Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học giáo dục

Ngày nay với sự tăng trưởng như vũ bão của công nghệ thông tin mọi việc hoàn toàn có thể xử lý một cách thuận tiện hơn, không ai hoàn toàn có thể phủ nhận được những quyền lợi của công nghệ thông tin đem lại, nó được sử dụng trong rất nhiều những nghành nghề dịch vụ như : kinh tế tài chính, văn hóa truyền thống, chính trị và giáo dục Việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đã và đang đem lại rất nhiều quyền lợi thiết thực giúp cho người dạy và người học tiếp cận với tri thức một cách thuận tiện và sinh động hơn .Trong thực tiễn giảng dạy việc sử dụng những chiêu thức truyền thống lịch sử chỉ thiên về tiếp xúc một thầy – một trò sẽ dẫn đến 1 số ít hạn chế cho người học như lười học, lười tâm lý, thụ động tiếp thu kiến thức và kỹ năng, ngại tiếp xúc, không mạnh dạn và không linh động do đó hiệu suất cao của việc dạy và học chưa đạt được hiệu suất cao cao như mong ước. Vì vậy, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học làm phương tiện đi lại tương hỗ một cách hợp lý sẽ đem lại hiệu suất cao cao hơn vì khi sử dụng ứng dụng dạy học, bài giảng sẽ sinh động hơn, sự tương tác hai chiều giữa người dạy và người học được thiết lập, người học được giải phóng khỏi những việc làm thủ công bằng tay vụn vặt, tốn thời hạn, dễ nhầm lẫn, nên có điều kiện kèm theo đi sâu vào thực chất bài học kinh nghiệm .Trước đây khi Công nghệ thông tin mới khởi đầu tăng trưởng và đưa vào sử dụng trong giảng dạy, người dạy thường ngại sử dụng công nghệ thông tin vì nó yên cầu rất nhiều yếu tố : người dạy phải thành thạo công nghệ thông tin, mất rất nhiều thời hạn để sẵn sàng chuẩn bị bài giảng, để tạo được những hìn hảnh đẹp, sôi động trên những Slide yên cầu phải mất nhiều thời hạn chuẩn bị sẵn sàng và đây chính là điều mà người dạy rất ái ngại. Khi sử dụng giáo án điện tử ngoài những kỹ năng và kiến thức cơ bản về vi tính, sử dụng thành thạo ứng dụng PowerPoint người dạy cần phải có tính phát minh sáng tạo, tính nghệ thuật và thẩm mỹ và sự nhạy bén để tìm kiếm tư liệu Giao hàng cho bài dạy .

Tuy nhiên với sự phát triển vượt bậc của công nghệ thông tin và để đáp ứng được nhu cầu học tập của người học trong thời đại 4.0 thì không thể phủ nhận được những lợi ích mà công nghệ thông tin đem lại, đặc biệt trong việc ứng dụng vào dạy và học trong thời đại mới ngày nay. Một số lợi ích thiết thực mà chúng ta có thể nhận thấy rất rõ đó là:

1. Hỗ trợ người thầy trong việc soạn giảng và giảng dạy

Những năm trước kia khi công nghệ thông tin chưa thực sự tăng trưởng và những phương tiện đi lại tương hỗ dạy học chưa nhiều thì việc soạn bài giảng của người dạy đa phần theo giải pháp truyền thống lịch sử là ghi vào sổ, hàng năm khi giảng dạy người dạy đều phải chỉnh sửa lại cho tương thích với thực tiễn, việc làm đó đã chiếm một khoảng chừng thời hạn rất lớn. Tuy nhiên, lúc bấy giờ với thời đại công nghệ thông tin đã giúp cho người dạy tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn soạn bài giảng hơn rất nhiều, việc chỉnh sửa và đưa thêm vào những kỹ năng và kiến thức thiết yếu trong bài giảng cũng trở nên thuận tiện hơn, người dạy hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh bài giảng của mình bất kỳ khi nào mà không sợ việc phải viết lại và chép lại trên giấy .

Ví dụ : Đối với bộ môn Toán, việc soạn giáo án bằng máy vi tính không những yên cầu giáo viên hiểu, thực hành thực tế tốt phần Microsoft Word mà còn yên cầu giáo viên nắm 1 số ít ứng dụng cơ bản như : PowerPoint, Mathtype, Sketchpad. Phần mềm Mathtype sẽ cung ứng cho giáo viên những kí hiệu góc, phân số, lũy thừa … Còn ứng dụng Sketchpad giúp cho giáo viên hoàn toàn có thể vẽ những hình trong hình học, vẽ đồ thị hàm số, Hay so với dân kinh tế tài chính trước kia nghiên cứu và phân tích những hoạt động giải trí trong kinh doanh thương mại giờ đây trở nên thuận tiện với sự tương hỗ của những ứng dụng chuyên nghiệp như : Stata, SPSS, Eview ,Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp người dạy nâng cao tính phát minh sáng tạo và trở nên linh động hơn trong quy trình giảng dạy của mình. Giáo viên giờ đây không chỉ gò bó trong khối lượng kỹ năng và kiến thức hiện có mà còn được khám phá thêm về những chuyên ngành khác như tin học và học hỏi những kiến thức và kỹ năng sử dụng hình ảnh, âm thanh trong việc phong cách thiết kế bài giảng. Ngoài ra, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn giúp giáo viên hoàn toàn có thể san sẻ bài giảng với đồng nghiệp, cùng nhau luận bàn và nâng cao chất lượng giáo án của mình. Với việc sử dụng bài giảng điện tử sẽ giúp giáo viên tiết kiệm ngân sách và chi phí được thời hạn viết nội dung lên bảng, treo bảng phụ, nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm cho thời hạn giảng bài nhiều hơn. Bài giảng điện tử được tàng trữ và làm tư liệu để hoàn toàn có thể sử dụng chúng vĩnh viễn và cho những bài dạy về sau .Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn đem rất nhiều quyền lợi như : Các kiểu chữ, màu chữ, hiệu ứng, phông nền có tính năng trực quan, nhấn mạnh vấn đề những nội dung cơ bản, trọng tâm, hấp dẫn sự quan tâm và khơi gợi hứng thú cho người học. Trong quy trình giảng dạy, giáo viên rất thuận tiện sử dụng công nghệ thông tin trong trình giảng, dừng lại, trở lại trước, đi tới sau, … Giáo viên tiết kiệm ngân sách và chi phí được nhiều thời hạn thuyết giảng và không quá khó khăn vất vả khi trình làng, miêu tả, biểu lộ những nội dung kiến thức và kỹ năng mới từ đó học viên dễ tiếp thu bài học kinh nghiệm .

2. Hỗ trợ người học trong việc học tập

Đối với người học, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã giúp họ được tiếp cận chiêu thức dạy học mới mê hoặc hơn giải pháp đọc – chép truyền thống lịch sử. Ngoài ra, sự tương tác giữa người dạy và người học cũng được cải tổ rất nhiều, người học không còn thụ động trong những tiết giảng, không còn chú ý ghi chép mà những em sẽ có nhiều thời hạn được bộc lộ quan điểm cũng như chính kiến riêng của mình so với môn học. Điều này không chỉ giúp người học ngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về năng lượng, tính cách và mức độ tiếp thu kiến thức và kỹ năng của sinh viên, từ đó có những kiểm soát và điều chỉnh giải pháp giảng dạy cho tương thích và khoa học .

Bên cạnh đó việc được tiếp xúc nhiều với công nghệ thông tin trong lớp học còn mang đến cho người học những kỹ năng tin học cần thiết ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Đây sẽ là nền tảng và sự trợ giúp đắc lực giúp người học trau dồi thêm kĩ năng và sự sáng tạo trong việc soạn các slide cho những buổi thuyết trình trước lớp, đồng thời tăng cường khả năng tìm kiếm thông tin cho bài.

Tuy nhiên, mức độ hứng thú và tiếp thu bài hiệu suất cao của người học trong những giờ học có ứng dụng công nghệ thông tin còn phụ thuộc vào vào việc soạn giảng và chất lượng giờ dạy của giáo viên. Nếu bài soạn không phát minh sáng tạo, mê hoặc, không lôi cuốn được người học thì sẽ rất dễ gây nhàm chán và không hứng thú cho người học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin phải bảo vệ đặc trưng của từng môn, chuyển tải được những đơn vị chức năng kiến thức và kỹ năng cơ bản thiết yếu, mặt khác cần bảo vệ tính nghệ thuật và thẩm mỹ, khoa học .Công nghệ thông tin đã và đang ngày càng tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tổng thể những ngành nghề là rất thiết yếu nhất là so với việc dạy và học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm mục đích thay đổi nội dung, giải pháp dạy học là một việc làm lâu dài hơn, khó khăn vất vả yên cầu rất nhiều điều kiện kèm theo về cơ sở vật chất, kinh tế tài chính, năng lượng của đội ngũ giáo viên. Vì vậy, với năng lực sư phạm vốn có cộng thêm việc tiếp tục tu dưỡng nâng cao kỹ năng và kiến thức tin học, những giảng viên trọn vẹn hoàn toàn có thể phong cách thiết kế được bài giảng điện tử để bộc lộ tốt hơn phương pháp sư phạm, góp thêm phần thay đổi chiêu thức giảng dạy và nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trong thời đại ngày này .

3. Kiến thức đa dạng và thường xuyên được cập nhật

Nếu như trước đây, việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được cung ứng từ sách vở và giáo viên thì lúc bấy giờ, nguồn kỹ năng và kiến thức phong phú này được cung ứng trực tuyến qua liên kết internet. Người thầy đa phần là người truyền thu kỹ năng và kiến thức. Điều này đóng một vai trò to lớn trong quy trình thay đổi phương pháp giảng dạy trong tình hình mới .Đổi mới giáo dục lúc bấy giờ là truyền thụ kiến thức và kỹ năng sang tăng trưởng năng lượng người học, bằng cách giúp người học chiêu thức tiếp cận và cách tự học, cách xử lý yếu tố. Việc truyền thụ, phân phối kiến thức và kỹ năng, từ từ sẽ do công nghệ thông tin tiếp đón, giải phóng người thầy khỏi sự thiếu vắng thời hạn, để người thầy hoàn toàn có thể tập trung chuyên sâu giúp người học giải pháp tiếp cận và xử lý yếu tố, tổ chức triển khai những hoạt động giải trí học tập gắn với thực tiễn nhằm mục đích tăng trưởng năng lượng của người học .

4. Tạo không gian và thời gian học linh động

Công nghệthông tin tạo điều kiện kèm theo cho người học hoàn toàn có thể học tập và tiếp thu kiến thức và kỹ năng một cách linh động và thuận tiện. Mọi người hoàn toàn có thể tự học ở mọi lúc, mọi nơi, hoàn toàn có thể tham gia tranh luận một yếu tố mà mỗi người đang ở cách xa nhau, góp thêm phần tạo ra xa hội học tập mà ở đó, người học hoàn toàn có thể học tập suốt đời .

Đổi mới giải pháp dạy – học nâng cao chất lượng giáo dục là một trong những tiềm năng quan trọng lúc bấy giờ của ngành giáo dục. Việc ứng dụng CNTT nhằm mục đích thay đổi nội dung, chiêu thức dạy học là một việc làm lâu dài hơn, khó khăn vất vả yên cầu rất nhiều điều kiện kèm theo về cơ sở vật chất, kinh tế tài chính, năng lượng của đội ngũ giáo viên. Nhưng thiết nghĩ rằng, với những quyền lợi mà nó đem lại, người dạy và người học cần lưu tâm để chất lượng việc làm và học tập ngày càng đạt hiệu suất cao cao hơn .

Phạm Thị Huyền Phạm Văn Tráng

Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau