Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học Của Học Sinh Thcs, 2 Học Sinh Lớp 9 Tập Làm Nghiên Cứu Khoa Học

Chúng em, là những học sinh đang học tập và rèn luyện dưới mái trường THCS Lê Quý Đôn, huyện Vĩnh Linh, được đi dạo và học tập trong một thiên nhiên và môi trường lành mạnh, hữu dụng, ở đây chúng em được học về kỹ năng và kiến thức, được học về cách sống làm người, mỗi ngày đến trường là chúng em có một ngày vui. Trong thời hạn vừa mới qua, với sự hướng dẫn của những thầy giáo, cô giáo, chúng em có điều kiện kèm theo để nghiên cứu một đề tài nhằm mục đích đem lại sự bảo đảm an toàn cho bản thân, cho hội đồng, đề tài nghiên cứu đem lại một thiên nhiên và môi trường xanh, sạch sẽ và đẹp mắt nói chung và thiên nhiên và môi trường trong nhà trường nói riêng .Bạn đang xem : Đề tài nghiên cứu khoa học của học sinh thcs

Chúng em xin chân thành cảm ơn đến bác Nguyễn Thị Cúc, hiện là chủ căng tin của trường THCS Vĩnh Chấp đã nhiệt tình cung cấp thông tin, giúp đỡ chúng em một số vấn đề của đề tài.

Chúng em cảm ơn những chủ shop ở xung quanh cổng trường : Trường THCS Lê Quý Đôn, Trường THCS Kim Đồng đã san sẻ thông tin, trợ giúp cho chúng em những ngày đầu khảo sát, quan sát ship hàng cho đề tài .Chúng em xin chân thành cảm ơn những bậc cha mẹ, và những bạn học sinh đả nhiệt tình ủng hộ, hợp tác tạo mọi điều kiện kèm theo cho chúng em .Thành công trong bước đầu của chúng em không hề thiếu sự hướng dẫn, chỉ huy và góp ý của những thầy, những cô giáo trường THCS Lê Quý Đôn, đã chúng em triển khai xong đề tài .Đặc biệt xin chân thành cảm ơn thầy giáo Trương Đình Hải, người đã tận tình giúp sức, hướng dẫn trực tiếp cho chúng em trong suốt quy trình nghiên cứu, triển khai xong đề tài .Tuy tác dụng của nghiên cứu mới chỉ đã đem lại những yêu cầu, mở ra một hướng, một giải pháp để xử lý yếu tố, với thời hạn nghiên cứu còn hạn hẹp nên hiệu quả của nghiên cứu chắc như đinh không hề tránh được những thiếu sót, chúng em mong nhận được sự góp phần quan điểm của quý thầy cô giáo, của những anh, những bác và của tổng thể những bạn học sinh để chúng em có thêm những kinh nghiệm tay nghề trong đời sống và trong nghiên cứu khoa học, hoàn thành xong tác dụng mà đề tài trong bước đầu thu được .Chúng em xin chân thành cảm ơn !PHẦN THỨ I : ĐẶT VẤN ĐỀ

I.Lý do chọn đề tài

1.Lý do về lý luận

Hiện nay bảo đảm an toàn thực phẩm là một yếu tố nhức nhối, xãy ra quanh ta. Môi trường xung quanh ngày càng ô nhiễm. Nếu không có giải pháp ngăn ngừa hữu hiệu thì ốm đau bệnh tật vì thực phẩm, vì thiên nhiên và môi trường sẻ đến vào một ngày không xa .

2.Lý do về thực tiển

– Thực phẩm không rõ nguồn gốc, mất vệ sinh bảo đảm an toàn thực phẩm được bày bán tràn ngập trước cổng trường, và điều đáng buồn là chính những em học sinh, những mần nin thiếu nhi tương lai của quốc gia có vẻ như không biết được tai hại về sức khỏe thể chất và vô tư mua và sử dụng, hoặc nếu biết củng khó có sự lựa chọn để tránh .- Tình trạng vứt rác bừa bãi ở cổng trường học, trong khuôn viên trường làm ô nhiễm thiên nhiên và môi trường, làm mất mỹ quan trường học

Đó là những lý do làm chúng em luôn suy nghĩ và trăn trở phải làm thế nào để “An toàn thực phẩm và bảo vệ môi trường trong nhà trường”

3.Tính cấp thiết của đề tài

– Cần có ngay giải pháp để nâng cao sức khỏe thể chất cho học sinhkhác phục thực trạng vứt rác bừa bãi của học sinh trong nhà trường để tạo cảnh sắc sạch sẽ và đẹp mắt .Xem thêm : 5 Cuốn Sách Khoa Học Dành Cho Thiếu Nhi Không Thể Bỏ Qua, Bách Khoa Khoa Học Cho Trẻ Em- Cần có ngay giải pháp trước mắt để những em học sinh hoàn toàn có thể tránh xa những thực phẩm không bảo vệ vệ sinh bảo đảm an toàn .- An toàn thực phẩm để bảo vệ sức khỏe thể chất, bảo vệ giống nòi. Đại biểu QH Nguyễn Phước Lộc ví von : “ Chưa khi nào chất lượng bửa ăn lại có cự ly nhanh và ngắn với bệnh viện, nghĩa trang như vậy ” .- Cần giáo dục cho những bạn học sinh trở thành người tiêu dùng mưu trí, nói không với thực phẩm không rõ nguồn gốc, thực phẩm kém chất lượng .

Với các lý do trên, chúng em, nhóm gồm 2 học sinh được sự động viên, hướng dẫn của thầy cô giáo trong nhà trường, chúng em quyết định chọn và nghiên cứu đề tài mang tên: “An toàn thực phẩm và bảo vệ môi trường trong nhà trường”

II.Xác định vấn đề nghiên cứu

1.Mục tiêu nghiên cứu

Tìm hiểu tình hình hàng quán, loại sản phẩm ở những shop, quán trước cổng trường, tìm hiểu và khám phá thói quen của học sinh, tìm hiểu và khám phá vì sao trước cổng trường, trong khuôn viên trường có nhiều rác thải từ đó tìm hiểu và khám phá nguyên do rồi đưa ra những giải pháp khắc phục để việc : An toàn thực phẩm được bảo vệ, môi trường tự nhiên quanh ta được sạch sẽ và đẹp mắt .

2.Đối tượng nghiên cứu

– Học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Học sinh trường THCS Vĩnh Chấp .- Các hàng quán, hàng rong trước cổng trường THCS Lê Quý Đôn, Trường Tiểu học Kim Đồng, Căng-tin Trường THCS Vĩnh Chấp .- Phụ huynh, giáo viên trường THCS Lê Quý Đôn ,- Các văn bản hành chính tương quan

3.Nội dung nghiên cứu

– Lên kế hoạch, phân công trách nhiệm, khám phá tình hình, đánh giá và nhận định nguyên do, Tóm lại, đề xuất kiến nghị giải pháp, đề xuất

4.Phương pháp nghiên cứu

– Phương pháp nghiên cứu thực tiễn : Phương pháp quan sát, chiêu thức thống kê, chiêu thức phỏng vấn với câu hỏi được phong cách thiết kế sẳn .

PHẦN THỨ II. NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

I.Quá trình nghiên cứu

1. Kế hoạch nghiên cứu

Số TT	Các nội dung, công việc thực hiện chủ yếu	Sản phẩm phải đạt	Thời gian (bắt đầu .. kết thúc)	Người thực hiện
1	Đăng ký đề tài	Tên loại sản phẩmNội dung sơ bộ cần nghiên cứu		Các thành viên trong nhóm
2	Gặp Giáo viên hướng dẫn	– Cách thức tiên hành việc làm, Phân công việc làm trong nhóm- Lê kế hoạch thực thi		Các thành viên trong nhóm
3 Xem thêm: Bùi Thế Duy – Wikipedia tiếng Việt	Tiến hành từng bước triển khai đề tài	– Quan sát trong thực tiễn quanh sân trường, cổng trường ( vế sinh, rác thải, số lượng hàng quán, mẫu sản phẩm, nguồn gốc ..	Từ 12/9 đến 21/11	Phú
– Tạo phiếu	Phú, Thi
– Phát phiếu thăm dò ý kiến ở HS- Tim hiểu ,	Phú : Khối lớp BThi : Khối lớp A
Phỏng vấn : GV, Phụ huynh, học sinh, Người bán hàng quán	– Phú : Hàng quán quanh trường tiểu học Kim Đồng- Thi : Hàng quán quanh trường Lê Quý Đôn- Phú + Thi : Căng tin trường THCS Vĩnh Chấp
– Tìm hiểu những loại sản phẩm ở hàng quán tương quan : Tên mẫu sản phẩm, nguồn gốc, thành phần .. vv	– Phú : Đồ uống- Thi : Đồ Ăn
4	Phân tích số liệu, nhận định và đánh giá, bàn luận, Tóm lại ,	Thống kê, tập hợp phiếu	22/11 đến 25/11	Phú. Thi
5	Viết báo cáo giải trình	Hoàn thành những mẫu báo cáo giải trình ,	26/11 đến 02/12	Thi
6	Báo cáo trước hội đồng trường	Trình bày và bảo vệ đề tài		ThiPhú

2. Phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm

– Học sinh : Nguyễn Đức Nguyên Thi Nhóm trưởng, Thư ký- Học sinh : Trần Lê Hữu Phú Thành viên- Quan sát tình hình : Thi, Phú- Phỏng vấn : Thi, Phú- Phát phiếu tìm hiểu : Thi, Phú- Tìm hiểu những shop quanh trường THCS Lê Quý Đôn : Thi- Tìm hiểu căng tin trường THCS Vĩnh Chấp : Thi, Phú- Tìm hiểu những shop và tình hình trước cổng trường tiểu học Kim Đồng : Phú- Phỏng vấn GV trường THCS Lê Quý Đôn : Phú- Phỏng vấn cha mẹ HS trường THCS Lê Quý Đôn : Thi- Tạo mẫu phiếu tìm hiểu : Thi + Phú- Thư ký tổng hợp : Thi- Báo cáo trước hội đồng : Thi

3. Thực trạng chung

a, Về An toàn thực phẩm

– Qua quan sát thấy 100 % những khu vực bán hàng quanh khu vực trường học không có giấy ghi nhận bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm. ( không thấy niêm yết )- Trường THCS Vĩnh Chấp có căng-tin nằm trong khu vực trường, có bàn và ghế ngồi, khoảng trống bảo vệ đủ cho đông học sinh vào nhà hàng siêu thị, bảo vệ vệ sinh bảo đảm an toàn thực phẩm biểu lộ qua giấy niêm yết ghi nhận bảo vệ vệ sinh bảo đảm an toàn thực phẩmCăng-tin có ghế ngồi, thoáng rộng sạch sẻ và giấy ghi nhận vệ sinh bảo đảm an toàn thực phẩm của trường THCS Vĩnh Chấp- Phần lớn thực phẩm được bày bán ở cá quán trước cồng trường đều có nhãn mác không rõ ràng, sắc tố bắt mắt, mùi thực phẩm lạ, hắc không dễ chịu .

Sản phẩm có sắc tố đẹp mắt và mùi không dễ chịu- Đa số học sinh mua hàng vào đầu giờ đi học và cuối buổi ra về, mua rất nhanh, sử dụng cũng rất nhanh .

Source: https://vh2.com.vn
Category : Khoa Học