Các nguyên tắc đảm bảo chất lượng trong đánh giá học sinh tiểu học

I. Các nguyên tắc bảo vệ chất lượng trong đánh giá học sinh tiểu học :

Để một hoạt động giải trí kiểm tra đánh giá phản ánh đúng năng lượng, phẩm chất của học sinh ; đồng thời giúp giáo viên tích lũy được những thông tin có ích về quy trình dạy và học, thì việc kiểm tra đánh giá cần tuân thủ những nguyên tắc nhất định. Theo Thông tư 22/2016 / TT-BGDĐT 4 nguyên tắc đánh giá học sinh tiểu học gồm có :
Bốn nguyên tắc được nêu trên đã bao quát được phần nhiều các nguyên tắc phong cách thiết kế hoạt động giải trí kiểm tra đánh giá mà nhiều tài liệu lí luận giáo dục đã chỉ ra như sau :

1. Đảm bảo tính chuẩn xác

– Công cụ đánh giá giám sát đúng nội dung, kỹ năng và kiến thức, kĩ năng cần đo lường và thống kê
– Điểm số thu nhận từ hoạt động giải trí đánh giá phản ánh đúng năng lượng, phẩm chất của học sinh
– Mục tiêu và giải pháp đánh giá phải thích hợp với tiềm năng và giải pháp giảng dạy
– Việc xác lập và làm rõ các tiềm năng, tiêu chuẩn đánh giá phải được đặt ở mức ưu tiên cao hơn công cụ và tiến trình đánh giá

2. Đảm bảo tính tin cậy

– Công cụ đánh giá thống kê giám sát cho hiệu quả tương tự như ở mỗi lần nó được sử dụng
– Đảm bảo giáo viên được tập huấn về giải pháp chấm điểm, tiêu chuẩn chấm để hiệu quả đánh giá giữa các giáo viên là tương đương

3. Đảm bảo tính công bằng

– Hình thức đánh giá quen thuộc với học sinh tham gia đánh giá
– Lượng kiến thức và kỹ năng kĩ năng cần kiểm tra tương thích với năng lượng và trình độ của học sinh, không chứa hàm ý đánh đố học sinh, giúp học sinh vận dụng tăng trưởng kiến thức và kỹ năng và kĩ năng đã học .
– Giáo viên triển khai đánh giá bài làm, mẫu sản phẩm của học sinh tuân thủ đúng qui trình, bảo vệ không thiên vị bất kể học sinh nào .

4. Đảm bảo tính chân thực

– Hoạt động và nội dung đánh giá phản ánh thực tiễn học tập và sử dụng kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức cần đánh giá của học sinh trong chương trình học .
– Hoạt động và nội dung đánh giá gắn với thực tiễn đời sống xã hội

5. Đảm bảo tính thực tế và hiệu quả

– Hoạt động đánh giá tương thích với điều kiện kèm theo về cơ sở vật chất và nhân lực của cơ sở giáo dục

6. Đảm bảo tính tác động

– Kết quả đánh giá có tính tác động ảnh hưởng / tác động ảnh hưởng tới thực tiễn giảng dạy của giáo viên, giúp giáo viên đánh giá được hiệu suất cao của công tác làm việc giảng dạy, đồng thời có những kiểm soát và điều chỉnh cho tương thích với năng lượng của học
– Hoạt động đánh giá ảnh hưởng tác động tới thực tiễn học tập của học sinh, giúp học sinh nhìn nhận và đánh giá đúng năng lượng trình độ của mình .
– Hoạt động đánh giá có ảnh hưởng tác động ở khoanh vùng phạm vi rộng hơn, giữa mái ấm gia đình – nhà trường – xã hội ; chịu sự ảnh hưởng tác động của những đổi khác về mặt chủ trương ở tầm vĩ mô .
Các nguyên tắc trong kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học với diễn đạt về các nguyên tắc đó được bộc lộ trong bảng sau :

II. Nguyên tắc kiểm tra đánh giá có ý nghĩa như thế nào trong kiểm tra đánh giá năng lượng học sinh môn Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất

– Đảm bảo tính toàn diện và tính linh hoạt

– Đảm bảo tính tăng trưởng
– Đảm bảo đánh giá trong toàn cảnh thực tiễn
– Đảm bảo tương thích với đặc trưng môn học

Source: https://vh2.com.vn
Category: Đánh Giá