Xin ý kiến giáo viên gấp gáp như “đánh úp”, Bộ Giáo dục có biết?

GDVN – Câu hỏi khảo sát cần mang tính mở để giáo viên tự do bày tỏ quan điểm, tránh kiểu câu hỏi đóng khung buộc phải chọn một trong 2 giải pháp chấp thuận đồng ý hay không .Nhận được thông tin đề xuất tham gia vấn đáp Phiếu lấy ý kiến trên mạng lưới hệ thống TEMIS và nộp gấp, nhiều đồng nghiệp là những thầy cô giáo đang đi dạy ( thậm chí còn dạy cả ngày ) phải thốt lên với người viết, góp ý thông tư mà gấp gáp y hệt như ” đánh úp ” thế này thì chỉ có nước góp ý đại mới xong .

Nhận yêu cầu chiều ngày 9/2 nhưng hạn nộp bắt buộc vào ngày 10/2

Xem kỹ đường đi của yêu cầu khảo sát, chúng tôi nhận thấy không biết Bộ Giáo dục và Đào tạo chuyển công văn yêu cầu góp ý cho Sở Giáo dục khi nào nhưng mãi ngày 8/2/2022, Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận mới có Công văn số 263/SGDĐT-TCCB&QLCLGD về việc lấy ý kiến giáo viên về một số nội dung liên quan đến tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.

Bạn đang đọc: Xin ý kiến giáo viên gấp gáp như “đánh úp”, Bộ Giáo dục có biết?

8 giờ 17 phút ngày 9/2, phòng giáo dục chuyển công văn về cho những trường học. Và, 15 giờ ngày 9/2 công văn trên mới được chuyển đến tay giáo viên với lời nhắn hết hạn thực thi khảo sát vào ngày 10/2 .

Thời gian góp ý gấp gáp, nhiều thầy cô giáo chỉ trả lời cho xong

Muốn vấn đáp những câu hỏi trong phiếu khảo sát, giáo viên phải đọc và suy ngẫm về những điều, những mục những khoản trong thông tư nhất là những thông tư tương quan đến quyền lợi và nghĩa vụ sát sườn của nhà giáo lại càng phải điều tra và nghiên cứu kỹ .
Chưa tới 1 ngày phải triển khai xong khảo sát trong khi giáo viên những cấp vẫn đang đi dạy. Có những thầy cô giáo dạy suốt cả một ngày thì lấy thời hạn nào mà đọc, mà ngẫm để góp ý cho đúng chuẩn ?
Đây không phải lần tiên phong ngành giáo dục tiến hành việc góp ý thông tư với thời hạn nhanh gọn đến như vậy .
Chúng tôi vẫn thường nhận được những nhu yếu về góp ý chương trình, góp ý sách giáo khoa, về quy mô dạy học, giải pháp dạy học mới với thời hạn được cho phép tối đa cũng chỉ một, hai ngày .
Hay như 1 số ít nhu yếu về báo cáo giải trình tương quan đến thông tin của học sinh cần cha mẹ hợp tác, giáo viên cũng thường bị “ đánh úp ” như nhu yếu vào 10 giờ trưa nhưng đầu giờ chiều phải có số liệu để nộp .
Việc không hề hoàn thành xong đúng quy trình tiến độ, buộc 1 số ít giáo viên phải báo cáo giải trình “ ma ”, báo cáo giải trình khống vẫn xảy ra .

Xem thêm: Thông tư 30/2022/TT-BTC hướng dẫn cơ chế tài chính thực hiện Đề án Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, cán bộ giáo dục đại học

Cần thay đổi cách góp ý

Sau khi phát hành chùm Thông tư số 01,02,03,04 / 2021 / TT-BGDĐT đã gặp phải rất nhiều phản ứng trái chiều từ dư luận. Một số ít giáo viên cũng đồng ý chấp thuận với cách phân hạng nhà giáo nhưng đại bộ phận giáo viên đều phản ứng vì rất nhiều chưa ổn xảy ra .
Đó là việc chuyển xếp hạng nhà giáo còn mang nhiều tính hên xui may rủi. Chưa hẳn giáo viên ở hạng cao đã có năng lượng trình độ, phẩm chất đạo đức hơn giáo viên hạng thấp .
Có giáo viên vừa ra trường chưa tới chục năm, lương đã ngang bằng với nhiều thầy cô giáo có thâm niên nghề hơn 20 năm. Có thầy cô dạy gần về hưu còn phải đi học chứng từ chức vụ nghề nghiệp mà đi học mất mấy triệu bạc nhưng mức lương cũng chỉ cải tổ vài ba chục ngàn …
Người viết nghĩ rằng, Bộ Giáo dục đào tạo đã rất cầu thị nên mới tổ chức triển khai lấy ý kiến khảo sát của toàn thể giáo viên. Vì thế, chắc như đinh Bộ Giáo dục đào tạo cũng rất muốn lắng nghe những góp ý chân thực nhất, tráng lệ nhất để triển khai xong chùm thông tư một cách hoàn hảo nhất, hợp lòng đại bộ phận nhà giáo .
Tuy thế, với cách tiến hành lấy ý kiến khảo sát vào thời gian trước và sau Tết Nguyên Đán đã chưa thật sự hài hòa và hợp lý. Bởi, cận Tết thì biết bao việc làm ngập đầu. Sau Tết, không khí xuân còn vấn vương, đây là khoảng chừng thời hạn nghỉ ngơi quý báu. Người đi du lịch, thăm nội ngoại họ hàng, người cũng bận rộn với bao việc làm mái ấm gia đình. Rồi sẵn sàng chuẩn bị hồ sơ, giáo án cho ngày trở lại trường .
Cộng với việc công văn bị chuyển lòng vòng từ Bộ về Sở, từ Sở về Phòng, từ Phòng về trường rồi từ trường mới chuyển đến giáo viên. Mỗi nơi nhận cũng phải có thời hạn đọc, nghiên cứu và điều tra, tiến hành nên đến được tay thầy cô giáo đã mất khá nhiều thời hạn. Giáo viên không còn nhiều thời giờ triển khai việc khảo sát một cách trang nghiêm .
Bên cạnh đó, khi phiếu khảo sát đã có vừa đủ họ tên, số điện thoại cảm ứng, đơn vị chức năng công tác làm việc thì không ít thầy cô giáo có cảm xúc quan ngại khi tỏ thái độ không đồng ý chấp thuận với những lao lý trong thông tư .

Cách góp ý hiệu quả nhất, Bộ Giáo dục nên mở thêm diễn đàn góp ý tự do trên Cổng thông tin điện tử của Bộ hoặc ngay trên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam. Các địa phương có trách nhiệm thông báo để giáo viên tham gia đầy đủ.

Xem thêm: LẤY Ý KIẾN HỌC SINH VỀ CÁC THẦY CÔ GIÁO

Những câu hỏi khảo sát cũng cần được phong cách thiết kế lại mang tính mở để giáo viên tự do bày tỏ quan điểm của mình, tránh kiểu câu hỏi đóng khung buộc phải chọn một trong 2 giải pháp đồng ý chấp thuận hay không như lúc bấy giờ .

(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.

Thuận Phương

Source: https://vh2.com.vn
Category : Đánh Giá