Chiến lược chính sách “Quy hoạch phát triển nhân lực y tế giai đoạn 2012-2020″ – HỘI Y HỌC DỰ PHÒNG VIỆT NAM

Quan điểm

– Phát triển nhân lực y tế Nước Ta nhằm mục đích triển khai thành công xuất sắc Chiến lược Quốc gia bảo vệ, chăm nom sức khỏe thể chất nhân dân quy trình tiến độ 2012 – 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 .

– Phát triển nhân lực y tế Việt Nam đảm bảo đủ về số lượng, chất lượng, cơ cấu, phân bố hợp lý theo tuyến, ngành/ lĩnh vực, vùng miền.

– Phát triển nhân lực y tế Nước Ta gắn với nhu yếu phát triển kinh tế tài chính – xã hội và hội nhập quốc tế .

Toàn cảnh cuộc họp

Mục tiêu

Mục tiêu chung

Phát triển nhân lực y tế đủ số lượng, chất lượng, cơ cấu tổ chức và phân bổ hài hòa và hợp lý, để góp thêm phần nâng cao chất lượng công tác làm việc y tế, dân số, và cung ứng nhu yếu về bảo vệ, chăm nom và nâng cao sức khỏe thể chất của nhân dân hướng tới tiềm năng công minh, hiệu suất cao và phát triển .

Mục tiêu đơn cử

1. Phát triển nhân lực y tế đủ về số lượng, chất lượng, có cơ cấu tổ chức và phân bổ hài hòa và hợp lý .
2. Nâng cao chất lượng đào tạo và giảng dạy nhân lực y tế cung ứng nhu yếu phát triển của xã hội và hội nhập quốc tế .
3. Nâng cao năng lượng quản trị quản lý nhân lực y tế .
4. Xây dựng chính sách, chủ trương, thiên nhiên và môi trường thao tác và chính sách đãi ngộ hài hòa và hợp lý cho nhân lực y tế, đặc biệt quan trọng là ở những vùng miền núi, khó khăn vất vả, vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số, và 1 số ít nghành nghề dịch vụ kém lôi cuốn .

Các giải pháp chủ yếu

Đổi mới, tăng cường công tác làm việc quản trị nhà nước, quản trị nhân lực y tế

– Nâng cao năng lượng, hiệu lực thực thi hiện hành và hiệu suất cao hoạt động giải trí của cỗ máy quản trị và những cán bộ quản trị, phát triển nhân lực y tế những cấp .
– Tăng cường năng lượng thiết kế xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển và dự báo nhu yếu nhân lực y tế ở những tuyến .
– Xây dựng cơ sở tài liệu vương quốc về nguồn nhân lực y tế. Tăng cường mạng lưới hệ thống thông tin nhân lực y tế ship hàng công tác làm việc kiến thiết xây dựng qui hoạch, kế hoạch, chủ trương phát triển nhân lực y tế cũng công tác làm việc quản trị, sử dụng và nhìn nhận cán bộ .
– Tăng cường hiệu lực hiện hành của hoạt động giải trí kiểm tra, giám sát so với việc thực thi những chủ trương về nhân lực y tế để kịp thời tham mưu kiểm soát và điều chỉnh sửa đổi những chưa ổn trong chủ trương hiện hành .
– Tăng cường sự chỉ huy của nhà nước, phối tích hợp của những Bộ / Ngành / Ủy Ban Nhân Dân những tỉnh thành trong công tác làm việc thiết kế xây dựng chủ trương tương quan đến nhân lực y tế .
– Tăng cường công tác làm việc quản trị đào tạo và giảng dạy trong những cơ sở huấn luyện và đào tạo nhân lực y tế. Sắp xếp lại mạng lưới hệ thống những cơ sở đào tạo và giảng dạy nhân lực y tế .
Quản lý, sử dụng và duy trì nhân lực y tế
– Đổi mới, kiến thiết xây dựng những chủ trương, chính sách, công cụ để quản trị hiệu suất cao nguồn nhân lực y tế như qui trình hoạt động giải trí chuẩn, bản diễn đạt tính năng, trách nhiệm, vị trí việc làm, theo dõi, giám sát, nhìn nhận hiệu quả hoạt động giải trí của nhân lực y tế, triển khai chính sách đãi ngộ gắn với mức độ hoàn thành xong việc làm .
– Có chủ trương ưu tiên về giáo dục, huấn luyện và đào tạo tuyển dụng, và sử dụng nhân lực y tế cho những chuyên khoa khó tuyển và vùng khó khăn vất vả, y tế những tuyến huyện, xã. Coi trọng hơn nữa công tác làm việc tuyển dụng và sử dụng nhân lực y tế .
– Nâng cao năng lượng cho cán bộ quản trị .
– Có những chủ trương để bảo vệ quyền lợi và nghĩa vụ và rủi ro đáng tiếc nghề nghiệp cho viên chức y tế
– Cải thiện thiên nhiên và môi trường, điều kiện kèm theo thao tác cho viên chức y tế, đặc biệt quan trọng ở chuyên ngành khó tuyển, vùng khó khăn vất vả, và y tế cơ sở .

Giải pháp về đào tạo

Phát triển những cơ sở đào tạo và giảng dạy, đội ngũ giảng viên và nâng cao chất lượng giảng dạy .

Nâng cao chất lượng, hiệu suất cao và tính năng động của những cơ sở giáo dục chuyên nghiệp, dạy nghề và giảng dạy liên tục trong nghành nghề dịch vụ y tế .
Khuyến khích và tương hỗ phát triển những cơ sở đào tạo và giảng dạy nhân lực y, dược ngoài công lập .

Tăng cường đào tạo và giảng dạy nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên, phấn đấu đạt và vượt chỉ tiêu đề ra về số lượng, chất lượng đội ngũ giảng viên của những cơ sở giảng dạy. Liên kết với những cơ sở đào tạo và giảng dạy có uy tín, mời cán bộ giảng có trình độ, kinh nghiệm tay nghề từ những cơ sở giảng dạy quốc tế đến giảng dạy .

Cập nhật chương trình giảng dạy ở mọi mô hình và trình độ giảng dạy. Khuyến khích một số ít cơ sở huấn luyện và đào tạo đủ điều kiện kèm theo tổ chức triển khai link huấn luyện và đào tạo với những trường danh tiêng trong khu vực và quốc tế, huấn luyện và đào tạo theo chương trình tiên tiến và phát triển .

Thường xuyên nâng cấp cải tiến chiêu thức dạy / học, lấy người học làm trọng tâm, dạy / học dựa vào vật chứng .

Các trường thuộc khu vực ngoài công lập : có quy mô từng trường khác nhau theo quan hệ cung và cầu của thị trường lao động và năng lượng của bản thân trường. Các trường sẽ được được cho phép mở những mã ngành giảng dạy ở những bậc đào tạo và giảng dạy như những trường công lập khi phân phối đủ điều kiện kèm theo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Y tế .

Các bệnh viện Trung ương : tham gia giảng dạy sau đại học đặc trưng của ngành y tế ( chuyên khoa khuynh hướng, chuyên khoa cấp I, chuyên khoa cấp II, Bác sĩ nội trú ) và huấn luyện và đào tạo liên tục, chuyển giao kỹ thuật, .. trên cơ sở phối hợp ngặt nghèo với những trường ĐH y dược và được Bộ Y tế giao trách nhiệm .

Mạng lưới các cơ sở đào tạo

+ Trường ĐH

– Thành lập hai Đại học khoa học Sức khỏe trên cơ sở Trường Đại học Y TP.HN và những trường thành viên khác ( Đại học Dược TP.HN, Đại học Y tế công cộng, Học viện Y Dược học truyền thống ), và Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh. Đây là những trường trọng điểm vương quốc, có những khóa học huấn luyện và đào tạo bằng tiếng quốc tế và đến năm 2020 đạt những tiêu chuẩn cơ bản tương tự với những trường có uy tín trong khu vực. Phấn đấu đến 2020, trường Đại học Y Dược Huế trở thành trường trọng điểm vương quốc .
– Vùng Tây Bắc : yêu cầu xây dựng khoa y dược thuộc Đại học Tây Bắc, giảng dạy nhân lực y tế bậc ĐH .
– Vùng Đông Bắc : đề xuất kiến nghị thêm một trường hoặc khoa y dược trong trường ĐH đa ngành đào tạo và giảng dạy nhân lực y tế bậc ĐH. Việc mở thêm trường ở đâu và khi nào sẽ nhờ vào vào việc mở ĐH đa ngành tại khu vực này cũng như năng lượng của trường trong quá trình tới .
– Vùng đồng bằng Sông Hồng : khuyến khích xây dựng trường hoặc khoa y dược ngoài công lập huấn luyện và đào tạo bậc ĐH y dược .
– Vùng Duyên hải miền Trung : xây dựng trường Đại học Kỹ thuật Y Dược TP. Đà Nẵng trên cơ sở trường Cao đẳng Kỹ thuật Y tế II – Bộ Y tế. Khuyến khích việc xây dựng trường ngoài công lập giảng dạy bác sỹ và dược sỹ .
– Vùng Tây Nguyên : xây dựng trường Đại học Y dược Tây Nguyên trên cơ sở khoa y thuộc Đại học Tây Nguyên .
– Vùng Đông Nam bộ : khuyến khích xây dựng những khoa y dược thuộc những cơ sở huấn luyện và đào tạo công lập và đặc biệt quan trọng là trường ĐH ngoài công lập, trường ĐH y dược của quốc tế đào tạo và giảng dạy đa ngành, đa bậc học .
– Vùng Đồng bằng Sông Cửu Long : lan rộng ra quy mô Trường Đại học Y Dược Cần Thơ, khuyến khích xây dựng ĐH y dược ngoài công lập. Đề xuất mở khoa y dược thuộc Đại học An Giang .

+ Trường Cao đẳng, tầm trung và dạy nghề

– Mỗi tỉnh có một trường tầm trung hoặc cao đẳng y tế công lập làm công tác làm việc đào tạo và giảng dạy nhân lực y tế và nhân lực cho nghành dân số bậc cao đẳng, tầm trung và triển khai huấn luyện và đào tạo liên tục, giáo dục tiếp tục .
– Mở những lớp dạy nghề trong những trường cao đẳng, tầm trung y dược .
– Mở thêm những khoa hoặc trường huấn luyện và đào tạo công nhân thiết bị y tế tại miền Trung ( TP. Đà Nẵng ) và miền Nam ( TP Hồ Chí Minh ). Tại những trường cao đẳng có đủ năng lượng mở những lớp công nhân thiết bị y tế. Đào tạo và sử dụng có hiệu suất cao nguồn nhân lực nghề ở những trình độ khác nhau về những nghành : thiết bị y tế ; công tác làm việc xã hội y tế ; …
– Điều tiết việc mở thêm và tăng quy mô những trường ngoài công lập huấn luyện và đào tạo tầm trung, cao đẳng y dược ở những thành phố lớn để bảo vệ chất lượng, tránh thực trạng mất cân đối giữa giảng dạy và sử dụng nhân lực y tế bậc tầm trung .

+ Các cơ sở thực hành thực tế

– Thực hiện tích hợp viện trường trong huấn luyện và đào tạo nhân lực y tế theo lao lý thống nhất của Bộ Y tế. Khai thác năng lực của những bệnh viện, những viện nghiên cứu và điều tra, TT khoa học, những bệnh viện thường trực tỉnh, thành phối hợp với những trường ĐH giảng dạy những bậc học, đặc biệt quan trọng là hệ sau đại học, giảng dạy chuyển giao công nghệ tiên tiến, huấn luyện và đào tạo chuyên viên .
– Các bệnh viện, viện nghiên cứu và điều tra tăng cường huấn luyện và đào tạo xu thế chuyên khoa cùng với những trường .
– Bộ Y tế lao lý nghĩa vụ và trách nhiệm của bệnh viện, viện điều tra và nghiên cứu, những cơ sở sản xuất dược phẩm, những TT khoa học và mạng lưới hệ thống y tế địa phương trong việc phối hợp với những cơ sở đào tạo và giảng dạy nhân lực y tế theo thẩm quyền .
– Bệnh viện thực hành thực tế của những trường là cơ sở thực hành thực tế, nghiên cứu và điều tra khoa học và khám chữa bệnh cho nhân dân .

+ Loại hình cơ sở giảng dạy

– Trường công lập : những trường được góp vốn đầu tư từ ngân sách nhà nước, đào tạo và giảng dạy y dược và những khoa y dược trong trường huấn luyện và đào tạo đa ngành, đa cấp .
– Trường ngoài công lập : những trường đào tạo và giảng dạy y dược hoặc đa ngành. Gồm những trường có 100 % vốn góp vốn đầu tư quốc tế hoặc link, liên danh .

Hệ thống đào tạo nhân lực y tế bao gồm các loại hình đào tạo sau đây:

– Đào tạo chính quy : là mô hình huấn luyện và đào tạo chính, từ từ chiếm hầu hết số lượng học viên trong trường. Khuyến khích và có chủ trương tương hỗ người theo học những chuyên ngành có sức lôi cuốn thấp, những ngành học và bậc học ship hàng những đối tượng người tiêu dùng chủ trương xã hội của Đảng và Nhà nước .
– Đào tạo hợp đồng theo địa chỉ : là mô hình dựa trên nhu yếu của những địa phương. Đây là giải pháp trước mắt để cung ứng theo nhu yếu xã hội cho những vùng khó khăn vất vả. Loại hình này sẽ được hạn chế dần và chấm hết khi những địa phương đã có đủ số cán bộ theo định biên. Đào tạo hợp đồng theo địa chỉ giữa những cơ sở giảng dạy và cơ sở giáo dục liên tục so với những nhu yếu của địa phương về giảng dạy liên tục, giảng dạy chuyên viên, giảng dạy chuyển giao kỹ thuật cho những bác sỹ, dược sỹ của tỉnh, thành phố .
– Đào tạo liên thông : bác sỹ và dược sỹ ĐH hệ chính quy tập trung .
– Đào tạo cử tuyển : triển khai theo đúng lao lý của Nhà nước .
– Đào tạo vừa làm vừa học : giảng dạy nâng bậc ( không vận dụng cho bác sỹ và dược sỹ trình độ ĐH ), huấn luyện và đào tạo sau đại học so với chuyên khoa không cần thực hành thực tế nhiều ở bệnh viện .
– Đào tạo văn bằng hai : tùy theo nhu yếu và chuyên ngành đơn cử .
– Đào tạo cấp chứng từ cho người học có nhu yếu : theo công thức “ 1 + N ” ( một bằng trình độ chính quy, một hoặc nhiều chứng từ chuyên ngành khác ) .
– Đào tạo liên tục update kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức và thái độ cho cán bộ y tế .

+ Các trình độ đào tạo

Hệ thống giảng dạy nhân lực y tế sẽ thực thi giảng dạy ở những trình độ :

– Sơ cấp nghề
– Trung cấp chuyên nghiệp và tầm trung nghề
– Cao đẳng chuyên nghiệp và cao đẳng nghề
– Đại học : có thời hạn giảng dạy 4 năm ( những loại cử nhân ), 5 năm ( dược sỹ ) và 6 năm ( bác sỹ ). Mở rộng và cân đối quy mô đào tạo và giảng dạy theo những bậc học, ngành học nhằm mục đích : phân phối nhu yếu phong phú về nhân lực triển khai trách nhiệm phòng bệnh ; khám, chữa bệnh, dân số KHHGĐ, phục sinh công dụng ; sản xuất, phân phối thuốc và trang thiết bị y tế ; tăng cường tiềm lực điều tra và nghiên cứu khoa học y học tương thích với điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội và trình độ khoa học công nghệ tiên tiến của quốc gia, phấn đấu tiếp cận với những nước phát triển trong khu vực và quốc tế .
– Sau đại học : đào tạo và giảng dạy sau đại học sẽ triển khai theo hai mạng lưới hệ thống :
Hệ thống giảng dạy sau đại học hàn lâm giống như những ngành khác gồm có đào tạo và giảng dạy thạc sỹ và tiến sỹ .
Hệ thống đào tạo và giảng dạy sau đại học hệ thực hành thực tế đặc trưng : gồm có bác sỹ nội trú, chuyên khoa cấp I và chuyên khoa cấp II .

+ Hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục nhân lực y tế

– Ban hành những bộ tiêu chuẩn kiểm định, qui trình kiểm định những cơ sở huấn luyện và đào tạo thuộcnhóm ngành khoa học sức khỏe thể chất, dựa trên tiêu chuẩn và qui trình chung do Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra .
– Phối hợp với Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực thi kiểm định những cơ sở huấn luyện và đào tạo nhân lực y tế .

+ Hệ thống đào tạo và giảng dạy tu dưỡng cán bộ y tế : bên cạnh những trường ĐH, cao đẳng và tầm trung y dược, sẽ xây dựng những TT đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng cán bộ quản trị y tế tại ba khu vực bắc, trung, nam tiến tới xây dựng những trường huấn luyện và đào tạo tu dưỡng cán bộ y tế .

Giải pháp về kinh tế tài chính
Các nguồn vốn sẽ được sử dụng :
– Vốn ngân sách nhà nước ;
– Vốn ODA ;
– Vốn xã hội hóa .

Nguồn Cục khoa học công nghệ tiên tiến và đào tạo và giảng dạy – Bộ y tế

Source: https://vh2.com.vn
Category : Startup