Giáo trình Logic học đại cương – Nguyễn Thúy Vân, Nguyễn Anh Tuấn – USSH – Tài liệu VNU

Giáo trình Logic học đại cương – Nguyễn Thúy Vân, Nguyễn Anh Tuấn – USSH

Tên gọi “ Lôgíc học ” có nguồn gốc từ một từ cổ Hy lạp là “ Logos ” vốn có hai nghĩa :
Thứ nhất, là từ, lời nói, câu, quy tắc viết ;
Thứ hai, là tư tưởng, ý nghĩ, sự suy tư .

Xuất hiện trong triết học cổ đại như là tổng thể thống nhất các tri thức khoa học về thế giới, ngay từ thời cổ lôgíc học đã được xem là hình thức đặc thù, hình thức duy lý của triết học – để phân biệt với triết học tự nhiên và đạo đức học (triết học xã hội).

Càng phát triển, lôgíc học càng trở thành bộ môn phức tạp. Vì thế, ở những giai đoạn lịch sử khác nhau các nhà tư tưởng đã đánh giá khác nhau về nó. Một số người coi lôgíc học là một phương tiện kỹ thuật – công cụ thực tiễn của tư tưởng (“bộ công cụ”). Những người khác lại coi nó là một “nghệ thuật” đặc biệt – nghệ thuật suy nghĩ và lập luận. Những người khác nữa lại thấy nó như là một kiểu “hệ điều chỉnh” – tổng
thể các quy tắc, quy định và chuẩn mực của hoạt động trí óc (“bộ quy tắc”). Thậm chí đã từng có cả ý đồ hình dung nó như “một thứ y khoa” đặc thù – phương tiện làm lành mạnh lý tính.

Lô gích học là một khoa học đặc trưng bởi khách thể của nó là tư duy. Đây là khoa học về tư duy. Tuy nhiên, tư duy lại là khách thể nghiên cứu và điều tra không riêng gì của riêng một lôgíc học, mà còn của nhiều khoa học khác như : triết học, tâm lý học, sinh lý học thần kinh cấp cao, điều khiển học, ngôn ngữ học v. v ..
Vậy Lô gích học điều tra và nghiên cứu tư duy khác những ngành khoa học khác cùng điều tra và nghiên cứu tư duy ở chỗ nào ?
Giáo trình Logic học đại cương – Nguyễn Thúy Vân, Nguyễn Anh Tuấn – USSHTriết học với bộ phận quan trọng là nhận thức luận điều tra và nghiên cứu tư duy trong tổng thể và toàn diện nhằm mục đích xử lý yếu tố triết học cơ bản là quan hệ của tư duy con người với quốc tế xung quanh, tri thức của con người về nó có đáng an toàn và đáng tin cậy hay không .
Tâm lý học nghiên cứu và điều tra tư duy như một trong những quy trình tâm ý ví dụ điển hình xúc cảm, ý chí, v. v., vạch ra sự tương tác của tư duy với những quy trình ấy, nghiên cứu và phân tích những động cơ thôi thúc hoạt động giải trí tư tưởng của con người, làm rõ những nét đặc trưng của tư duy ở trẻ nhỏ, người lớn, những người tâm ý thông thường và của cả những người có những rơi lệch tâm ý
Sinh lý học hoạt động giải trí thần kinh cấp cao điều tra và nghiên cứu những quy trình vật chất, sinh lý diễn ra ở vỏ những bán cầu đại não, vạch ra những tính quy luật của những quy trình ấy, những chính sách sinh – lý – hoá của chúng .

Điều khiển học vạch ra những tính quy luật chung của hiện tượng điều khiển và liên hệ trong cơ thể sống, trong các thiết bị kỹ thuật, nhất là trong tư duy con người, phần tư duy trước hết gắn với hoạt động điều khiển.

Ngôn ngữ học chỉ ra mối liên hệ ngặt nghèo của tư duy với ngôn từ, sự thống nhất và độc lạ của chúng, sự tương tác của chúng với nhau, vạch ra những phương pháp bộc lộ tư tưởng nhờ những phương tiện đi lại ngôn từ .
Còn lôgíc học xem xét tư duy dưới góc nhìn công dụng và cấu trúc của nó, từ phía vai trò và ý nghĩa của tư duy như là phương tiện đi lại nhận thức nhằm mục đích đạt tới chân lý, từ sự nghiên cứu và phân tích cấu trúc tư duy và những mối liên hệ giữa những bộ phận của nó. Đó là đối tượng người tiêu dùng riêng, đặc trưng của lôgíc học .
Vì thế, hoàn toàn có thể định nghĩa lôgíc học là khoa học về những hình thức và những quy luật của tư duy đúng đắn dẫn đến chân lý .
…
TẢI TÀI LIỆU XUỐNG

File có vấn đề (không thể xem trước, không thể tải về, nội dung bị sai khác….) vui lòng để lại bình luận phản ánh để chúng tớ sửa lỗi.

Mọi góp phần nhỏ bé của bạn sẽ giúp ích cho TailieuVNU lắm đó <3Đừng tiếc 1 Like ở cuối bài viết và san sẻ đến bạn hữu của mình nhé !Tài liệu VNU – Cho đi là còn mãi !

Source: https://vh2.com.vn
Category : Khoa Học