Thực trạng ứng dụng CNTT trong quản lý trường học

Công nghệ thông tin hỗ trợ được những gì cho giáo dục?

Vấn đề lúc bấy giờ không phải là sử dụng công nghệ thông tin hay không, mà là sử dụng như thế nào ? Các trường Đại học đều đã sẽ sử dụng công nghệ thông tin vào công tác làm việc quản lý và đào tạo và giảng dạy, tuy nhiên sử dụng như thế nào thì mỗi nơi một khác. Phần lớn giảng viên chỉ sử dụng những ứng dụng văn phòng ( soạn thảo văn bản, bảng tính điện tử và ứng dụng trình diễn để soạn bài giảng còn những việc làm khác vẫn sử dụng bằng tay thủ công. Ở những nước tăng trưởng, trước khi công nghệ thông tin trở nên phổ biết, việc phân cấp giáo dục và tính phong phú được khuyến khích bằng cách vượt qua những hạn chế quốc tế vật chất. Trước đây, những trường Đại học nằm cách xa nhau về mặt địa lý và khó có năng lực cho sinh viên hoàn toàn có thể quy đổi nơi học và thực tập, và do đó, mỗi trường Đại học có con đường và lãnh địa riêng của mình. Hiện nay, tình hình đã không còn như vậy nữa. Với công nghệ thông tin, toàn cầu tất cả chúng ta đã trở nên nhỏ bé và thân thiện hơn. Và tất cả chúng ta – những người giảng viên cũng trở nên thân mật với người học hơn khi nào hết mà vẫn hoàn toàn có thể giữ được sự riêng tư và trấn áp được thời hạn .

Khoá học này này không đề cập tới các vấn đề lý thuyết mà chỉ tập trung vào việc chia sẻ một số kinh nghiệm và phương pháp sử dụng các công nghệ ứng dụng vào việc dạy ở bậc đại học.

Khóa học này không đề cập tới việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo của trường đại học mà chỉ chú trọng vào việc trang bị kỹ năng cá nhân cần thiết phục vụ công việc giảng dạy cho giảng viên.

Mục đích:

– Cung cấp các kỹ năng cần thiết để QUẢN LÝ – CỘNG TÁC và PHÂN PHỐI DỮ LIỆU CÁ NHÂN PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY

Yêu cầu:
– Tham dự và lắng nghe đầy đủ phần lý thuyết (1 giờ)

– Thực hiện những nhu yếu của giáng viên một cách SÁNG TẠO ( 1-2 giờ )- Hoàn thành những nhu yếu của giảng viên ( 3-4 giờ )- Hãy tự nhìn nhận việc làm của mình

Topic 1 – Sử dụng công cụ làm việc cộng tác với Sharepoint 2010 (Hoặc Groove 2007) 

Topic 2 – Sử dụng kho tài liệu ảo trên DropboxTopic 3 – Thiết lập cổng thông tin cá thể, lịch thao tác và những kênh liên lạc với sinh viên sử dụng những công cụ của Google Applications

Thực hành và đánh giá kết quả: Kết hợp các ứng dụng 1-2-3 để tạo kho dữ liệu và cổng thông tin cá nhân phục vụ giảng dạy

Tài liệu

1. Slide bài giảng Topic 1 – Sharepoint & Groove (PPT file)2. Slide bài giảng Topic 2 – Dropbox ( PPT file )3. Slide bài giảng Topic 3 – Google Applications ( PPT file )

4. Hướng dẫn đăng ký tên miền miễn phí (PPT file)
5. Bài thực hành (PDF file)

6. Tự nhìn nhận tác dụng ( Click here )

Danh sách – kết quả tự đánh giá lớp ITEduA (Click here)

Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Về mặt lý luận : Thực hiện thông tư số 55/2008 / CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, huấn luyện và đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục tiến trình 2008 – 2012 ; Công văn số 4960 / BGDĐT-CNTT ngày 27/07/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực thi trách nhiệm CNTT năm học 2011 – 2012. Trong đó có đề cập đến yếu tố : Mỗi cán bộ và giáo viên có tối thiểu một địa chỉ e-mail của ngành, có tên dưới dạng @ tên-cơ-sở-giáo-dục. edu.vn, trong đó tên-cơ-sở-giáo-dục hoàn toàn có thể là moet, tên sở, tên phòng. Yêu cầu của Bộ là : Các sở GDĐT liên tục tham mưu với Ủy Ban Nhân Dân tỉnh / thành phố về việc xây dựng đơn vị chức năng chuyên trách quản lý CNTT thường trực Sở. Các sở GDĐT giao bộ phận chuyên trách về CNTT kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy, học và ứng dụng CNTT trong quá trình 2011 – năm ngoái. Các sở GDĐT, những cơ sở giáo dục tiếp tục hướng dẫn, phổ cập cho cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, học viên khai thác, sử dụng thông tin trên mạng lưới hệ thống website của Bộ GDĐT tại những địa chỉ www.moet.gov.vn, www.edu.net.vn. Cụ thể : – Cơ sở tài liệu văn bản quy phạm pháp luật và văn bản điều hành quản lý quản lý giáo dục tại địa chỉ http://vanban.moet.gov.vn. – Các thủ tục hành chính của ngành giáo dục ( gồm có những thủ tục ở cấp Bộ, cấp Sở và cấp trường ) tại địa chỉ http://cchc.moet.gov.vn. – Tham gia thiết kế xây dựng những nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, những thư viện điện tử để san sẻ dùng chung qua Website của Bộ tại địa chỉ http://edu.net.vn. Hướng dẫn những trường tải những ứng dụng thông dụng, không tính tiền và những học liệu về để dùng. Đồng thời kêu gọi những đơn vị chức năng và giáo viên góp phần tài nguyên giáo dục vào mạng lưới hệ thống dùng chung. Hệ thống thư viện trực tuyến Violet hoàn toàn có thể tương hỗ những đơn vị chức năng giáo dục như những Trường học, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT, … tạo được website Thư viện cho riêng mình trọn vẹn không lấy phí. Trong trường hợp đơn vị chức năng đã có website từ trước thì hoàn toàn có thể sử dụng trang riêng này như một tính năng thư viện cho website hiện có, còn nếu đơn vị chức năng chưa có website thì hoàn toàn có thể sử dụng trang riêng này như một website chính thức của đơn vị chức năng. 2. Về mặt thực tiễn : Đối với trường THCS Liêng Trang : Đội ngũ cán bộ cốt cán, giáo viên cốt cán đã ứng dụng rất tốt yếu tố CNTT trong giáo dục và giảng dạy. Tất cả bài giảng, giáo án, tư liệu giáo dục đều được quản lý bằng Website nhà trường. Bên = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 1 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = cạnh đó mạng lưới hệ thống E-Mail là rất thiết yếu để tiến hành trách nhiệm công tác làm việc hàng tháng, hàng tuần đến tổ trưởng trình độ, toàn thể cán bộ giáo viên và công nhân viên nhà trường. Đối với cán bộ giáo viên rất thiết yếu sử dụng E-Mail, website để update thông tin từ những cấp ngành quản lý ; Cập nhật kế hoạch chỉ huy triển khai trách nhiệm công tác làm việc từ phía chỉ huy nhà trường. Việc ứng dụng CNTT là rất là thiết yếu để tàng trữ và san sẻ tài nguyên về giảng dạy, học tập, san sẻ kinh nghiệm tay nghề trong thực tiễn trong công tác làm việc và hoạt động và sinh hoạt hàng ngày, đồng thời cũng là nơi tìm kiếm, nơi công khai hóa, minh bạch hóa nội dung giáo dục ; chất lượng, tác dụng hoạt động giải trí giáo dục. 3. Mục đích điều tra và nghiên cứu : Tiếp tục phát huy tác dụng đạt được ở những năm trước để giúp sức cán bộ giáo viên nhà trường thao tác nhanh, hiệu suất cao trong công tác làm việc thực thi trách nhiệm giáo dục, cũng như công tác làm việc giảng dạy. Tạo điều kiện kèm theo cho cán bộ giáo viên có thời cơ học tập nâng cao trình độ nhiệm vụ giáo dục. Trong quy trình nghiên cứu và điều tra, người điều tra và nghiên cứu sẽ hiểu rõ hơn về CNTT, từ đó vận dụng vào giảng dạy hiệu suất cao hơn. Xác định ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Đề xuất một số ít giải pháp nhằm mục đích phân phối tốt việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đạt hiệu quả cao. 4. Đối tượng điều tra và nghiên cứu : Là cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới trong đơn vị chức năng nhà trường. Nghiên cứu từ mạng lưới hệ thống website http://edu.net.vn Nghiên cứu mạng lưới hệ thống Email điện tử được cấp từ mạng lưới hệ thống Email điện tử có tên miền edu.vn theo cấp của Phòng, của Sở và của Bộ Giáo dục đào tạo Đào tạo. Nghiên cứu từ mạng lưới hệ thống website Tư liệu giáo dục không tính tiền http://violet.vn 5. Phạm vi điều tra và nghiên cứu : Áp dụng tại trường THCS Liêng Trang và 1 số ít trang Web của đơn vị chức năng trường trung học cơ sở, trường TH trong huyện, quy mô hoạt động giải trí của những trường học thuộc mạng lưới hệ thống giáo dục phổ thông. 6. Kế hoạch nghiên cứu và điều tra : Mỗi ngày dành tối thiểu 02 giờ để truy vấn những trang Web, tìm hiểu và khám phá, nghiên cứu và điều tra những cái hay, cái thực tiễn để vận dụng vào nhà trường. Triển khai những bộ phận nhà trường dành thời hạn tối thiểu 04 giờ vào việc làm đăng tải, truyền tải, sắp xếp tài liệu trên Website. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 2 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Thời gian điều tra và nghiên cứu vận dụng trong vòng 04 năm gần đây, tại trường THCS Đạ M’rông, trường THPT Đạ Tông, những trường trung học cơ sở trong huyện lân cận, trong những tỉnh thành phố và hiện tại tăng trưởng mạng lưới hệ thống tư liệu giáo dục tại trường THCS Liêng Trang tương đối không thay đổi, đa dạng và phong phú. Trong những năm tiếp theo bản thân tôi liên tục điều tra và nghiên cứu, lan rộng ra phần mục về tiếp thị hình ảnh nhà trường ; Xây dựng góc trao đổi luận bàn giữa cha mẹ học viên và nhà trường ; Trang mục dành cho học viên. Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc thay đổi những chiêu thức và hình thức dạy học. Những chiêu thức dạy học theo cách tiếp cận xây đắp, giải pháp dạy học theo dự án Bất Động Sản, dạy học phát hiện và xử lý yếu tố càng có nhiều điều kiện kèm theo để ứng dụng thoáng đãng. Các hình thức dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá thể cũng có những thay đổi trong môi trường tự nhiên công nghệ thông tin. Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng và hiệu suất cao của ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý nhà trường ; được sự chăm sóc của chỉ huy những cấp và đặc biệt quan trọng là sự chỉ huy sâu xa của phòng GD&ĐT, trường THCS Liêng Trang đã có nhiều cố gắng nỗ lực trong việc thiết kế xây dựng, tiến hành kế hoạch ứng dụng CNTT trong nhà trường và trong bước đầu thu được 1 số ít hiệu quả nhất định. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 3 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = PHẦN II : NỘI DUNG 1. Mục tiêu, ý nghĩa và tầm quan trọng của yếu tố : Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp thêm phần hiện đại hoá giáo dục và đào tạo và giảng dạy, gắn với tăng trưởng nguồn nhân lực CNTT, xác lập là trách nhiệm quan trọng có ý nghĩa rất lớn trong việc thay đổi giải pháp giảng dạy, học tập và ứng dụng CNTT một cách hiệu suất cao trong công tác làm việc giáo dục của nhà trường theo tiêu chuẩn mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, thời khoá biểu, điểm kiểm tra của giáo viên và học viên, soạn thảo, quản lí những văn bản chỉ huy những báo cáo giải trình của nhà trường. Triển khai những ứng dụng ứng dụng vào công tác làm việc giáo dục và giảng dạy. Ý nghĩa của việc ứng dụng CNTT vào nhà trường là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ, giúp chỉ huy những nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường ; giúp những thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học ; trang bị cho học viên kiến thức và kỹ năng về CNTT, học viên sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm mục đích nâng cao chất lượng học tập ; góp thêm phần rèn luyện học viên 1 số ít phẩm chất thiết yếu của người lao động trong thời kì hiện đại hoá. 2. Thực trạng : Ban chỉ huy trường và toàn thể cán bộ, giáo viên đã xác lập việc ứng dụng CNTT trong nhà trường là một phương tiện đi lại hữu dụng thiết yếu để Giao hàng nâng cao chất lượng giảng dạy. Trường luôn liên tục triển khai chủ đề “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và huấn luyện và đào tạo ”, đưa tiêu chuẩn ứng dụng CNTT vào giảng dạy là một trong những tiêu chuẩn nhìn nhận công chức cuối năm. Hiện nay, 90 % giáo viên của nhà trường đều có hòm thư điện tử ( E-Mail ) cá thể và thư viện bài giảng, tư liệu trình độ rất đầy đủ, nhiều mẫu mã Giao hàng hiệu suất cao cho công tác làm việc giảng dạy. 90 % giáo viên của trường sử dụng giáo án điện tử cho những tiết thao giảng, dạy tốt. Trường xây dựng từ tháng 8 năm 2010 : Trong năm học 2010 – 2011 nhà trường có 18 lớp với 590 học viên. Trong đó gần 95 % học viên là con trẻ những dân tộc thiểu số gốc Tây Nguyên. Chính vì vậy mà điều kiện kèm theo được tiếp xúc với CNTT của đa phần những em học viên là rất hạn chế. Trường chỉ mượn được 01 phòng với 15 máy tính. Hiện nay trường đã có 35 máy ship hàng giảng dạy cho học viên, 05 máy Giao hàng cho công tác làm việc văn phòng và Ban chỉ huy trường. Các máy tính đầu được trang bị, liên kết internet ship hàng tốt cho công tác làm việc giáo dục và giảng dạy. Ban chỉ huy nhà trường luôn chăm sóc đến công tác làm việc tập huấn, tu dưỡng đội ngũ giáo viên về ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Cử cán bộ, giáo viên tham gia những lớp tập huấn do Phòng và Sở giáo dục – Đào tạo tổ chức triển khai, sau đó về = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 4 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = truyền đạt kinh nghiệm tay nghề cho những giáo viên khác, để những giáo viên cùng nắm được kỹ năng và kiến thức mới. Trường đã tạo lập website : http://liengtrang.co.cc để cán bộ giáo viên truy vấn san sẻ tài liệu, loại sản phẩm soạn giảng và trao đổi kinh nghiệm tay nghề khi không có điều kiện kèm theo trao đổi trực tiếp ; hoặc còn hoàn toàn có thể trao đổi với những đồng nghiệp khác trong những tỉnh thành cả nước. Không chỉ có nhà trường mà mỗi giáo viên cũng hoàn toàn có thể tạo lập một trang website của riêng mình để san sẻ những tài nguyên và kinh nghiệm tay nghề giảng dạy với những đồng nghiệp khác. Đây là một hình thức ứng dụng CNTT mới lạ và hiệu suất cao trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy, tương thích với xu thế chung của xã hội và nâng tầm giáo viên để trở thành những giáo viên điện tử. Hiện nay với website với website trường : http://liengtrang.co.cc đã có 37 thành viên, 236975 lượt truy vấn, mỗi ngày có từ 500 – 800 lượt khách truy vấn. Hệ thống E-Mail nhà trường đã phong cách thiết kế tạo những nhóm hoạt động giải trí, gồm có : Ban liên tịch nhà trường, Các tổ chuyên bộ, chi bộ ; địa chỉ nhóm những đơn vị chức năng trường học. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 5 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Hàng ngày bộ phận văn phòng nhà trường điều tra và nghiên cứu những thư đến để truyền tải thư cho những bộ phận và báo cáo giải trình Ban chỉ huy nhà trường theo những địa chỉ nhóm đã được thiết lập sẵn. Hình ảnh diễn ra những hoạt động giải trí giáo dục trong nhà trường được triển khai liên tục. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 6 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 3. Các giải pháp, giải pháp triển khai : 3.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu suất cao và nhu yếu mang tính tất yếu của ứng dụng CNTT trong thay đổi giải pháp giảng dạy trải qua việc tiến hành những văn bản chỉ huy của Bộ, ngành về ứng dụng CNTT trong dạy học ; trải qua những buổi hoạt động và sinh hoạt trình độ tổ khối, hội thảo chiến lược chuyên đề ; trải qua dự giờ thăm lớp và qua việc tiến hành những cuộc thi có ứng dụng CNTT do ngành tổ chức triển khai. Với sự tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ của khoa học công nghệ, CNTT đã tạo ra những hiệu ứng tích cực. Cụm từ “ giáo án điện tử ”, “ bài giảng điện tử ” được nhiều người nhắc đến. Hoạt động dạy và học đã có nhiều chuyển biến tích cực ; công tác làm việc quản lý trở nên tinh gọn, thuận tiện, những bài giảng bằng giáo án điện tử trở nên phong phú và đa dạng, mê hoặc, tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động và phát minh sáng tạo trong học tập cho học viên. Phương pháp dạy học bằng CNTT đã tạo ra được môi trường tự nhiên đa phương tiện phối hợp những hình ảnh video, camera … với âm thanh, văn bản, biểu đồ, kỹ thuật đồ họa nâng cao, ngân hàng nhà nước tài liệu khổng lồ, những thí nghiệm, tài liệu được cung ứng bằng nhiều kênh : kênh hình, kênh chữ, âm thanh sôi động … Phát động sâu rộng thành trào lưu và đề ra nhu yếu đơn cử về số tiết ứng dụng CNTT so với mỗi giáo viên để chính họ qua vận dụng thấy được hiệu suất cao và sự thiết yếu của việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đặc biệt quan trọng là so với đổi = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 7 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = mới chiêu thức dạy học. Trong đó xác lập tiềm năng đích của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là : Nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập cho học viên, tạo ra một môi trường tự nhiên giáo dục mang tính tương tác cao, khắc phục thực trạng “ thầy đọc, trò chép ”, học viên được khuyến khích và tạo điều kiện kèm theo để dữ thế chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hài hòa và hợp lý quy trình tự học tập, tự rèn luyện của bản thân mình. 3.2 Nâng cao trình độ Tin học cho đội ngũ Tạo điều kiện kèm theo cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học. Bố trí sắp xếp để cán bộ giáo viên được tham gia vừa đủ những lớp tập huấn, tu dưỡng CNTT do ngành tổ chức triển khai. Bố trí sắp xếp và góp vốn đầu tư trang thiết bị tin học, phòng máy tính, liên kết mạng Internet để cán bộ giáo viên có điều kiện kèm theo truy vấn, khai thác sử dụng Internet tìm kiếm thông tin, tư liệu giảng dạy. 3.3 Bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng ứng dụng CNTT Để ứng dụng CNTT vào giảng dạy hiệu suất cao thì ngoài những hiểu biết cơ bản về nguyên tắc hoạt động giải trí của máy tính và những phương tiện đi lại tương hỗ, yên cầu giáo viên cần phải có kỹ năng và kiến thức thành thạo. Tổ chức những lớp tu dưỡng kỹ năng và kiến thức sử dụng máy tính và sử dụng những ứng dụng soạn giảng viên, hướng dẫn hàng ngày lấy thông tin, những bước soạn một bài trình chiếu, những ứng dụng thông dụng, cách quy đổi những loại phông chữ, cách sử dụng 1 số ít phương tiện đi lại như máy chiếu, thanh mimio. Định hướng cho giáo viên luôn có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT hiệu suất cao, bộ phận trình độ nghiên cứu và điều tra tinh lọc photo phát cho giáo viên ( bằng cách làm này nhà trường sẽ có nhiều tài liệu hay, thuận tiện cho giáo viên sử dụng như : tài liệu hướng dẫn soạn giáo án powerpoint, hướng dẫn sử dụng máy chiếu, hướng dẫn phong cách thiết kế bài giảng điện tử e – Learning, … ) Để làm được điều đó, những phó hiệu trưởng, những tổ trưởng trình độ phải luôn chăm sóc nâng cao, đi đầu gương mẫu. Phát huy năng lực chính đội ngũ và có những dẫn chứng tại website http://liengtrang.co.cc/. Tham gia lập và sử dụng “ nguồn học liệu mở ” về đề thi, giáo án, tài liệu tìm hiểu thêm, tài nguyên dùng chung trên websile Sở, phòng và những đơn vị chức năng bạn. Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên trên mạng Internet Giao hàng công tác làm việc quản lý và giảng dạy của CBGV trải qua tu dưỡng, tập huấn, cung ứng địa chỉ hoặc mở link với website của trường. Tăng cường việc khai thác sử dụng mạng lưới hệ thống thư điện tử để tăng tiện ích, hiệu suất cao trong trao đổi update thông tin. Yêu cầu mỗi cán bộ giáo viên lập và ĐK một địa chỉ mail cố định và thắt chặt với nhà trường. Để việc tham gia có chất = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 8 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = lượng, nhà trường cần lên kế hoạch đơn cử từ khâu chọn cử giáo viên, tổ chức triển khai tập huấn, trao đổi kinh nghiệm tay nghề, động viên tạo điều kiện kèm theo về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên. 4. Kết quả đạt được : Những giải pháp cơ bản trên đây để tăng cường ứng dụng CNTT thoáng rộng trong quản lý nhà trường đó là : Nâng cao nhận thức về tin học và ứng dụng CNTT trong nhà trường nhằm mục đích giúp những cấp chỉ huy, những lực lượng xã hội nhận thức một cách không thiếu ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT và nhà trường. Đánh giá, kiến thiết xây dựng và nhân rộng những quy mô tốt, tổ chức triển khai những forum, hội thảo chiến lược để san sẻ và thông dụng kinh nghiệm tay nghề ứng dụng CNTT trong việc quản lí nhà trường, tương hỗ dạy và học. Tăng cường công tác làm việc tập huấn, tu dưỡng về CNTT cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục những cấp ; Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử trong những nhà trường, sử dụng tin học là công cụ tích cực thay đổi chiêu thức dạy học ở những cấp học trong tiến trình mới. Năm 2008 đã kiến thiết xây dựng được website : http://phanvandien.violet.vn. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang 9 Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Đến năm 2009 tạo website cho trường THCS Đạ M’rông với địa chỉ là : http://thcs-damrong-lamdong.violet.vn, website cá thể thứ 2 có địa chỉ là : http://phandiendmr.violet.vn. Cũng trong năm học này đã hướng dẫn cho một số ít đồng nghiệp, một số ít đơn vị chức năng trường trung học cơ sở, TH tạo website theo tên miền violet.vn. Đến nay tạo website cho trường THCS Liêng trang với địa chỉ là : http://liengtrang.co.cc, website quản lý có địa chỉ là : http://phandien76.violet.vn. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 10 Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Tạo website Tư liệu giáo dục không lấy phí giành cho cán bộ giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở thuộc phòng Giáo dục và Đào tạo Đam Rông với địa chỉ là : http://damrong.violet.vn. Thường xuyên truy vấn, khai thác update thông tin từ http://moet.edu.vn = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 11 Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Hiện nay tôi đang tăng trưởng Website cá thể trở thành nơi tàng trữ hồ sơ nhà trường ; Lưu trữ những loại sản phẩm, việc làm, quy trình tiến hành triển khai trách nhiệm giáo dục theo từng năm. Nhiều cán bộ giáo viên nhà trường đã có những ứng dụng can đảm và mạnh mẽ, thiết thực trong công tác làm việc soạn giảng ; sử dụng ứng dụng trong soạn giảng ; sử dụng ứng dụng trong nhìn nhận xếp loại so với học viên. Trong thời hạn tới, phần nhiều giáo án, bài giảng của giáo viên sẽ là tư liệu dẫn chứng thiết thực cho việc vận dụng CNTT vào công tác làm việc giảng dạy, vào công tác làm việc giáo dục học viên. Đó là đường đi, quan điểm và nhận thức đúng đắn theo niềm tin Nghị quyết TW2 khóa VIII về nghành Giáo dục – Đào tạo coi việc “ vận dụng KH&CN là quốc sách số 1 ”, xóa bỏ cách giảng dạy và học tập theo hình thức truyền thống lịch sử với “ bảng đen phấn trắng ”, “ thầy đọc, trò chép ” thay vào đó là vừa vận dụng chiêu thức cũ, vừa phối hợp với CNTT tân tiến. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 12 Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = PHẦN III : KẾT LUẬN 1. Những Tóm lại và bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề : Khi ý tưởng sáng tạo ứng dụng CNTT trong giảng dạy giáo dục được đưa ra cách đây nhiều năm, đã có nhiều quan điểm cho rằng điều đó là chưa thiết yếu. Thậm chí nhiều người còn cho rằng không có CNTT thì ngành giáo dục quốc tế vẫn tăng trưởng tốt trong nhiều năm qua ; và rằng không có CNTT thì vẫn có rất nhiều nhân tài được giảng dạy ra từ những “ nôi ” của giáo dục. Thế nhưng, cả quốc tế đang hoạt động theo hướng ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu suất cao hoạt động giải trí, và ngành giáo dục cũng không nằm ngoài khuynh hướng đó. Trong những năm qua, với việc tăng cường tiến hành ứng dụng CNTT vào quản lý, giảng dạy, trường THCS Liêng Trang đã đạt những hiệu quả trong bước đầu đáng ghi nhận. Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, công tác làm việc quản lý, quản lý của trường trở lên tinh gọn và hiệu suất cao, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và học viên từng bước tiếp cận với những chiêu thức giáo dục tân tiến với sự tương hỗ đắc lực của CNTT. Việc ứng dụng CNTT vào giáo dục giảng dạy là một hướng đi đúng đắn và thiết yếu trong quá trình lúc bấy giờ. Nhà trường đang có những bước tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, nhằm mục đích kịp thời cung ứng những kiến thức và kỹ năng cơ bản, những việc làm đơn cử đến cán bộ đội ngũ và học viên, cung ứng cho tiềm năng CNH, HĐH quốc gia theo đúng niềm tin Nghị quyết TW2 khóa VIII về nghành giáo dục – giảng dạy. Để ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác làm việc quản lý những hoạt động giải trí giáo dục, bản thân người quản lý phải có một số ít vốn kiến thức và kỹ năng về vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, hoặc phong cách thiết kế được thuận tiện. Việc ứng dụng CNTT vào công tác làm việc quản lý và giảng dạy khởi đầu là một bài toán khó với những nhà quản lý, nhưng qua một thời hạn không dài, tác dụng đã cho thấy hiệu suất cao tích cực khi CNTT mang lại cho cả đội ngũ thầy và trò khoảng trống mới nhiều hứng thú trong lớp học. Với sự tương hỗ của máy tính và một số ít ứng dụng dạy học cùng những thiết bị đi kèm, giáo viên hoàn toàn có thể tổ chức triển khai tiết học một cách sinh động, những bài giảng không chỉ mang hơi thở đời sống văn minh thân mật hơn với học viên mà còn giúp cả người dạy và người học được tiếp xúc với những phương tiện đi lại văn minh, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết của mình. Tuy nhiên, nhà trường cũng xác lập rõ : Việc ứng dụng CNTT không giống hệt với thay đổi giải pháp dạy học, CNTT chỉ là phương tiện đi lại tạo thuận tiện cho tiến hành tích cực hiệu suất cao việc làm chứ không phải là điều kiện kèm theo đủ của thay đổi giải pháp thao tác. Không lạm dụng công nghệ nếu chúng không tác động ảnh hưởng tích cực đến quy trình công tác làm việc giáo dục. Để đội ngũ đạt chuẩn về trình độ, kỹ năng và kiến thức sử dụng tin học, mạng Internet thì điều kiện kèm theo tiên quyết là việc khai thác CNTT phải bảo vệ những nhu yếu ship hàng thiết thực, sát đáng trong công = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 13 Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = việc, không lạm dụng quá vào việc làm khác như đi dạo, vui chơi, long dong, du ngoạn trên mạng. 2. Đề xuất – Kiến nghị Các cấp chính quyền sở tại, ngành, địa phương cần chăm sóc tiến hành thoáng đãng quy mô ứng dụng CNTT không những vào công tác làm việc giáo dục, mà hoàn toàn có thể vận dụng cho nhân dân trong công tác làm việc tuyên truyền giáo dục phổ cập pháp lý ; tìm hiểu và khám phá thông tin, kinh nghiệm tay nghề sản xuất, chăn nuôi tăng trưởng kinh tế tài chính mái ấm gia đình. Việc ứng dụng CNTT vào công tác làm việc giáo dục yên cầu rất nhiều điều kiện kèm theo về cơ sở vật chất, kinh tế tài chính và năng lượng của đội ngũ giáo viên. Do đó, để tăng cường việc ứng dụng và tăng trưởng CNTT trong thực thi trách nhiệm giáo dục có hiệu suất cao, cần có sự chăm sóc góp vốn đầu tư về cơ sở vật chất của những cấp, những ngành địa phương, sự chỉ huy đồng điệu của ngành, của mỗi nhà trường trong công tác làm việc sử dụng, vận dụng và ứng dụng CNTT vào công tác làm việc giáo dục và giảng dạy. Nhận xét, nhìn nhận của hội đồng cấp trường Người viết : Phan Văn Diễn = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 14 Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = MỤC LỤC TT Nội dung Trang PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1 2 3 4 5 6 Về mặt lý luận : Về mặt thực tiễn : Mục đích điều tra và nghiên cứu : Đối tượng nghiên cứu và điều tra : Phạm vi điều tra và nghiên cứu : Kế hoạch nghiên cứu và điều tra : 1 1 2 2 2 2 PHẦN II : NỘI DUNG 1 2 3 4 Mục tiêu, ý nghĩa và tầm quan trọng của yếu tố : Thực trạng : Các giải pháp, giải pháp thực thi : Kết quả đạt được : 4 4 7 9 PHẦN III : KẾT LUẬN 1 2 3 Những Kết luận và bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề : Đề xuất – Kiến nghị MỤC LỤC 13 14 15 GIẢI THÍCH CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT TT Nội dung Viết tắt 1 Công nghệ thông tin CNTT 2 Giáo dục đào tạo Đào tạo GDĐT 3 Phòng Giáo dục và Đào tạo PGD&ĐT 4 Sở Giáo dục và Đào tạo SGD&ĐT 5 Trung học cơ sớ THCS = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 15 Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Phần nhận xét, nhìn nhận của hội đồng cấp huyện = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 16 Người triển khai : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang Ứng dụng CNTT trong công tác làm việc quản lý nhà trường = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Phần nhận xét, nhìn nhận của hội đồng cấp tỉnh = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 17 Người thực thi : Phan Văn Diễn – Trường trung học cơ sở Liêng Trang