Nền tảng tâm linh của giáo dục [Review sách, Pdf, Ebook, Tải sách]

Giới thiệu sách Nền tảng tâm linh của giáo dục – Tác giả Nhiều tác giả

Nền tảng tâm linh của giáo dục

1) Tác giả

Rudolf Steiner là học giả khoa học, văn học và triết học nổi tiếng, đặc biệt quan trọng với khu công trình nghiên cứu và điều tra khoa học ở Viện Goethe ( Đức ). Bước sang thế kỉ XX, ông mở màn tăng trưởng những nguyên tắc triết học trước kia của mình thành một chiêu thức tiếp cận để nghiên cứu và điều tra những hiện tượng kỳ lạ tâm lí và tâm linh. Tài năng của ông đã dẫn đến những chiêu thức tiếp cận phát minh sáng tạo và tổng lực trong y học, khoa học, giáo dục, triết học, tôn giáo, nông nghiệp, kiến trúc, kịch, eurythmy, ngôn từ và những nghành khác .

2) Tác phẩm

“ Nền tảng tâm linh của giáo dục ” là một trong những bài giảng xuất sắc của Rudolf Steiner về giải pháp giáo dục Waldorf vì có cái nhìn thoáng đãng, thâm thúy, táo bạo và có năng lực tiếp cận cao. Bài giảng được đưa ra năm 1922 tại Đại học Mansfield, Oxford, Anh và thính giả là những người nổi tiếng nhất mà Steiner từng thuyết giảng. Đó là hội nghị về “ Giá trị tâm linh trong giáo dục và đời sống xã hội ” với khoảng chừng 200 người tham gia. Tiến sĩ Millicent Mackenzie, sau này là Giáo sư Giáo dục tại thành phố Cardiff ( Wales ) – người mà Steiner rất kính trọng – giữ vai trò chủ tọa trong những bài giảng. Bộ trưởng Bộ Lao động, Tiến sĩ H. A. L. Fisher chịu nghĩa vụ và trách nhiệm điều khiển và tinh chỉnh Hội nghị. Các diễn thuyết khác là những tên tuổi nổi tiếng như học giả cổ xưa vĩ đại Gilbert Murray, nhà văn A. Clutton Brock, Giáo sư Maxwell Garnett và Edward Holmes .

3) Mục lục

-Lời nhà xuất bản
-Lời giới thiệu
-Bài giảng thứ nhất
Nền tảng tâm linh của giáo dục
-Bài giảng thứ hai
Nhận thức tâm hồn và tâm linh
-Bài giảng thứ ba
Nền tảng tâm linh của giáo dục thể chất
-Bài giảng thứ tư
Nghệ thuật giáo dục trẻ nhỏ
-Bài giảng thứ năm
Nghệ thuật giáo dục trẻ em từ 7 đến 15 tuổi
-Bài giảng thứ sáu
Giáo viên là người nghệ sĩ
-Bài giảng thứ bẩy
Cơ cấu tổ chức của trường Waldorf
-Bài giảng thứ tám
Giáo dục đạo đức
-Bài giảng thứ chín
Giáo viên trường Waldorf
-Các nền tảng của giáo dục Waldorf
-Các bài giảng và tác phẩm về giáo dục của Rudolf Steiner
-Chú dẫn

4) Điểm nhấn

“ Giáo viên cần có tâm lý cởi mở, chuẩn bị sẵn sàng đảm nhiệm kỹ năng và kiến thức mới mỗi ngày và khuynh hướng hoàn toàn có thể đổi khác tri thức tích góp thành tiềm lực giúp tâm lý luôn rộng mở tiếp đón cái mới. Điều này giúp con người khỏe mạnh, tươi tắn và năng động. Một trái tim cởi mở đảm nhiệm những biến hóa trong đời sống – sự mới mẻ và lạ mắt giật mình và tiếp nối của đời sống – phải là thực chất và tâm tính cơ bản của một giáo viên trường Waldorf ” .

1. Thông tin chi tiết

• Tên sách: Nền tảng tâm linh của giáo dục
• Công ty phát hành NXB Tri Thức
• Tác giả: Nhiều tác giả
• Phiên bản mới
• Loại bìa Bìa mềm
• Số trang 240
• Nhà xuất bản Nhà Xuất Bản Tri Thức
• Xem thêm: Top sách nên đọc

2. Đánh giá Sách Nền tảng tâm linh của giáo dục

1 Sách hay, giao hàng nhanh. Tiếp tục ủng hộ tiki.

2 Truyện mới, không bị gãy gáy, nhàu giấy hay bị gấp nếp sách nên ưng ý lắm. Mỗi tội hơi bám bụi tý. Nội dung thì review thấy hay nên rất mong chờ

3 Hiện tại thì mình mới đọc đc một nửa nhưng đã thấy đây là một cuốn sách rất đang đọc, thu được nhiều điều có giá trị!

4 Đóng gói rất cẩn thận sách rất mới và tem chính hãng rất yên tâm và hài lòng!

5 Sách đẹp, sạch, shop gói kỹ, giao hàng khá nhanh. Rất thích. Thanks!

Review sách Nền tảng tâm linh của giáo dục

Nền tảng tâm linh của giáo dục là một trong những bài giảng xuất sắc của Rudolf Steiner về phương pháp giáo dục Waldorf vì có cái nhìn rộng rãi, sâu sắc, táo bạo và có khả năng tiếp cận cao. Bài giảng được đưa ra năm 1922 tại Đại học Mansfield, Oxford, Anh và thính giả là những người danh tiếng nhất mà Steiner từng thuyết giảng. Đó là hội nghị về “Giá trị tâm linh trong giáo dục và đời sống xã hội” với khoảng 200 người tham dự.
(trích phần Lời giới thiệu sách Nền tảng tâm linh của giáo dục, Rudolf Steiner)

Trong quy trình tiếp cận cuốn sách này, tôi tiếp thu được lượng tri thức nhất định. Gọi là tri thức vì những kiến thức và kỹ năng trong sách tương đối thân mật với quan điểm về giáo dục của cá thể tôi. Nhờ sự soi sáng của người đi trước, ở đây là tác giả Rudolf Seiner mà tôi có dip hệ thống hóa lại những ý niệm và giải pháp bản thân thường vận dụng trong giáo dục .
Ở mọi nghành nghề dịch vụ, chiêu thức là cách để đạt được hiệu suất cao. Thế nhưng người ta thường thích gọi tên, bàn luận, tranh cãi về những giải pháp đến mức độ quên đi tính hiệu suất cao của nó trong đời sống thực tiễn .
Trong thời bình thì điểu này thật khó hiểu, tuy nhiên trong thời chiến nó lại rất là dễ hiểu với nguyên tắc “ Điều hệ trọng nhất khi nâng thanh kiếm lên là chém trúng tiềm năng ” .
Cũng bởi lẽ đó, khi đề cập đến yếu tố tâm linh trong giáo dục, không ít người hoàn toàn có thể sẽ mang định kiến đó là lối giáo dục phản khoa học vì thiếu những chứng cứ khoa học chuẩn bị sẵn sàng hệ thống lý thuyết, khái niệm mang tính công cụ. Con người luôn sợ hãi khi thiếu vắng những công cụ. Thiếu công cụ bên ngoài, họ sẽ phải đương đầu với trực giác, linh cảm và đời sống nội tâm của bản thân – và thật đáng quan ngại nếu bất chợt họ nhận ra mình không hề có những thứ ấy .
Tôi thừa nhận tâm linh không phải là thứ dễ hiểu ( và nó vốn dĩ sinh ra cũng không phải để hiểu, mà để cảm nhận ). Do đó, bạn và tôi đều hoàn toàn có thể nhận ra chiều hướng tâm linh của một ai đó trải qua việc tiếp xúc, trò chuyện với họ. Thay vì đưa họ một phiếu test tâm linh ( nếu bài test này là có thật ) .
Tâm linh giúp con người vượt qua nghịch cảnh, cám dỗ họ đi chệch hướng trong đời. Người có đời sống tâm linh là người ít bị chi phối bởi ngoại cảnh, giàu đức tin và luôn sẵn lòng trao đi nhiều hơn nhận lại ( kể cả trong trường hợp đó là cách thực hành thực tế tâm linh hay sự cho đi vô vị lợi ) .
Steiner cho rằng, trẻ nhỏ là con người đang tăng trưởng với ba bộ phận là khung hình, tâm hồn và tâm linh. Tâm linh sẽ tác động ảnh hưởng đến sự tăng trưởng sức khỏe thể chất và sức khỏe thể chất sẽ liên kết với quốc tế trải qua những giác quan để củng cố tâm hồn của trẻ .
Giáo dục trẻ, do đó không hề tách rời tâm linh. Ở điểm này, tôi nghĩ ông muốn nhấn mạnh vấn đề đến việc bản thân người giáo dục cũng cần có đời sống tâm linh của riêng mình trước khi truyền đạt lại tầm quan trọng của nó cho trẻ .
Đời sống tâm linh ấy không bắt buộc phải tương quan đến những tín ngưỡng, thực hành thực tế tôn giáo hay nghi lễ cầu cúng. Để lĩnh hội nó, cũng không nhất thiết phải tìm đến nơi rừng sâu núi thẳm hay cố ý hành xác để đạt được giác ngộ .

Tâm linh tự nó chính là sự giác ngộ, nói theo cách so sánh, là khi ta muốn chỉ cho ai đó con đường, thì không nhất thiết họ phải đi theo con đường ta đã chỉ và ta cũng không thể đi hộ bất kì ai con đường ấy. Người học cần lắng nghe bản thân để tự quyết định.

Điều này trọn vẹn tương thích với ý niệm “ Người thầy chỉ chắp đôi cánh, còn bay hướng nào là lựa chọn của người trò ” .
Tuy nhiên, làm thế nào để người học hoàn toàn có thể tự quyết định hành động trong đời sống thay vì làm theo những gì đã được dạy trong trường có vẻ như bấy lâu nay vẫn đang là nút thắt của giáo dục. Chính Steiner đã gợi ý cho mỗi tất cả chúng ta một góc nhìn mới về giáo dục, dù chưa chắc nó đã nhận được sự đồng thuận của những nhà giáo dục truyền thống lịch sử .
Ở đây có sự xích míc giữa những giá trị thời gian ngắn và dài hạn. Điển hình là trẻ nhỏ hoàn toàn có thể ghi nhớ bài học kinh nghiệm để triển khai xong rất tốt kì thi, thế nhưng những em lại gặp vô vàn khó khăn vất vả để thích nghi và tăng trưởng trong đời sống .
Nếu giáo dục cắt đời sống thành nhiều phần khác nhau, thì mỗi người dạy lại tập trung chuyên sâu vào lát cắt ấy để hoàn thành xong vai trò của mình. Trẻ em được bảo ban chú tâm học giỏi hàng loạt những môn học được dạy và làm đúng những gì được bảo .
“ Thông thường, khi kiến thiết xây dựng những nguyên tắc giáo dục, người ta kì vọng những nguyên tắc sẽ được thực thi. Chúng được viết ra trong một cuốn sách và một giáo viên giỏi được kì vọng là sẽ triển khai chúng một cách đúng chuẩn, theo Nguyên tắc thứ 1, thứ 2, thứ 3. Tôi tin rằng nếu hơn chục người ( hoặc thậm chí còn ít hơn ) ngồi lại với nhau, họ hoàn toàn có thể tạo ra chương trình giáo dục tuyệt vời nhất – thứ nhất phải thế này, thứ hai phải thế này, thứ ba phải thế kia … Ngày nay, con người rất mưu trí ( tôi không có ý mỉa mai mà thực sự có ý này ), họ hoàn toàn có thể nghĩ ra những điều tuyệt vời nhất trên kim chỉ nan nhưng liệu chúng hoàn toàn có thể được đưa vào trong thực tiễn hay không lại là một yếu tố khác ; đây là vấn để của đời sống. Cuộc sống có rất nhiều hình thức phong phú. ”
Bài giảng dù rất thuận tiện cho người dạy, tuy nhiên bài học kinh nghiệm trẻ tiếp thu được chỉ còn đúng trong những thực trạng lý tưởng của bài giảng ấy. Bước chân vào đời sống, trẻ sẽ thấy hụt hẫng khi nhận ra hiểu biết của bản thân và thực tiễn khác xa nhau đến nhường nào. Thời điểm này, sẽ có những cá thể xuất sắc trong trường học trở nên cam chịu và cũng Open những cá thể vốn không mấy xuất sắc trong trường học trở nên điển hình nổi bật bằng sức phát minh sáng tạo của bản thân. Sức phát minh sáng tạo này bắt nguồn từ tâm linh .
Tâm linh xuất phát từ bên trong, nên nó mang tính dữ thế chủ động, nó chưa bị điều kiện kèm theo hóa như nhận thức và kỹ năng và kiến thức. Với tâm linh yếu ớt và kỹ năng và kiến thức hùng hậu, trẻ sẽ rất khó đưa ra những quyết định hành động từ trái tim, mà chỉ hoàn toàn có thể quyết định hành động dựa vào tư tưởng đã vô thức vay mượn hoặc bị áp đặt từ người lớn .
Từ đây tất cả chúng ta hoàn toàn có thể hiểu thêm phần nào hiện tượng kỳ lạ thành công xuất sắc tuy nhiên không niềm hạnh phúc ở một vài cá thể – họ hiểu luật chơi, biết cách thành công xuất sắc trong game show nhưng không thực sự đang chơi game show khiến họ thấy có ý nghĩa .
Giáo dục là một hành trình dài lâu bền hơn tương quan đến con người. Thành công của giáo dục không nên nhìn nhận đơn thuần dựa trên những thành tích, mà nó chỉ có giá trị khi đối tượng người dùng được giáo dục “ thành người ” .
Giá trị cốt lõi nhất của thành người chính là đạo đức. Khi trẻ có nền tảng đạo đức ( là biểu lộ đơn cử của tâm linh hướng thiện ) thì trẻ hoàn toàn có thể học bất kỳ điều gì với bất kể ai, ở bất kỳ nơi đâu và vào bất kỳ thời gian nào .
Để dẫn dắt trẻ vươn tới điều này, Steiner bày tỏ tâm lý của ông về giáo viên của trường Waldorf .
“ Giáo viên cần có tâm lý cởi mở, sẵn sàng chuẩn bị tiếp đón kỹ năng và kiến thức mới mỗi ngày và khuynh hướng hoàn toàn có thể đổi khác tri thức tích góp thành tiềm lực giúp tâm lý luôn rộng mở tiếp đón cái mới. Điều này giúp con người khỏe mạnh, tươi tắn và năng động. Một trái tim cởi mở tiếp đón những biến hóa trong đời sống – sự mới mẻ và lạ mắt giật mình và tiếp nối của đời sống – phải là thực chất và tâm tính cơ bản của một giáo viên trường Waldorf ” .
Khi đọc những dòng này, tôi nhận thấy ngoài việc học rộng, hiểu nhiều thì người giáo viên lý tưởng là người luôn sẵn lòng quên đi thành tựu cá thể để liên kết với học viên của mình. Từ đó, họ giúp những em phát huy tối đa tiềm năng, trở thành phiên bản tốt nhất của bản thân trên nền tảng tâm linh độc lập, uyên bác và nhân hậu .
Nếu làm được điều này, thì bất kể họ là ai và dùng giải pháp nào, họ đã triển khai xong thiên chức giáo dục .

Mua sách Nền tảng tâm linh của giáo dục ở đâu?

Giá trên thị trường cuốn “Nền tảng tâm linh của giáo dục” khoảng 68.000đ đến 80.000đ. Tuy nhiên bạn có thể tham khảo sách trên các trang thương mại điện tử như: Shopee, Newshop, Fahasa, Tiki…

1 Giá khuyến mãi ưu tiên số 1 “Nền tảng tâm linh của giáo dục Tiki” tại đây

2 Giá khuyến mãi ưu tiên số 2 “Nền tảng tâm linh của giáo dục Shopee” tại đây

3 Giá khuyến mãi ưu tiên số 3 “Nền tảng tâm linh của giáo dục Fahasa” tại đây

Đọc sách Nền tảng tâm linh của giáo dục ebook pdf

Để download “sách Nền tảng tâm linh của giáo dục pdf” bạn cần có tài khoản tại Siêu thị sách 86 hoặc đồng thời (Like Page Sach86 và comment Email) phía dưới để nhận link tải sách.

(Trong nhiều trường hợp vướng mắc về bản quyền hoặc mới xuất bản nên một số link sách sẽ không được cung cấp. Hoặc số lượng fan xin sách quá nhiều Sach86 không thể gửi kịp trong thời gian 15 ngày nên rất mong mọi người thông cảm).

THÔNG BÁO QUAN TRỌNG: Từ ngày 21/09/2022 Sách 86 tạm thời ngừng cung cấp các bản [Ebook, Pdf] với lý do vướng mắc về bản quyền. Tính năng tải sách sẽ được mở lại khi có thông báo mới. MỘT SỐ SÁCH VẪN ĐƯỢC TẢI

Xem thêm

Từ khóa tìm kiếm : Review sách, Tải sách, Ebook, Pdf, Download không tính tiền

Source: https://vh2.com.vn
Category : Startup