Tiểu phẩm về hành vi có văn hóa trong nhà trường

• Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 bài 3: Hành vi có văn hóa nơi công cộng
• Hoạt động 2: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hóa
• Hoạt động 3: Xây dựng và thể hiện tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng
• Video liên quan

Trang chủ Tin tức Văn hóa ứng xử trong trường học – thực trạng và giải pháp

Trải nghiệm hướng nghiệp lớp 6 trang 34 sách Kết nối tri thức với đời sống

Giải bài tập SGK Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 trang 34, 35 sách Kết nối tri thức với cuộc sống giúp các em học sinh lớp 6 xem gợi ý giải các câu hỏi Bài 3: Hành vi có văn hóa nơi công cộng của Chủ đề 6: Em với cộng đồng.

Qua đó, những em sẽ biết cách vấn đáp 3 hoạt động giải trí của bài 3 chủ đề 6 trong sách giáo khoa Hoạt động thưởng thức hướng nghiệp 6. Đồng thời, cũng giúp thầy cô tìm hiểu thêm để soạn giáo án cho học viên của mình theo chương trình mới. Mời thầy cô và những em cùng theo dõi nội dung cụ thể trong bài viết dưới đây của Download. vn :

Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 bài 3: Hành vi có văn hóa nơi công cộng

❓ Những hành vi nào dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng ?

• Quan tâm, giúp đỡ những người bị nạn.
• Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông.
• Chen lấn, xô đẩy nhau khi lên xe buýt.
• Nói chuyện, tranh luận to tiếng nơi công cộng.
• Nhường chỗ cho người già em nhỏ.
• Giúp người khiếm thị, người già qua đường.
• Bỏ rác vào thùng rác.
• Cãi, đánh nhau khi xảy ra va chạm.

Trả lời:

Những hành vi dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng :

• Quan tâm, giúp đỡ những người bị nạn.
• Nhường chỗ cho người già em nhỏ.
• Giúp người khiếm thị, người già qua đường.
• Bỏ rác vào thùng rác.

❓ Em đã triển khai được những hành vi có văn hóa nào ?

Trả lời:

Em đã triển khai được những hành vi có văn hóa :

• Vứt rác đúng nơi quy định.
• Giúp đỡ người già.
• Giải quyết mâu thuẫn trong sự hòa thuận.

Hoạt động 2: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hóa

❓ Thảo luận những biểu lộ của hành vi có văn hóa nơi công cộng theo mẫu gợi ý sau :

Trả lời:

Hoạt động 3: Xây dựng và thể hiện tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng

❓ Quan sát hình ảnh, đàm đạo thiết kế xây dựng tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng .

• Thể hiện tiểu phẩm theo kịch bản đã xây dựng
• Bình chọn tiểu phẩm mà em thích
• Chia sẻ những điều học được qua tiểu phẩm

Trả lời:

– Xây dựng tiểu phẩm “ Văn hóa khi đi nhà hàng siêu thị ”

• Nhân vật: Một chú lớn tuổi, một bạn nam, một bạn nữ
• Nội dung: Khi đang chờ đến lượt thanh toán, bỗng một bạn gái chen ngang và định thanh toán trước

– Bạn nam : Cậu ơi, tất cả chúng ta phải xếp hàng theo thứ tự chứ- Bạn gái : Ôi, xin lỗi cậu và mọi người tớ vô ý quá- Chú lớn tuổi : Vui vẻ nhìn hai bạn nhỏ cười- Sau vở kịch em rút ra bài học kinh nghiệm tuyệt đối không được chen ngang khi đến những nơi công cộng, vì ai cũng bình đẳng nên cần phải tôn trọng người khác cũng là tôn trọng chính mình Với soạn, giải bài tập Hoạt động thưởng thức lớp 6 Bài 3 : Hành vi có văn hóa nơi công cộng sách Kết nối tri thức với đời sống hay, cụ thể được biên soạn bám sát chương trình sách giáo khoa Hoạt động thưởng thức lớp 6 giúp bạn thuận tiện làm bài tập về nhà và học tốt hơn môn Hoạt động thưởng thức 6 .

Hoạt động 1: Xác định những hành vi có văn hóa nơi công cộng em đã thực hiện

Câu hỏi trang 34 SGK Hoạt động trải nghiệm lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Những hành vi nào dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng?

+ Quan tâm, trợ giúp những người bị nạn. + Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông vận tải. + Chen lấn, xô đẩy nhau khi lên xe buýt. + Nói chuyện, tranh luận to tiếng nơi công cộng. + Nhường chỗ cho người già em nhỏ. + Giúp người khiếm thị, người già qua đường. + Bỏ rác vào thùng rác. + Cãi, đánh nhau khi xảy ra va chạm.

Trả lời:

Những hành vi dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng : + Quan tâm, trợ giúp những người bị nạn. + Nhường chỗ cho người già em nhỏ. + Giúp người khiếm thị, người già qua đường. + Bỏ rác vào thùng rác.

Câu hỏi trang 34 SGK Hoạt động trải nghiệm lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Em đã thực hiện được những hành vi có văn hóa nào?

Trả lời:

Em đã triển khai được những hành vi có văn hóa : – Vứt rác đúng nơi lao lý. – Giúp đỡ người già. – Giải quyết xích míc trong sự hòa thuận.

Hoạt động 2: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hóa

Câu hỏi trang 34 SGK Hoạt động trải nghiệm lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Thảo luận những biểu hiện của hành vi có văn hóa nơi công cộng theo mẫu gợi ý sau:

Trả lời:

Hoạt động 3: Xây dựng và thể hiện tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng

Câu hỏi trang 35 SGK Hoạt động trải nghiệm lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống:

Quan sát hình ảnh, đàm đạo kiến thiết xây dựng tiểu phẩm về hành vi có văn hóa nơi công cộng. – Thể hiện tiểu phẩm theo ngữ cảnh đã thiết kế xây dựng – Bình chọn tiểu phẩm mà em thích – Chia sẻ những điều học được qua tiểu phẩm

Trả lời:

– Xây dựng tiểu phẩm “ Văn hóa khi đi siêu thị nhà hàng ”

 + Nhân vật: Một chú lớn tuổi, một bạn nam, một bạn nữ

 + Nội dung: 

Khi đang chờ đến lượt giao dịch thanh toán, bỗng một bạn gái chen ngang và định giao dịch thanh toán trước – Bạn nam : Cậu ơi, tất cả chúng ta phải xếp hàng theo thứ tự chứ – Bạn gái : Ôi, xin lỗi cậu và mọi người tớ vô ý quá – Chú lớn tuổi : Vui vẻ nhìn hai bạn nhỏ cười – Sau vở kịch em rút ra bài học kinh nghiệm tuyệt đối không được chen ngang khi đến những nơi công cộng, vì ai cũng bình đẳng nên cần phải tôn trọng người khác cũng là tôn trọng chính mình • Những hành vi nào dưới đây là hành vi có văn hóa nơi công cộng ?+ Quan tâm, trợ giúp những người bị nạn .

+ Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông.

+ Chen lấn, xô đẩy nhau khi lên xe buýt .+ Nói chuyện, tranh luận to tiếng nơi công cộng .+ Nhường chỗ cho người già em nhỏ .+ Giúp người khiếm thị, người già qua đường .+ Bỏ rác vào thùng rác .+ Cãi, đánh nhau khi xảy ra va chạm .Em đã thực thi được những hành vi có văn hóa nào ?

Xem lời giải

Trong phần Tuyên truyền, học viên đã biểu lộ yếu tố văn hóa ứng xử bằng một tiểu phẩm nói về yếu tố Bạo lực học đường .
Đang xem : Kịch bản văn hóa ứng xử học đường

Sau đây là nội dung bài tuyên truyền :

Văn hóa là thể tổng hòa những giá trị vật chất và niềm tin do con người phát minh sáng tạo ra trong quy trình lịch sử dân tộc. Văn hóa ứng xử là một biểu lộ của tiếp xúc, là sự phản ứng của con người trước sự tác động ảnh hưởng của người khác với mình trong một trường hợp nhất định được bộc lộ qua thái độ, hành vi, cử chỉ, cách nói năng của con người nhằm mục đích đạt hiệu quả tốt trong mối quan hệ giữa con người với nhau. Văn hóa ứng xử chính là những đặc thù tính cách của cá thể được bộc lộ qua thái độ, hành vi, cử chỉ, lời nói của từng cá thể trong tiếp xúc xã hội .
Hiện nay trong xã hội còn rất nhiều hành vi kém văn hóa, ứng xử kém văn minh như hiện tượng kỳ lạ nói tục, chửi thề ; vi phạm Luật Giao thông ; hút thuốc lá nơi công cộng ; khạc nhổ bừa bãi ; ăn mặc thiếu tráng lệ ( thậm chí còn cởi trần ) trên phố ; sử dụng lời lẽ và hành vi khiếm nhã nơi công cộng …
Hãy điểm qua một số ít hành vi ứng xử lệch chuẩn của HS lúc bấy giờ như : chửi thề, vi phạm Luật Giao thông, sử dụng đấm đá bạo lực, dửng dưng quay cóp bài trong giờ kiểm tra ; thiếu kính trên nhường dưới, không vâng lời cha mẹ và người lớn ; sống tận hưởng, thực dụng, xa hoa, tiêu tốn lãng phí ; lười lao động và học tập, thiếu ý thức rèn luyện ; không dám đấu tranh với cái sai, lãnh đạm vô cảm trước nỗi đau, mất mát của người khác … Vậy cần làm gì để kiến thiết xây dựng văn hóa ứng xử và hành vi ứng xử có văn hóa trong HS ?

1. Những nguyên tắc chuẩn mực về văn hóa ứng xử

a. Trong Công tác Đội

– Xếp hàng ra vào lớp đúng giờ, ra vào lớp theo tín hiệu lệnh trống, không xô đẩy, chen lấn .
– Mặc đồng phục theo lao lý
– Có kĩ năng chào hỏi lễ phép với mọi người .
– Biết trợ giúp bạn có thực trạng khó khăn vất vả cùng vươn lên trong học tập .
– Có niềm tin đoàn kết tương thân tương ái .
– Có hiểu biết về truyền thống cuội nguồn lịch sử vẻ vang của cha ông ( vào những ngày lễ lớn trong năm học ) .
– Tham gia tổ chức triển khai những buổi HĐNG
– Thực hiện tốt cuộc hoạt động “ Thiếu nhi triển khai tốt 5 điều Bác Hồ dạy ” và hưởng ứng trào lưu “ Uống nước nhớ nguồn ”
– Thực hiện hiệu suất cao trào lưu : Nói lời hay, thao tác tốt ”
– Phấn đấu học tập tốt, tham gia tích cực những hoạt động giải trí của Đội, của nhà trường, Thực hiện tốt những giờ hoạt động và sinh hoạt 15 ″ đầu buổi học .
– Tổ chức thiết kế xây dựng nhóm học tập, những câu lạc bộ văn hóa, thể thao, học tập, bảo đảm an toàn giao thông vận tải, câu lạc bộ toán học, văn học …

b. Giao tiếp ứng xử giữa học sinh với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường:

Giao tiếp với cán bộ, giáo viên, công nhân viên của nhà trường, học viên phải :
– Lễ phép, kính trọng, chào hỏi và xưng hô đúng phép tắc. Không được nói trống không, không được vô lễ, xúc phạm đến danh dự và nhân phẩm của cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới của nhà trường .
– Đảm bảo lời nói đúng chuẩn, trung thực. Không được nói dối .
– Thể hiện sự thân thiện nhưng không ngang hàng. Không được nhạo lời nói, dáng dấp cử chỉ của thầy, cô giáo, của cán bộ công nhân viên hoặc của người khác .
– Khi phạm lỗi so với cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới phải trang nghiêm nhận lỗi và sửa chữa thay thế sai phạm .

c. Giao tiếp ứng xử giữa học sinh với học sinh

– Phải dùng ngôn từ đơn giản và giản dị, rõ ràng, trong sáng, thái độ vui tươi hòa đồng, nhã nhặn. Không dùng ngôn từ thô tục, ẩn ý, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn hữu và của người khác ; không nói tục, chửi thề .
– Không dùng lời lẽ đùa nghịch quá trớn, không nhạo lời nói hoặc dáng dấp của bạn để gây bực tức, bất bình cho bạn và hoàn toàn có thể dẫn đến mất đoàn kết, xích mích, gây gỗ, đánh nhau .
– Giao tiếp phải biểu lộ sự nhã nhặn, tế nhị, có văn hóa, không khí độc lập – thân thiện – ám áp, bộc lộ đạo đức, phong thái người học viên. Không khiêu khích, hách dịch, lên giọng “ đàn anh, chị ” hoặc bất kể biểu lộ nào thiếu văn hóa .
Xem thêm : Áo Dài Truyền Thống Màu Đen Phối Đỏ, Áo Dài Truyền Thống Màu Đen Kèm Quần
– Trong tiếp xúc phải bộc lộ tính trung thực, khoan dung, độ lượng, lòng nhân ái. Không phân biệt địa giới, chia rẽ học viên xã này xã khác .
– Mỗi học viên đều tâm niệm “ Tập thể lớp là một mái ấm gia đình ” và “ Nhà trường là một đại gia đình ”, luôn luôn mong ước và góp thêm phần thiết kế xây dựng để “ mái ấm gia đình ” là điểm tựa, nguồn vui, niềm tin, niềm tự hào cho từng học viên mỗi ngày đến trường .

2. Hành vi đạo đức ứng xử của người học sinh:

Mỗi học sinh phải:

– Luôn luôn có ý thức phấn đấu, vươn lên về mọi mặt .
– Biết vâng lời thầy, cô giáo, cán bộ công nhân viên và nghiêm chỉnh triển khai nội quy, quy định trường học .
– Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, đơn giản và giản dị, hòa đồng với tổng thể bè bạn cùng lớp, cùng trường
– Chấp hành tráng lệ pháp lý, những lao lý về trật tự bảo đảm an toàn xã hội, bảo đảm an toàn giao thông vận tải. Hiểu biết và tích cực tham gia đấu tranh phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội .
– Không che dấu khuyết điểm của bản thân, không bao che khuyết điểm cho bạn. Hưởng ứng và tích cực tham gia chống mọi hành vi xấu đi trong học tập, kiểm tra, thi tuyển .

Chú ý các hành vi học sinh không được làm:

+ Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên cấp dưới của nhà trường, người khác và học viên khác ;
+ Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi tuyển, tuyển sinh ;
+ Đánh nhau, gây rối trật tự bảo mật an ninh trong nhà trường và nơi công cộng ;
+ Làm việc khác ; nghe, vấn đáp bằng điện thoại di động ; hút thuốc, uống rượu bia trong giờ học, khi đang tham gia những hoạt động giải trí giáo dục trong nhà trường ;
+ Đánh bạc ; luân chuyển, mang đến trường, tàng trữ, sử dụng ma túy, hung khí, vũ khí, chất nổ, chất độc ; lưu hành, sử dụng văn hóa phẩm ô nhiễm, đồi trụy ; tham gia tệ nạn xã hội .

3. Trang phục, tác phong người học sinh:

– Thực hiện phục trang đúng pháp luật của nội quy nhà trường. Buổi học có tiết Thể dục mang giày bata. Tất cả học viên đều có phù hiệu và may hẳn vào áo. Không mang áo, quần trái với lao lý để bảo vệ việc việc học tập, hoạt động và sinh hoạt thuận tiện, giữ gìn nét đẹp và văn hóa riêng của nhà trường .
– Không tô son, đánh phấn, sơn móng tay, móng chân, nhộm tóc khi đi học
– Đầu tóc ngăn nắp, nam sinh không để tóc dài quá lao lý, không cắt trọc. Nữ sinh không cắt, chải đầu tóc theo mốt cầu kỳ, làm mất nét đẹp chân phương mái tóc người phụ nữ Nước Ta .

4. Các hoạt động văn hóa¸ ứng xử khác trong nhà trường

a. Ứng xử vói môi trường tự nhiên : Làm cho môi trường tự nhiên trở nên thật sạch, quen thuộc, lành mạnh, đáng yêu .
b. Ứng xử với giao thông vận tải : Thể hiện ở sự hiểu biết về luật giao thông vận tải và ứng xử có văn hóa khi tham gia giao thông vận tải .
c. Ứng xử với việc làm học tập : Thấy rõ nghĩa vụ và trách nhiệm trong học tập, cố gắng nỗ lực nỗ lực hoàn thành xong, tạo thói quen tốt trong học tập .
Như vậy : văn hóa ứng xử là yếu tố vô cùng quan trọng và thiết yếu so với mỗi người, mỗi học viên nói riêng và trong thiên nhiên và môi trường trường học nói chung. Việc rèn luyện kiến thức và kỹ năng tiếp xúc rất có ích so với sự tăng trưởng và trưởng thành của học viên. Điều đó không chỉ góp thêm phần hạn chế những tệ nạn trong môi trường học đường, xã hội mà còn tăng cường năng lực ứng xử, tiếp xúc có chuẩn mực, giúp học viên được giáo dục tổng lực .
Xem thêm : Các Lễ Hội Đền Thượng Xã Ba Vì Cùng Medi Thiên Sơn, Kiến Trúc Và Lễ Hội Đặc Sắc Của Đền Hạ Ba Vì

Trong bộ quy tắc ứng xử của nhà trường, những quy tắc ứng xử của Học sinh cũng đã được niêm yết ở bảng tin ở sân trường. Mong rằng những em nhận thức đúng, luôn tự nhắc nhở bản thân và bạn hữu cùng nhau thực thi thật tốt để thiên nhiên và môi trường sư phạm thực sự văn hóa, thân thiện .

See more articles in category: FAQ