Đánh giá kết quả hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo – https://vh2.com.vn

9. Cấu trúc luận văn

1.3.5. Đánh giá kết quả hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo

Đánh giá trẻ trong quy trình tăng trưởng ngôn từ ở trƣờng mần nin thiếu nhi hoàn toàn có thể chia thành hai loại : Đánh giá trẻ trong những hoạt động giải trí hàng ngày và đánh giá trẻ sau những chủ đề .

a. Đ nh gi trẻ trong c c hoạt động hằng ngày

Mục đắch đánh giá : Xác định nhu yếu, hứng thú, năng lực của từng trẻ để giáo viên hoàn toàn có thể lựa chọn những ảnh hưởng tác động giáo dục tương thích. Đồng thời giáo viên hoàn toàn có thể nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu trong quy trình giáo dục của mình để từ đó kiểm soát và điều chỉnh việc tổ chức triển khai hoạt động giải trí giáo dục sao cho tương thích với trẻ. Giáo viên hoàn toàn có thể theo dõi, đánh giá trẻ trong quy trình trẻ tham gia những hoạt động giải trí diễn ra hàng ngày ở trƣờng mần nin thiếu nhi : hoạt động giải trí đi dạo, hoạt động học, hoạt động giải trí hoạt động và sinh hoạt, hoạt động giải trí ngoài trời, hoạt động giải trí liên hoan, thăm quan. Các nội dung mà giáo viên cần đánh giá sự tăng trưởng ngôn từ của trẻ trong hoạt động giải trí hằng ngày nhƣ :

+ Dạy trẻ biết giao tiếp với mọi ngƣời xung quanh, tự tin mạnh dạng.
+ Dạy trẻ đọc thơ, đồng dao, ca dao, kể chuyện

Bạn đang đọc: Đánh giá kết quả hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo – https://vh2.com.vn

+ Dạy trẻ phân biệt và phát âm 29 vần âm – Đánh giá trẻ phải đạt những tiêu chắ nhƣ :
+ Có năng lực lắng nghe, hiểu lời nói trong tiếp xúc hằng ngày .

+ Có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, cử
chỉ, điệu bộẦ).

Xem thêm: Thủ tục thành lập công ty 2022: Hướng dẫn chi tiết từ A – Z

+ Diễn đạt rõ ràng và tiếp xúc có văn hóa truyền thống trong đời sống hằng ngày. + Có năng lực nghe và kể lại vấn đề, kể lại truyện .

+ Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng
dao phù hợp với độ tuổi.

Xem thêm: Thủ tục thành lập công ty 2022: Hướng dẫn chi tiết từ A – Z

b. Đ nh gi trẻ sau c c chủ đề

Mục đắch đánh giá : làm địa thế căn cứ kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch tăng trưởng ngôn từ cho trẻ trong tiến trình tiếp theo, rút kinh nghiệm tay nghề cho việc thiết kế xây dựng kế hoạch tăng trưởng ngôn từ cho lứa tuổi tiếp theo. Hiện nay chƣơng trình tăng trưởng ngôn từ của trẻ đƣợc phong cách thiết kế theo chủ đề / chủ điểm. Mỗi chủ đề / chủ điểm đƣợc triển khai trong khoảng chừng từ 3 Ờ 8 tuần. Vào tuần cuối của chủ đề, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng những phƣơng pháp đánh giá trẻ nhƣ bảng liệt kê thang đo, bài tập, trò chuyện để đánh giá trẻ. Giáo viên không nhất thiết đánh giá trẻ cùng một lúc, cũng nhƣ không phải đánh giá tổng thể những chỉ số đồng thời. Giáo viên hoàn toàn có thể đánh giá trẻ qua quan sát trong khi hoạt động giải trí với trẻ, qua việc đánh giá loại sản phẩm hoạt động giải trí của trẻ trong hoạt động học, trong khi chơi và trong những hoạt động giải trí tự do của trẻ. Hệ thống những kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng cơ bản nhất ở mỗi chủ đề, mỗi quá trình thƣờng đƣợc trình diễn trong những bảng kiểm kê tƣơng ứng với chủ đề hay tiến trình đó. Giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng những bảng kiểm kê này để đánh giá xem từng trẻ đã nắm kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng đến đâu, những trẻ nào cần hƣớng dẫn và tương hỗ thêm. Nếu nhƣ việc đánh giá

trẻ trong những hoạt động giải trí hằng ngày hầu hết nhằm mục đích vào những điều bất thƣờng, những trẻ có bộc lộ riêng biệt ( xuất sắc hay yếu kém ) để giáo viên có những giải pháp trợ giúp, hƣớng dẫn riêng cho trẻ đó, thì việc đánh giá trẻ sau mỗi chủ đề lại hầu hết để khám phá tình hình nắm vững những yếu tố đã đƣợc dạy của những nhóm trẻ. Từ đó, giáo viên đƣa ra đƣợc những kế hoạch và giải pháp giáo dục thắch hợp để tăng trưởng ngôn từ cho trẻ trong quy trình tiến độ sau .

Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nghiệp