997_1644638444_901620730ecd4447.docx CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc … … … …., ngày … tháng …. năm … .. HỢP ĐỒNG...
Giáo dục mầm non ở KCN, KCX: Cần chi phí thấp, linh hoạt giờ giữ trẻ
Ngày 11 và 12-12, tại TP.HCM, Bộ GD-ĐT đã tổ chức hội thảo chia sẻ kinh nghiệm mô hình cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) tại các địa phương có khu công nghiệp, khu chế xuất (KCN, KCX).
Giờ ăn trưa của trẻ tại Trường MN KCX Tân Thuận ( Q. 7, TP.Hồ Chí Minh )
GV nghỉ việc vì phụ huynh… tăng ca
Tại hội thảo chiến lược, nhiều quan điểm cho rằng, công nhân gửi con ngày càng đông nhưng nhiều trường không phân phối đủ nhu yếu về số lượng, thời hạn giữ trẻ. Vì cha mẹ tăng ca, làm lệch giờ so với GV khiến GV áp lực đè nén nghỉ việc trong khi việc tuyển GV không dễ và biên chế lại thiếu .Trường MN tư thục Thái Quang ( KCN Agtex, tỉnh Đồng Nai ) năm học này giữ 371 trẻ từ 3 đến 5 tuổi với 31 GV. Hầu hết cha mẹ tăng ca nên nhà trường phải tổ chức triển khai giữ trẻ 3 ca, từ 6 giờ 30 đến 16 giờ 30, 7 giờ đến 17 giờ và 7 giờ 30 đến 17 giờ 30 .Cô Tạ Thị Thanh An – chủ trường – cho biết, trước áp lực đè nén thời hạn và việc làm quá nhiều nên nhiều GV xin nghỉ việc, trong khi đó công tác làm việc tuyển dụng GV vào những trường tư thục lại rất là khó khăn vất vả .Còn Trường MN KCX Tân Thuận ( Q. 7, TP.Hồ Chí Minh ), chỉ tiêu giữ trẻ ngoài giờ của năm học 2017 – 2018 được duyệt là 90 trẻ mẫu giáo nhưng cha mẹ gửi đến 176 trẻ. Chưa kể, nhiều cha mẹ gửi cùng lúc 2 trẻ học nhà trẻ và mẫu giáo, trong khi nhà trường chỉ giữ ngoài giờ so với trẻ 3 đến 5 tuổi .Cô Trần Thị Tú Trinh – Hiệu trưởng nhà trường – thông tin, một phần thiếu GV nên trường chỉ được nhận giữ trẻ ngoài giờ với số lượng vừa đủ. Đây là khó khăn vất vả chung của nhiều trường. Nhà trường mong có thêm biên chế GV để tổ chức triển khai tốt hoạt động giải trí nuôi dưỡng, chăm nom và GD trẻ tốt ; cung ứng nhu yếu gửi con ngoài giờ của công nhân .Quảng Ninh có 4 trường MN hoạt động giải trí theo hợp tác công tư, đã kêu gọi được 2 nghìn trẻ những KCN, KCX. Trong đó 2 trường tư thục đã kêu gọi hơn 1.000 trẻ, xử lý việc làm cho 100 cán bộ, GV, nhân viên cấp dưới, tiết kiệm ngân sách và chi phí 6 đến 7 tỷ đồng ngân sách Nhà nước .
Tuy nhiên, theo Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ninh, việc đầu tư vào cơ sở GDMN đồng nghĩa với nguồn vốn thu chậm, lợi nhuận thấp nên trong giai đoạn đầu hoạt động, chủ đầu tư là doanh nghiệp phải bù lỗ để duy trì hoạt động.
Để tháo gỡ khó khăn vất vả cho doanh nghiệp, Sở GD-ĐT Quảng Ninh yêu cầu, Bộ GD-ĐT cần phối hợp với những bộ, ngành tương quan trình nhà nước phát hành một số ít chủ trương tương hỗ trang thiết bị, vật dụng … để doanh nghiệp không bỏ cuộc và tích cực tham gia xử lý khó khăn vất vả trường học MN .Tại hội thảo chiến lược, đại diện thay mặt những sở GD-ĐT cũng yêu cầu Bộ Tài chính cân đối kinh phí đầu tư tương hỗ con trẻ công nhân vì mức thu nhập trung bình của công nhân thấp. Đồng thời yêu cầu Bộ GD-ĐT cho những lớp đủ điều kiện kèm theo phòng học, diện tích quy hoạnh đất nhận tối đa 100 trẻ, thay vì tối đa 80 trẻ như lúc bấy giờ …
Sẽ thí điểm mô hình GDMN chi phí thấp
Báo cáo của Bộ Kế hoạch và Đầu tư cho thấy, tính đến tháng 12-2017, nhiều KCN, KCX có trên 50 ngàn lao động, tập trung chuyên sâu đông ở Thành Phố Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Tỉnh Bình Dương, Long An, Bà Rịa – Vũng Tàu, Thành Phố Hà Nội, TP Bắc Ninh, Thanh Hóa, Tây Ninh, TP. Đà Nẵng … Ở những KCN, KCX này có 1.476 trường MN, kêu gọi gần 900 ngàn trẻ ra lớp, trong đó đa phần là con công nhân .Các trường có mô hình hoạt động giải trí phong phú, từ công lập, tư thục, dân lập. Và hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí cũng linh động, tương thích nhận trẻ độ tuổi nhà trẻ, 1 số ít trường còn nhận trẻ 6 tháng tuổi .Theo Vụ GDMN ( Bộ GD-ĐT ), chính nhu yếu cao về lao động thao tác tại những KCN, KCX đã dẫn tới ngày càng tăng dân số cơ học, kéo theo đó là nhu yếu thiết yếu về GD, đặc biệt quan trọng nhu yếu gửi trẻ MN của công nhân. Tuy nhiên, những trường MN chỉ cung ứng một phần nhu yếu gửi trẻ …
Bà Nguyễn Thị Hiếu – Phó Vụ trưởng Vụ GDMN – cho biết, sẽ tham mưu Bộ trưởng Bộ GD-ĐT để Bộ trưởng trình Chính phủ. Qua đó có những chính sách giải quyết phần nào khó khăn cho các địa phương.
Cũng theo bà Hiếu, hiện nhà nước đã giao Bộ Nội vụ xử lý yếu tố biên chế GV, trong đó ưu tiên 17 tỉnh, thành đang thiếu nhiều GV .Để liên tục tăng trưởng GDMN ở KCN, KCX, sắp tới Bộ GD-ĐT sẽ chỉ huy những sở GD-ĐT thử nghiệm 1 số ít quy mô tổ chức triển khai hoạt động cơ sở GDMN. Mô hình hoạt động giải trí theo hướng ngân sách thấp, chú trọng nhận trẻ tuổi nhà trẻ với giờ gửi linh động và có định mức GV tương thích để nhận trẻ theo ca .
Minh Phương
Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nghiệp
Những vấn đề pháp lý chung của hợp đồng mua bán nhà ở hình thành trong tương lai. Hợp đồng mua bán nhà ở, hình thành trong tương lai phải...
Hợp đồng lao động (HĐLĐ) là văn bản ký kết giữa người lao động (NLĐ) và người sử dụng lao động (NSDLĐ) nhằm đảm bảo quyền và nghĩa vụ giữa...
Hợp đồng kỳ hạn và hợp đồng tương lai là một trong những mẫu sản phẩm của kinh doanh thị trường chứng khoán phái sinh. Hiện nay, những doanh nghiệp...
So sánh giữa hợp đồng nguyên tắc và hợp đồng kinh tế mới nhất Hợp đồng nguyên tắc và hợp đồng kinh tế là hai trong những hợp đồng khá...