Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2021 môn Ngữ văn – Trường THPT Lê Lợi

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2021 môn Ngữ văn – Trường THPT Lê Lợi là tài liệu luyện thi hiệu quả dành cho các bạn học sinh lớp 12. Đây cũng là tài liệu tham khảo môn Địa lí hữu ích giúp các bạn học sinh hệ thống lại kiến thức, nhằm học tập tốt hơn, đạt điểm cao trong bài thi quan trọng khác. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo đề thi. ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NĂM  2021 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề Tên tác phẩm: VIỆT BẮC Đơn vị thực hiện: THPT LÊ LỢI I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: Nền tảng của sự  thành cơng nằm   tính kỷ  luật tự  giác và được thể  hiện   thơng qua sự tự chủ. Tự chủ là lịng can đảm được sử  dụng đúng lúc, là khả  năng   tự  chế  ngự  và kiểm sốt tất cả  các trạng thái cảm xúc của bản thân. Nếu ví con   người như  một chiếc thuyền thì tính tự  chủ  chính là bánh lái, giữ  cho thuyền đi   đúng hướng, vượt qua những sóng gió của cuộc đời. Người hạnh phúc nhất chính   là người có thể làm chủ được bản thân Điềm tĩnh là một trong những biểu hiện của sự  tự  chủ. Người giữ     điềm tĩnh ln  ẩn chứa trong mình nguồn sức mạnh to lớn. Điềm tĩnh giúp con   người giữ được sự sáng suốt trong khi những người khác khơng cịn kiên nhẫn. Khi   bị  ai đó đổ  lỗi, khi mọi lời chỉ trích đều dồn về  bạn, khi bạn liên tục vấp ngã hay   khi bị bạn bè quay lưng…ấy là những lúc bạn cần đến tính tự chủ và sự điềm tĩnh   Biết chế  ngự  bản thân và giữ  được sự  điềm tĩnh, bạn sẽ  có được bình n cũng   như sẵn sàng đấu tranh cho những mục tiêu cao cả của đời mình. Hãy cố gắng giữ   được vẻ bình tĩnh và cái tâm bình thản, sáng suốt trong mọi tình huống, bạn nhé! (Khơng gì là khơng có thể ­ George Matthew Adams, Thu Hằng dịch) Câu 1.Theo tác giả, những lúc bạn cần đến tính tự chủ và sự điềm tĩnh là lúc nào?  Câu 2.Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ trong câu: Nếu ví con người như một   chiếc thuyền thì tính tự chủ chính là bánh lái, giữ cho thuyền đi đúng hướng, vượt   qua những sóng gió của cuộc đời.  Câu 3  Theo anh, chị, tại sao tác giả  khẳng định: Người hạnh phúc nhất chính là   người có thể làm chủ được bản thân Câu 4  Thơng điệp anh (chị) tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Nêu lí do anh (chị)  chọn thơng điệp đó II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Từ  nội dung đoạn trich  ́  phần Đọc ­ Hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn  khoảng 200 chữ  trình bày suy nghĩ về  ý nghĩa của sự  tự  chủ  của con người  trong  cuộc sống Câu 2. (5,0 điểm) Cho đoạn thơ sau: “Mình về mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng           Mình về mình có nhớ khơng Nhìn cây nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn ­ Tiếng ai tha thiết bên cồn Bâng khng trong dạ, bồn chồn bước đi             Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hơm nay”                                                                    (Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu) Cảm nhận của anh/chị về tình cảm đẹp đẽ giữa bộ đội miền xi và người  dân Việt Bắc qua đoạn thơ trên.Từ đó, nhận xét ngắn gọn về tính dân tộc được thể  hiện qua đoạn thơ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Hết­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ GỢI Ý ĐÁP ÁN Nội dung Phần/C âu I ĐỌC HIỂU Theo tác giả, những lúc bạn cần đến tính tự chủ và điềm tĩnh là khi bị  ai đó đổ lỗi, là khi mọi lời chỉ trích đều dồn về bạn, khi bạn liên tục  vấp ngã hay bị bạn bè quay lưng ­Biện pháp tu từ: So sánh: ” tính tự chủ” với “bánh lái ” ­Tác dụng: nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm.Từ đó, ta thấy chính tính  tự chủ sẽ ln giúp cho chúng ta định hướng được cuộc sống của  mình, tạo nên sự kiên định, đưa chúng ta vượt qua mọi thử thách của  cuộc đời        Hiểu câu nói: “người hạnh phúc nhất chính là  người  tự  chủ  được  bản thân” ­  Đối với xã hội xưa và hiện nay, mỗi thế  hệ  đều có những lối sống  khác biệt. Nhưng dù ở đâu, bao lâu, thế hệ nào thì tính tự chủ cũng ln  là điều cần thiết và giúp con người ta “dễ dàng” hơn đối với cuộc sống ­  Tự  chủ  đem lại  cho ta rất nhiều may mắn, thành công, danh vọng       sống.Vì  ta   biết   kiểm   sốt    thái   độ,   hành   động  của  mình, nhờ có sự tự chủ của bản thân, nhắc nhở phải ln biết chế ngự  và kiểm sốt cảm xúc đúng nơi đúng lúc, giữ được kiên nhẫn mà hồn   thành một việc nào đó cách tốt đẹp, sn sẻ HS có thể nêu 1 thơng điệp mà mình tâm đắc nhất (0.25), đồng thời có lí  giải hợp tình, hợp lí (0.75) Gợi ý: Em tâm đắc nhất thơng điệp phải ln biết giữ sự bĩnh tĩnh cho  bản thân trong bất kì hồn cảnh nào. Lí do ở đây chính vì chỉ khi ta biết   tiết chế  cảm xúc, kiểm sốt được hành vi của mình bằng sự  bĩnh tĩnh  hết mức, ta mới có thể  giải quyết tình huống, vấn đề  một cách logic,  thấu đáo và rõ ràng nhất. Sự  bĩnh tĩnh khơng chỉ  đơn thuần giúp cho   cuộc sống ta trở nên dễ dàng, nó cịn giúp chúng ta trở thành con người   hồn thiện hơn, nhờ đó cơng việc cũng như các mối quan hệ của chúng  ta sẽ thuận lợi hơn. Nếu bạn muốn thành cơng hơn trong mọi việc, mọi  chuyện, hãy khơn ngoan mà chọn lấy ngay sự bĩnh tĩnh. Vì sự bình tĩnh  ln là liều thuốc hữu hiệu cứu chữa mọi rắc rối Suy nghĩ về ý nghĩa của sự tự chủ của con người trong cuộc sống a. Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Học sinh có thể  trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng  phân hợp, móc xích hoặc song hành b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Sự   cô   đơn       người       giới   ngày   “càng   kết   nối,   càng  online” hiện nay a Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để  triển khai vấn đề  nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ ý nghĩa của sự tự chủ của  con người trong cuộc sống. Có thể triển khai theo hướng sau: ­Giải thích: Tự  chủ  là khả  năng tự  bản thân mình đưa ra quyết định  sáng suốt, khơng bị ép buộc, tự chủ trong lời nói, suy nghĩ, tình cảm, tự  chủ với hành vi của mình trong mọi hồn cảnh. Tự chủ là đức tính tốt  cần phải rèn luyện trong q trình hồn thiện bản thân ­ Ý nghĩa của sự tự chủ của con người trong cuộc sống +Người có tính tủ chủ thì trong mọi trường hợp, mọi vấn đề đều   có thái độ bình tĩnh, tự tin. Tự tin vào khả năng, năng lực của bản thân,   tin vào điều bản thân sẽ làm và tin vào kết quả mình mang lại. Một học  sinh có tính tự chủ trong học tập biểu hiện qua việc tự giác ý thức trong   hành động, chủ  động làm bài tập về nhà, trên lớp với tinh thần tự  học   tập cao, tự học hỏi để trau dồi bản thân.  +Khi rèn luyện được tính tự  chủ, con người hình thành lối sống đúng  đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa hơn. Tự chủ để  giải quyết mọi tình  huống trong cuộc sống,nhận được sự đánh giá cao của mọi người xung  quanh về năng lực cũng như kỹ năng giao tiếp mà bản thân thể hiện. Tự  chủ khiến ta tự tin, mạnh mẽ vượt qua khó khăn, cám dỗ.  +Tự  chủ  cịn mang lại cho con người nhiều cơ hội cao, dám  ước mơ,   dám thể hiện khả năng bản thân ở mọi lĩnh vực và sẽ thành cơng  ­Bài học: Mỗi người phải có ý thức cao, trách nhiệm trong mọi cơng  việc, tích cực tham gia học tập và rèn luyện bản thân thật tốt; nhất là  học tập kĩ năng sống, biết tự mình xử lí mọi tình huống để đem lại kết  quả tốt nhất d. Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e. Sáng tạo Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện sâu sắc về vấn đề nghị luận Cảm nhận về tình cảm đẹp đẽ giữa bộ đội miền xi và người  dân Việt Bắc qua đoạn thơ. Nhận xét về tính dân tộc được thể hiện  qua đoạn thơ: “Mình về mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng           Mình về mình có nhớ khơng Nhìn cây nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn ­ Tiếng ai tha thiết bên cồn Bâng khng trong dạ, bồn chồn  bước đi             Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hơm nay”                                                           (Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu) a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn  đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: tình cảm đẹp đẽ giữa bộ đội  miềm xi và người dân Việt Bắc  c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm: thể hiện sự cảm  nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ  giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các u cầu sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề cần bàn luận Hồn cảnh sáng tác, mạch cảm xúc thơ (0,25đ) Tình cảm đẹp đẽ của người ở lại dành cho người ra đi (1,0đ) + nhắc nhớ kỉ niệm “mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng” ­ ­ + sự trống trải, hụt hẫng trong tâm hồn người ở lại + Lo lắng, trăn trở về tình cảm bộ đội dành cho mình có ln mặn  nồng? Tình cảm đẹp đẽ của người ra đi dành cho người ở lại: (1,0đ) + khẳng định nỗi nhớ sâu sắc: nhớ hình, nhớ tiếng ­ + cảm xúc nhớ “bâng khng”, “bồn chồn”, nghẹn ngào, đầy lưu  luyến Nghệ thuật : hình thức đối đáp, thể thơ dân tộc, sử  dụng từ láy giàu cảm xúc, hình ảnh hốn dụ… (0,5đ) Khái qt, liên hệ, mở rộng vấn đề (0,25đ) ­ ­ Nhận xét về tính dân tộc thể hiện qua đoạn thơ (1,0) Tính dân tộc thấm đẫm trong đoạn thơ  trên nói riêng và trong thơ  Tố  Hữu nói chung. Nó trở  thành đặc trưng phong cách nghệ thuật thơ  Tố  Hữu Tính dân tộc thể  hiện cả    2 phương diện nội dung và hình thức của   đoạn trích: * Nội dung: ­ Cảnh sắc thiên nhiên, khơng gian quen thuộc: sơng, núi, nguồn ­ Thể  hiện được vẻ  đẹp của tính cách dân tộc: giàu u thương, lối   sống nghĩa tình, thủy chung, son sắt * Nghệ thuật: ­ Đề tài: chia ly quen thuộc ­ Thể  thơ  lục bát truyền thống, lối đối đáp, xưng hơ mình ­ ta quen   thuộc, mang đậm màu sắc ca dao ­ Cách nói giàu hình ảnh, giọng điệu ngọt ngào, giàu nhạc tính, mang  chất liệu dân gian * Đánh giá ­ Qua đoạn thơ, ta thấu hiểu và trân trọng nghĩa tình cách mạng của   những con người Việt Bắc và những người cán bộ  Cách mạng miền  xi. Đó chính là nguồn sức mạnh đặc biệt giúp Cách mạng của ta   giành thắng lợi dù phải trải qua mn vàn gian khó ­ Thơ Tố Hữu đậm đà tính dân tộc d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e. Sáng tạo Thể  hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề  nghị  luận; có cách diễn đạt mới  mẻ * Lưu ý: ­ Học sinh có thể trình bày theo bố cục khác nhưng vẫn đảm bảo  tính logic thì giám khảo căn cứ vào bài làm cụ thể để cho điểm một cách  hợp lí ­ Đặc biệt khuyến khích những bài làm sáng tạo … Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn  đề,  thân bài triển khai được vấn? ?đề,  kết bài kết luận được vấn? ?đề b. Xác định đúng vấn? ?đề? ?cần nghị luận: tình cảm đẹp đẽ giữa bộ đội  miềm xi và người dân Việt Bắc  c. Triển khai vấn? ?đề? ?nghị luận thành các luận điểm: thể hiện sự cảm … giành thắng? ?lợi? ?dù phải trải qua mn vàn gian khó ­ Thơ Tố Hữu đậm đà tính dân tộc d. Chính tả,? ?ngữ? ?pháp Đảm bảo chuẩn chính tả,? ?ngữ? ?pháp tiếng Việt e. Sáng tạo Thể  hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn? ?đề  nghị… Giới? ?thi? ??u tác giả, tác phẩm, vấn? ?đề? ?cần bàn luận Hồn cảnh sáng tác, mạch cảm xúc thơ (0,25đ) Tình cảm đẹp đẽ của người ở lại dành cho người ra đi (1,0đ) + nhắc nhớ kỉ niệm “mười lăm? ?năm? ?ấy? ?thi? ??t tha mặn nồng”

– Xem thêm –

Xem thêm: Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2021 môn Ngữ văn – Trường THPT Lê Lợi,

Source: https://vh2.com.vn
Category : Startup