Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định: Đào tạo gắn với nhu cầu địa phương và doanh nghiệp

Nhằm đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực ngày càng cao, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định đã chủ động đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học, tập trung đào tạo theo hướng linh hoạt, gắn với nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp, địa phương… góp phần nâng cao công tác đào tạo đội ngũ trí thức, phát triển nền giáo dục tỉnh nhà một cách toàn diện.

Linh hoạt trong đào tạo

Bạn đang đọc: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định: Đào tạo gắn với nhu cầu địa phương và doanh nghiệp

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định là trường đại học công lập thường trực Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, chịu sự quản trị nhà nước về giáo dục và huấn luyện và đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chịu sự quản trị nhà nước về hành chính bởi Ủy Ban Nhân Dân tỉnh Nam Định. Trụ sở Nhà trường đóng tại thành phố Nam Định, có lịch sử vẻ vang hơn 55 năm thiết kế xây dựng và tăng trưởng. Trường có trách nhiệm đào tạo và giảng dạy trình độ thạc sĩ, đại học những ngành thuộc nghành kỹ thuật, kinh tế tài chính và giáo dục nghề nghiệp theo xu thế ứng dụng, nghiên cứu và điều tra và ứng dụng khoa học, công nghệ tiên tiến ship hàng giáo dục – huấn luyện và đào tạo, giáo dục nghề nghiệp và tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội .

Sinh viên nhận bằng tốt nghiệp

Tiến sĩ Đặng Quyết Thắng – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định san sẻ : “ Trong những năm qua, Nhà trường đã tập trung chuyên sâu vào việc nâng cao chất lượng huấn luyện và đào tạo và từng bước lan rộng ra quy mô đào tạo và giảng dạy. Nhà trường tập trung chuyên sâu thực thi hiệu suất cao vào những ngành, chuyên ngành xã hội đang cần, liên tục mở ngành, chuyên ngành mới ( như ngành logistics, thương mại điện tử, du lịch, công nghệ tiên tiến kỹ thuật nhiệt lạnh … ). Đào tạo những ngành xã hội cần chứ không đào tạo và giảng dạy những ngành Nhà trường có. Đổi mới đồng nhất tiềm năng, nội dung, chương trình, phương pháp, giải pháp giáo dục và huấn luyện và đào tạo theo hướng văn minh, hội nhập quốc tế. Tiếp tục chuyển mạnh quy trình giáo dục từ hầu hết trang bị kiến thức và kỹ năng sang tăng trưởng tổng lực năng lượng và phẩm chất người học, từ học đa phần trên lớp sang tổ chức triển khai hình thức học tập phong phú, dạy và học trực tuyến, những hoạt động giải trí xã hội, ngoại khóa. Thực hiện tốt liên kết nhà trường và doanh nghiệp. Đẩy mạnh điều tra và nghiên cứu khoa học trong sinh viên, khơi dậy khát vọng làm giàu, khởi nghiệp và thay đổi phát minh sáng tạo. Tăng cường quản trị nhà trường, kiến thiết xây dựng đội ngũ có trình độ tốt, có giải pháp giảng dạy và thao tác khoa học, có tận tâm với giáo dục và huấn luyện và đào tạo. Nhà trường tự hào vì đã huấn luyện và đào tạo và phân phối nguồn nhân lực có chất lượng cho tỉnh nhà ; mang đến cho người trẻ tuổi trong vùng thời cơ được học tập và rèn luyện cơ bản, thiết thực và kỹ năng và kiến thức nghề vững vàng ; sẵn sàng chuẩn bị tham gia vào những hoạt động giải trí sản xuất kinh doanh thương mại bằng sự tự tin và phát minh sáng tạo, tạo lập giá trị cho bản thân với niềm tin làm chủ, góp thêm phần vào việc tăng trưởng bền vững và kiên cố, mang lại sự thịnh vượng cho mái ấm gia đình, địa phương, hội đồng … ” .

Sinh viên Khoa cơ khí trong giờ học thực hành

Xác định giảng viên là người quyết định hành động chất lượng giảng dạy, Nhà trường đã tập trung chuyên sâu nỗ lực vào việc giảng dạy, huấn luyện và đào tạo lại và tu dưỡng để “ chuẩn hóa ” đội ngũ giảng viên. Công tác thiết kế xây dựng quy hoạch và đào tạo và giảng dạy tu dưỡng cán bộ nguồn được chú trọng. Để thiết kế xây dựng đội ngũ cán bộ giảng dạy cung ứng những tiêu chuẩn của một trường đại học, Nhà trường đã triển khai những giải pháp như : Đầu tư kinh phí đầu tư cho công tác làm việc đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ, chọn cử cán bộ đi giảng dạy, tu dưỡng thời gian ngắn, dài hạn ở trong nước và quốc tế ; có chủ trương lôi cuốn, đãi ngộ cán bộ có trình độ cao về Trường thao tác ; mời giảng viên có học hàm, học vị giáo sư, phó giáo sư, tiến sỹ ở TP.HN và những tỉnh về tham gia thỉnh giảng. Trong 5 năm trở lại đây, đã có 378 lượt viên chức tham gia lớp tu dưỡng kiến thức và kỹ năng nhiệm vụ ở trong nước, 29 lượt ở quốc tế ; cử 23 viên chức đi nghiên cứu sinh, nhiều cá thể đã bảo vệ thành công xuất sắc luận án tiến sỹ …

 Sinh viên Khoa CNTT trong giờ học thực hành

Xác định phương pháp dạy học chính là phương pháp hỗ trợ cho sự khám phá, vì vậy Nhà trường đã tích cực hóa người học để khơi dậy năng lực sáng tạo và thích ứng với những biến động của thị trường lao động. Tích cực sử dụng phương pháp, phương tiện giảng dạy hiện đại, phù hợp với từng loại hình đào tạo, từng học phần, modul theo hướng giảng dạy phát huy sự chủ động, sáng tạo của người học, lấy người học làm trung tâm. Tổ chức Hội thảo đổi mới phương pháp dạy học trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tổ chức tọa đàm về “Phương pháp dạy học tích cực trong đào tạo nhà giáo giáo dục nghề nghiệp”, thường xuyên sinh hoạt chuyên môn, trong đó có sinh hoạt chuyên môn về phương pháp giảng dạy, cập nhật các phương pháp, kỹ năng thông qua các hoạt động học tập, hội thảo ở trong nước và quốc tế. Đa dạng hoá các hình thức học tập như: Giảng dạy trực tiếp, giảng dạy tại xưởng thực hành, giảng dạy online, ứng dụng công nghệ dạy học tiên tiến, học tập tại doanh nghiệp, bài tập lớn, tiểu luận, làm việc nhóm…

Xem thêm: Công nghệ 10 Bài 1: Bài mở đầu | Hay nhất Giải bài tập Công nghệ 10

Tăng cường công tác làm việc quản trị, tăng cường hoạt động giải trí nghiên cứu và điều tra khoa học và tổ chức triển khai nhiều sân chơi cho sinh viên nhằm mục đích : Nâng cao nhận thức và ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm của sinh viên trong việc triển khai đường lối, chủ trương của Đảng, chủ trương, pháp lý của Nhà nước ; thông tin khá đầy đủ, kịp thời tình hình kinh tế tài chính, chính trị, xã hội trong nước và quốc tế ; chủ trương, chủ trương mới của ngành, của Nhà trường và chính quyền sở tại địa phương tỉnh Nam Định ; giúp sinh viên hiểu rõ quyền lợi và nghĩa vụ, nghĩa vụ và trách nhiệm, ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm của công dân trải qua công tác làm việc tuyên truyền, phổ cập, giáo dục pháp lý, những quy định, lao lý về đào tạo và giảng dạy, giáo dục chính trị và công tác làm việc sinh viên, chính sách chủ trương ; khen thưởng, kỷ luật về công tác làm việc sinh viên. Thông qua hoạt động giải trí nghiên cứu và điều tra khoa học, sinh viên hình thành được năng lượng tự mày mò tri thức, tạo ra những mẫu sản phẩm ứng dụng có ý nghĩa, từ đó tạo động lực cho sinh viên khởi nghiệp và thay đổi phát minh sáng tạo sau khi ra trường. Thông qua những sân chơi, rèn luyện những kỹ năng và kiến thức mềm, khẳng định chắc chắn kỹ năng và kiến thức nghề nghiệp của sinh viên trong những trường có cùng nghành giảng dạy, có kỹ năng và kiến thức sống, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư duy phát minh sáng tạo và hội nhập quốc tế .

Sinh viên tham gia hoạt động kết nối doanh nghiệp

Nâng cao cơ sở vật chất, thiết bị Giao hàng cho huấn luyện và đào tạo và điều tra và nghiên cứu khoa học, so với chương trình huấn luyện và đào tạo về kỹ thuật thì thực hành nghề nghiệp là một khâu quan trọng trong quy trình huấn luyện và đào tạo. Vì vậy, hằng năm Nhà trường dành ra một phần kinh phí đầu tư đáng kể ( từ nguồn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà trường ) để tăng cường thiết bị, dụng cụ và vật tư thực tập. Đẩy mạnh điều tra và nghiên cứu khoa học trong giảng viên bởi giảng dạy và nghiên cứu và điều tra khoa học là hai khâu tương hỗ rất đắc lực cho nhau .
Tổ chức tốt hoạt động giải trí bảo vệ chất lượng của Nhà trường, trong đó coi người học là TT, lấy giảng viên là động lực trong hoạt động giải trí huấn luyện và đào tạo và nghiên cứu và điều tra khoa học. Thường xuyên nhìn nhận, thay đổi chương trình huấn luyện và đào tạo, nội dung giáo trình, bài giảng vận dụng chiêu thức giảng dạy tích cực nhằm mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy và năng lượng điều tra và nghiên cứu khoa học của người học. Chú trọng kiến thiết xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ hành chính và cán bộ quản trị có đủ trình độ, phẩm chất và năng lượng để phân phối nhu yếu đào tạo và giảng dạy nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Luôn chăm sóc và tạo thiên nhiên và môi trường thuận tiện để người học tự do tăng trưởng năng lượng phát minh sáng tạo của mình ; định kỳ xem xét, nâng cấp cải tiến phương pháp quản trị nhằm mục đích nâng cao chất lượng những nghành hoạt động giải trí của Trường ; tăng nhanh hợp tác với doanh nghiệp và hợp tác quốc tế .

Đẩy mạnh liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định xác lập bên cạnh việc nâng cao chất lượng công tác làm việc huấn luyện và đào tạo, việc link ngặt nghèo giữa nhà trường và doanh nghiệp có ý nghĩa đặc biệt quan trọng quan trọng để công tác làm việc đào tạo và giảng dạy nguồn nhân lực thực sự phân phối nhu yếu của xã hội. Nhà trường đã tập trung chuyên sâu tăng cường công tác làm việc tìm hiểu nhu yếu sử dụng lao động của những doanh nghiệp và xã hội trên địa phận tỉnh Nam Định và những tỉnh lân cận. Tập trung đào tạo và giảng dạy những ngành nghề mà doanh nghiệp có nhu yếu sử dụng cao, thuộc những nghành nghề dịch vụ công nghệ tiên tiến xe hơi, kỹ thuật công nghệ tiên tiến cơ khí …

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định

Xem thêm: Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp: Điểm sáng trong đào tạo nghề gắn với thực tiễn

Nhà trường đã và đang triển khai nhiều giải pháp nhằm mục đích nâng cao chất lượng huấn luyện và đào tạo, cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho tăng trưởng của tỉnh Nam Định như : Tiếp tục đa dạng hóa những ngành, chuyên ngành giảng dạy, tập trung chuyên sâu vào đào tạo và giảng dạy những ngành xã hội cần và nhu yếu học tập của người lao động. Đổi mới tiềm năng, nội dung chương trình, giải pháp giảng dạy : Định kỳ, Nhà trường tổ chức triển khai thanh tra rà soát, chỉnh sửa chương trình huấn luyện và đào tạo kỹ sư và cử nhân theo tiếp cận CDIO, trong quy trình thực thi Nhà trường luôn chăm sóc đến việc lấy quan điểm của doanh nghiệp về chuẩn đầu ra của chương trình giảng dạy. Cập nhật những chiêu thức, công nghệ tiên tiến tiên tiến và phát triển nhất. Mềm hóa nội dung đào tạo và giảng dạy : Nội dung giảng dạy có phần cố định và thắt chặt, có phần linh động để vừa bảo vệ chuẩn nội dung, vừa phân phối được đặc trưng riêng của mỗi ngành đào tạo và giảng dạy. Điều chỉnh hợp lý tỷ suất giữa triết lý và thực hành thực tế theo đặc trưng từng ngành và nhu yếu của thực tiễn. Điều chỉnh nội dung thực hành thực tế cho sát với thực tiễn ngoài doanh nghiệp. Cung cấp cho người học kiến thức và kỹ năng trình độ, kỹ năng và kiến thức hành nghề và ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm công dân so với bản thân, mái ấm gia đình, hội đồng và xã hội, những kỹ năng và kiến thức mềm. Nội dung, chương trình đào tạo và giảng dạy theo khuynh hướng của thị trường lao động .
Kết quả tuyển sinh trong những năm gần đây có khunh hướng tăng : Năm 2020 tăng 25 % so với năm 2019 ; năm 2021 tăng 12 % so với năm 2020. Hàng năm, sinh viên tốt nghiệp ra trường đều có việc làm và được cơ quan, doanh nghiệp nhìn nhận cao về phân phối nhu yếu của doanh nghiệp. Kết quả điều tra và nghiên cứu khoa học, bài báo, sáng tạo độc đáo nâng cấp cải tiến trong khoảng chừng 3 năm trở lại đây đáng được khuyến khích ; hợp tác với doanh nghiệp và hợp tác quốc tế từng bước tăng trưởng. Hàng năm, rất nhiều cơ quan, doanh nghiệp có công văn gửi đến Nhà trường xin tuyển dụng sinh viên và nhiều doanh nghiệp đến Nhà trường tư vấn, hướng nghiệp, tọa đàm về việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp và ký kết hợp tác với Nhà trường về xử lý việc làm và tuyển dụng sinh viên sau tốt nghiệp .

Nguồn: Vietnam Business Forum

Source: https://vh2.com.vn
Category : Công Nghệ