giáo khoa; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung đa dạng, phong phú, phù hợp, dễ sử dụng 3.3 Chất lượng sách giáo khoa tốt (Giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ…) 3.4 Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo đáp ứng yêu cầu kịp thời chất lượng Danh mục thiết bị dạy học kèm Danh mục thiết bị dạy học sách giáo khoa; nguồn tài nguyên, kèm sách giáo khoa; nguồn tài học liệu điện tử bổ sung đa dạng, nguyên, học liệu điện tử bổ phong phú, phù hợp, dễ sử dụng sung chưa phong phú Chất lượng sách giáo khoa tốt Chất lượng sách giáo khoa tốt Danh mục thiết bị dạy học kèm sách giáo khoa; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đầy đủ Chất lượng sách giáo khoa tốt Cung cấp đầy đủ số lượng sách Cung cấp đầy đủ số lượng sách Cung cấp đầy đủ số lượng theo yêu cầu Bảo đảm cung cấp theo yêu cầu Bảo đảm cung sách theo yêu cầu Bảo đảm đầy đủ, kịp thời cấp đầy đủ, kịp thời cung cấp đầy đủ, kịp thời Đánh giá chung Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm ý kiến nhận xét, đánh giá Thượng Vũ, ngày 10 tháng năm 2023 Người nhận xét, đánh giá Phạm Trung Hiếu … phú Chất lượng sách giáo khoa tốt Chất lượng sách giáo khoa tốt Danh mục thiết bị dạy học kèm sách giáo khoa; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đầy đủ Chất lượng sách giáo khoa tốt Cung cấp… tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung sách giáo khoa tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết với thực tiễn sống học sinh địa phương Nội dung sách giáo khoa. .. đánh giá kết học tập học sinh 1 .4 Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác sử dụng tư liệu, đồ dùng, trang thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu Nội dung sách giáo

– Xem thêm –

Xem thêm: Phiếu nhận xét đánh giá sách giáo khoa môn đạo đức lớp 4 năm học 20222023,

Xem thêm: Review con máy Vsmart Aris:

Source: https://vh2.com.vn
Category : Đánh Giá