Trường Đại học Y tế Công cộng

1. Giới thiệu chung về khoa

Bạn đang đọc: Trường Đại học Y tế Công cộng

1.1. Viện Đào tạo, Bồi dưỡng cán bộ Quản lý Ngành Y tế

1.1.1. Thông tin chung

– Tên tiếng Việt : Viện Đào tạo, tu dưỡng cán bộ quản trị ngành Y tế

thuộc Trường Đại học Y tế công cộng

– Tên tiếng Anh : Health Management Training Institute

– Tên thanh toán giao dịch : HMTI

– E-Mail : [email protected] ,

– Trụ sở : Số 1A đường Đức Thắng, phường Đức Thắng, Q. Bắc Từ

Liêm, TP. TP. Hà Nội

1.1.2. Tóm tắt lịch sử dân tộc

Viện Đào tạo, tu dưỡng cán bộ quản trị ngành Y tế được xây dựng theo Quyết định số 3796 / QĐ-BYT ngày 24 tháng 09 năm năm trước của Bộ trưởng Bộ Y tế về việc xây dựng Viện Đào tạo, tu dưỡng cán bộ quản trị ngành y tế, trên cơ sở sáp nhập Khoa Quản lý y tế ( 2001 ) và Trung tâm Đào tạo, tu dưỡng cán bộ quản trị ngành y tế ( 2013 ) thuộc Trường Đại học YTCC. 2. Chức năng trách nhiệm Tổ chức triển khai những khóa đào tạo và giảng dạy chính quy Đại học, Sau đại học chuyên ngành Quản lý y tế, huấn luyện và đào tạo tu dưỡng về quản trị cho cán bộ chỉ huy, quản trị ngành y tế và tổ chức triển khai huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng cán bộ, công chức, viên chức ngành y tế theo tiêu chuẩn ngạch và tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp, theo pháp luật của Bộ trưởng Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ ; đồng thời tổ chức triển khai hoạt động giải trí nghiên cứu và điều tra, ứng dụng khoa học quản trị trong ngành y tế và tư vấn, chuyển giao những công nghệ tiên tiến quản trị cho những đơn vị chức năng trong ngành y tế theo pháp luật của pháp lý .

1.1.3. Nhân sự

Hiện tại Viện có 21 cán bộ, giảng viên, trong đó : 01 giáo sư, 03 Phó Giáo sư, 08 tiến sỹ, 13 Thạc sĩ. Ngoài đội ngũ giảng viên cơ hữu, Viện còn có đội ngũ giảng viên thỉnh giảng với gần 100 chuyên viên, là những nhà quản trị, chỉ huy của Bộ Y tế và những đơn vị chức năng khác trong và ngoài ngành y tế như những Bệnh viện, Trung tâm Y tế những tuyến, những Trường ĐH y dược, những Trường ĐH kinh tế tài chính … trong cả nước. Viện đã và đang thừa kế, phát huy truyền thống lịch sử và có những góp phần quan trọng cho sự tăng trưởng nhân lực của ngành, phân phối nhu yếu của xã hội .

1.1.4. Liên kết khu vực ( Hợp tác Quốc tế ) :

Cùng với công tác làm việc đào tạo và giảng dạy chính quy, huấn luyện và đào tạo theo trách nhiệm Bộ Y tế giao, Viện cũng có nhiều dự án Bất Động Sản hợp tác giảng dạy và nghiên cứu và điều tra với những đối tác chiến lược trong và ngoài nước. Các chương trình nghiên cứu giúp phân phối thông tin nền tảng để tiến hành những khóa giảng dạy tương thích với tình hình thực tiễn với những yên cầu cấp bách trong quy trình tăng trưởng của mạng lưới hệ thống y tế. Cho đến nay, Viện đã hợp tác với nhiều tổ chức triển khai quốc tế, như :

• Trung tâm Phòng ngừa và trấn áp bệnh tật Hoa Kỳ ( CDC ) : Tổ chức những khóa học với nhiều chủ đề về quản trị, chỉ huy cho những cán bộ thao tác trong mạng lưới hệ thống phòng chống HIV / AIDS từ tuyến TƯ đến địa phương ;

• Ngân hàng Thế giới ( WB ) : Tổ chức những khóa thời gian ngắn về quản trị y tế cho những chỉ huy đơn vị chức năng sự nghiệp y tế tuyến Trung ương, tỉnh và huyện ;

• Ngân hàng tăng trưởng Châu Á Thái Bình Dương ( ADB ) : Đào tạo nâng cao năng lượng quản trị cho cán bộ mạng lưới hệ thống HIV / AIDS tại 15 tỉnh trọng điểm ;

• Tổ chức hợp tác, tăng trưởng Đức ( GIZ ) : Tổ chức huấn luyện và đào tạo quản trị cho chỉ huy bệnh viện, đào tạo và giảng dạy và tổ chức triển khai can thiệp về quản trị chất lượng bệnh viện ;

• Hội đồng Y tế Trung Quốc tại NewYork ( CMB ) và Tổ chức Atlantic Philantropie ( AP ) : Phát triển chương trình giảng dạy Thạc sỹ Quản lý bệnh viện .

1.2. Khoa những Khoa học cơ bản

1.2.1. Thông tin chung

Khoa Khoa học cơ bản là một khoa thuộc trường Đại học Y tế công cộng. Khoa gồm có 3 bộ môn : Dịch tễ học, Thống kê và Tin học Y tế. Nhiệm vụ chính của Khoa là tham gia giảng dạy những môn học thuộc Khoa học cơ bản ( tại trường và địa phương ) cho những đối tượng người tiêu dùng Đại học và Sau Đại học. Hiện nay, ngoài việc huấn luyện và đào tạo cử nhân Y tế công cộng nói chung, Khoa KHCB tập trung chuyên sâu giảng dạy hai xu thế Cử nhân chuyên ngành Dịch tễ-Thống kê và Cử nhân chuyên ngành Quản lý thông tin y tế. Song song với hoạt động giải trí giảng dạy, tập thể Khoa KHCB còn rất năng động và nhiệt tình trong những công tác làm việc nghiên cứu và điều tra khoa học. Đội ngũ giảng viên của Khoa đã chủ trì và tham gia nhiều đề tài nghiên cứu và điều tra khoa học và tư vấn thuộc nghành nghề dịch vụ mà Khoa đảm nhiệm ở cấp Bộ, cấp thành phố, cấp cơ sở cũng như có nhiều hoạt động giải trí hợp tác với những tổ chức triển khai, những trường ĐH trong nước và quốc tế, tích cực góp phần trong sự tăng trưởng chung của nhà trường .

1.2.2. Chức năng trách nhiệm

– Điều phối và / hoặc tham gia giảng dạy những môn học thuộc Khoa ( tại trường và địa phương ) cho Cử nhân YTCC, Chuyên khoa, Thạc sĩ và Tiến sĩ YTCC và Quản lý bệnh viện .

– Hướng dẫn thực tập, thực địa, nghiên cứu và điều tra, luận văn cho những học viên

– Giảng dạy những lớp đào tạo và giảng dạy lại và những khóa học thời gian ngắn ( Phương pháp điều tra và nghiên cứu định lượng, Phân tích số liệu )

– Chủ trì hoặc tham gia những nghiên cứu và điều tra khoa học trong và ngoài trường ( cấp Bộ, cấp thành phố, cấp cơ sở ), tham gia những hội nghị khoa học, viết bài báo khoa học .

– Tham gia tư vấn cho những tổ chức triển khai : Bộ Y tế, những tổ chức triển khai quốc tế và trong nước

1.2.3. Nhân sự

Khoa có 16 giảng viên trong đó có 04 phó giáo sư, 04 tiến sỹ, 08 thạc sỹ .

1.3. Khoa những Khoa học xã hội – Hành vi và Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất

1.3.1. Thông tin chung

Khoa những Khoa học xã hội – Hành vi và Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất thuộc trường ĐH Y tế công cộng được xây dựng từ năm 2001. Khoa gồm có 4 bộ môn. Mục tiêu cơ bản là giảng dạy những học viên có năng lượng cơ bản về nghành nghề dịch vụ khoa học xã hội và hành vi để ứng dụng hiệu suất cao trong nghành Y tế công cộng. Ngoài ra, khoa còn giảng dạy sinh viên chuyên ngành Công tác xã hội có kỹ năng và kiến thức thực hành nghề công tác làm việc xã hội ; có năng lực nghiên cứu và điều tra, phát hiện và giúp cá thể, nhóm và hội đồng xử lý yếu tố xã hội đặc biệt quan trọng là trong nghành nghề dịch vụ y tế và chăm nom sức khỏe thể chất nhân dân. Bên cạnh việc huấn luyện và đào tạo, nghiên cứu và điều tra và tư vấn cũng là những trách nhiệm quan trọng của khoa. Khoa Khoa học xã hội – Hành vi và Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất đã có nhiều nghiên cứu cấp cơ sở, cấp bộ và hợp tác với nhiều tổ chức triển khai và những trường ĐH trong nước cũng như quốc tế .

1.3.2. Nhiệm vụ

– Đào tạo cử nhân Y tế công cộng nói chung và cử nhân Y tế công cộng chuyên ngành Truyền thông Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất

– Đào tạo thạc sĩ và tiến sỹ Y tế công cộng và Quản lý bệnh viện

– Đào tạo Chuyên khoa 1 và chuyên khoa 2 tổ chức triển khai quản trị y tế

– Giảng dạy những lớp đào tạo và giảng dạy lại và thời gian ngắn cho những đối tượng người dùng khác nhau đang thao tác trong nghành nghề dịch vụ y tế .

– Nghiên cứu khoa học và tư vấn, góp thêm phần ship hàng cho công tác làm việc chăm nom, bảo vệ và nâng cao sức khỏe thể chất nhân dân .

1.3.3. Nhân sự

Khoa gồm có 14 viên chức, người lao động, trong đó có 02 tiến sỹ, 12 Thạc sĩ .

1.4. Khoa Sức khỏe Môi trƣờng nghề nghiệp

1.4.1. Thông tin chung

Khoa Sức khỏe Môi trường – Nghề Nghiệp ( SKMT-NN ), Trường Đại học Y tế công cộng được xây dựng theo Quyết định số 2175 / 2001 / QĐ-BYT ngày 11/6/2001 với tên gọi khởi đầu là Khoa Sức khỏe môi trường tự nhiên – Vệ sinh lao động và Bệnh Nghề nghiệp. Năm 2012 tại Khoa được đổi tên là Khoa SKMT-NN theo Quyết định số 3756 / QĐ-BYT ngày 03/10/2012 của Bộ trưởng Bộ Y tế. Cấu trúc của Khoa gồm 5 bộ môn : Sức khỏe thiên nhiên và môi trường ; Sức khỏe bảo đảm an toàn nghề nghiệp ; Dinh dưỡng ; An toàn thực phẩm ; Phòng chống thảm họa. Nhiệm vụ chính của Khoa là giảng dạy những yếu tố trình độ của Khoa cho những nhóm đối tượng người tiêu dùng, phong cách thiết kế và tiến hành những điều tra và nghiên cứu khoa học cũng như triển khai những trách nhiệm tư vấn thuộc nghành nghề dịch vụ Sức khỏe môi trường tự nhiên, Sức khỏe và bảo đảm an toàn nghề nghiệp, Dinh dưỡng, An toàn thực phẩm, Phòng chống thảm họa, Sinh thái và sức khỏe thể chất môi trường tự nhiên cũng như những điều tra và nghiên cứu khác trong nghành nghề dịch vụ y tế công cộng. Khoa SKMT – NN cũng là đơn vị chức năng kiến thiết xây dựng và chịu nghĩa vụ và trách nhiệm giảng dạy chính cho Chương trình huấn luyện và đào tạo Cử nhân Dinh dưỡng tại trường Đại học Y tế công cộng. Chương trình giảng dạy Cử nhân Dinh dưỡng sẽ khởi đầu được tiến hành từ năm học 2017 – 2018. Ngoài ra, Khoa SKMT – NN đang thiết kế xây dựng chương trình giảng dạy Thạc sĩ Y tế công cộng xu thế Sức khỏe môi trường tự nhiên. Cùng với kế hoạch tăng trưởng chung của nhà trường, Khoa SKMT-NN tập trung chuyên sâu chú trọng nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu và điều tra. Các cán bộ, giảng viên của những bộ môn trong Khoa liên tục được tham gia những khóa học đào tạo và giảng dạy và điều tra và nghiên cứu trong những nghành mà khoa đảm nhiệm .

1.4.2. Nhiệm vụ

Khoa SKMT-NN có tính năng triển khai công tác làm việc giảng dạy, điều tra và nghiên cứu và tư vấn về nghành SKMT-NN. Khoa triển khai trách nhiệm : Giảng dạy những môn học thuộc chuyên ngành SKMT-NN cho những đối tượng người dùng học viên Thạc sỹ, Chuyên khoa I, Cử nhân chính quy và Cử nhân vừa làm vừa học chuyên ngành YTCC, cử nhân xét nghiệm y học dự trữ, quản trị bệnh viện. Chủ động phối hợp với những khoa, TT trong trường, những đơn vị chức năng, viện điều tra và nghiên cứu ngoài trường để thiết kế xây dựng đề cương và triển khai những nghiên cứu và điều tra về nghành nghề dịch vụ SKMT-NN. Thực hiện những dịch vụ tư vấn về SKMT-NN cho những đơn vị chức năng, cá thể chăm sóc .

1.4.3. Nhân sự

Khoa SKMT-NN gồm 11 viên chức, người lao động, trong đó có 02 PGS, Tiến sĩ, 03 Tiến sĩ, 01 Bác sĩ và 05 Thạc sĩ .

1.5. Khoa Y học cơ sở

1.5.1. Thông tin chung

Khoa Y học cơ sở được xây dựng theo Quyết định số 2175 / QĐ-BYT ngày 11/6/2001 về việc phát hành Quy chế trong thời điểm tạm thời về Tổ chức và hoạt động giải trí của Trường Đại học YTCC. Qua hơn 10 năm kiến thiết xây dựng và tăng trưởng, Khoa Y học cơ sở đã không ngừng vươn lên thực thi tốt những trách nhiệm của nhà trường phó thác trong công tác làm việc huấn luyện và đào tạo và nghiên cứu và điều tra khoa học. Khoa Y học cơ sở là một trong những khoa nòng cốt của Trường Đại học YTCC, có sứ mạng tham gia huấn luyện và đào tạo nguồn nhân lực y tế có trình độ ĐH, sau đại học ship hàng cho công tác làm việc bảo vệ, chăm nom và nâng cao sức khỏe thể chất cho hội đồng .

1.5.2. Nhiệm vụ

– Tham gia đào tạo và giảng dạy ĐH, sau đại học .

– Các nghành nghề dịch vụ điều tra và nghiên cứu gồm có : Phát hiện những yếu tố rủi ro tiềm ẩn tới bệnh tật và hiệu suất cao của những giải pháp phòng chống cũng như hiệu suất cao của những Chương trình, Dự án y tế ; Các yếu tố môi trường tự nhiên tương quan tới sức khoẻ, những yếu tố ô nhiễm trong quy trình sản xuất tới sức khoẻ người lao động …

– Tư vấn về những hoạt động giải trí có tương quan đến YTCC

– Hợp tác trong nghành nghề dịch vụ bảo vệ và chăm nom sức khỏe thể chất hội đồng .

– Tham gia nâng cao năng lượng điều tra và nghiên cứu khoa học của giảng viên, cung ứng những vật chứng khoa học trong huấn luyện và đào tạo .

1.5.3. Nhân sự

Khoa có 04 viên chức, người lao động, trong đó có 01 PGS.TS, 03 Thạc sĩ và 01 bác sĩ đa khoa .

1.6. Khoa Y học lâm sàng

1.6.1. Thông tin chung

Khoa Y học lâm sàng là được xây dựng theo quyết định hành động số 3756 / QĐ-BYT ngày 03/10/2012 của Bộ trưởng Bộ Y tế về việc phát hành quy định tổ chức triển khai và hoạt động giải trí của Trường ĐH YTCC, trên cơ sở bộ môn phục sinh công dụng thường trực Khoa Sức khỏe hội đồng trước kia. Là một trong 5 khoa trình độ của Trường Đại học Y tế công cộng, có sứ mạng tham gia đào tạo và giảng dạy nguồn nhân lực y tế công cộng, xét nghiệm y học dự trữ, dinh dưỡng, công tác làm việc xã hội, điều dưỡng và phục sinh tính năng ; thực thi khám chữa bệnh, chăm nom và nâng cao sức khỏe thể chất cho hội đồng .

1.6.2. Nhiệm vụ

– Đào tạo : ở trình độ ĐH, sau đại học ; những khóa giảng dạy thời gian ngắn cấp chứng từ

• Khoa Y học lâm sàng gồm có đội ngũ những bác sĩ, điều dưỡng và kỹ thuật viên tham gia hoạt động giải trí giảng dạy những môn lâm sàng cho những đối tượng người tiêu dùng cử nhân, cao học như : nội – nhi, ngoại – sản, sơ cấp cứu, bệnh truyền nhiễm, bệnh không truyền nhiễm, bệnh thường thì, triệu chứng và điều trị học cơ bản nội khoa, nhi khoa ; triệu chứng học và điều trị học cơ bản ngoại khoa – sản khoa, phục sinh công dụng cơ bản, phục sinh tính năng dựa vào hội đồng, điều dưỡng cơ bản, điều dưỡng hội đồng …

• Bên cạnh đó, những giảng viên của khoa YHLS đã và đang giảng dạy những môn học của những khoa khác như :

• Phối hợp với khoa Khoa học xã hội – hành vi và giáo dục sức khỏe thể chất, Khoa khoa học cơ bản giảng dạy những môn cho những đối tượng người dùng khác nhau như : Phương pháp nghiên cứu và điều tra định tính, Phương pháp nghiên cứu và điều tra định tính nâng cao, Phương pháp nghiên cứu và điều tra phối hợp, Phương pháp nghiên cứu và điều tra khoa học …

• Phối hợp với Khoa Y học cơ sở – Khoa giảng dạy những môn y học cơ sở gồm có giải phẫu, sinh lý bệnh – miễn dịch, hóa sinh, vi sinh và ký sinh trùng .

• Các giảng viên của khoa có nhiều năm kinh nghiệm tay nghề giảng dạy, hướng dẫn sinh viên thực hành thực tế tại những bệnh viện : Hướng dẫn cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng lâm sàng, hướng dẫn thực tập tại những khoa về phòng và điều trị tại bệnh viện một số ít bệnh thường thì thuộc những chuyên ngành nội, nhi, ngoại, sản tại những bệnh viện ( bệnh viện đa khoa HĐ Hà Đông, bệnh viện đa khoa Nông nghiệp, bệnh viện đa khoa Hoài Đức, Bệnh viện đa khoa Đức Giang … ) nhằm mục đích giúp cho sinh viên có kỹ năng và kiến thức và kĩ năng lâm sàng .

• Ngoài ra những giảng viên còn hướng dẫn sinh viên những bài tập hội đồng tại thực địa, hướng dẫn luận văn cao học, nghiên cứu sinh, chuyên khoa I, chuyên khoa II. ..

– Nghiên cứu khoa học

• Thực hiện và tư vấn những nghiên cứu và điều tra y sinh trong đó gồm có nhiều điều tra và nghiên cứu về hành vi rủi ro tiềm ẩn với sức khỏe thể chất, xu thế tăng cường điều tra và nghiên cứu tại những cơ sở y tế, bệnh viện, những nghiên cứu và điều tra lâm sàng .

• Tham gia những điều tra và nghiên cứu y tế công cộng như nhìn nhận những chương trình, dịch vụ y tế, thiết kế xây dựng những can thiệp nâng cao sức khoẻ sử dụng những giải pháp điều tra và nghiên cứu khác nhau ( định lượng, định tính, phối hợp ) .

• Tham gia viết những bài báo xuất bản trong nước và quốc tế tương quan đến những yếu tố sức khỏe thể chất, y học lâm sàng những chuyên ngành như nội, ngoại, sản, nhi, điều dưỡng, phục sinh tính năng …

– Cung cấp dịch vụ khám chữa bệnh

Các cán bộ của khoa liên tục tham gia cung ứng những dịch vụ khám chữa bệnh theo chứng từ hành nghề y được cấp. Khoa YHLS kết nối ngặt nghèo với phòng khám đa khoa của trường Đại học y tế công cộng, khoa Y học cơ sở, Trung tâm xét nghiệm của trường Đại học Y tế công cộng trong thực hành thực tế khám chữa bệnh, giảng dạy kỹ năng và kiến thức và thực hành thực tế kĩ năng thực hành thực tế lâm sàng .

– Tư vấn

• Tư vấn về giải pháp điều tra và nghiên cứu khoa học cho những đề tài của sinh viên, học viên cũng như cán bộ trong và ngoài trường .

• Tham gia tư vấn cho những tổ chức triển khai : Bộ y tế, những tổ chức triển khai trong nước và quốc tế .

1.6.3. Nhân sự

Khoa gồm 08 viên chức, người lao động trong đó 01 PGS.TS và 01 Tiến sĩ, 01 Thạc sĩ, 03 Bác sĩ đa khoa, 02 cử nhân .

2. tin tức về từng ngành

2.1. Ngành Y tế công cộng

2.1.1. Thời lượng đào tạo và giảng dạy

– Thời gian : 4 năm

– Khối lượng kỹ năng và kiến thức tối thiểu : 131 tín chỉ ( TC ), chưa kể hai môn Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất và Giáo dục đào tạo quốc phòng – An ninh .

2.1.2. Mục tiêu chung

Đào tạo Cử nhân Y tế công cộng có y đức, sức khoẻ, có kiến thức và kỹ năng về khoa học cơ bản, khoa học xã hội, y học cơ sở, y tế công cộng để tham gia phát hiện và tổ chức triển khai xử lý những yếu tố sức khoẻ ưu tiên trong hội đồng ; có năng lực tự học, phân phối nhu yếu chăm nom và bảo vệ sức khoẻ nhân dân .

2.1.3. Mục tiêu đơn cử

2.1.3. 1. Về thái độ

– Nhận thức được tầm quan trọng của những nguyên tắc Y tế công cộng ;

– Tôn trọng và lắng nghe quan điểm của hội đồng về những nhu yếu sức khoẻ và những giải pháp can thiệp nhằm mục đích nâng cao sức khoẻ hội đồng ;

– Cầu thị và hợp tác thao tác theo nhóm và phối hợp liên ngành ;

– Trung thực và khách quan, có niềm tin ham học, vượt khó khăn vất vả, tự học vươn lên để nâng cao trình độ trình độ của bản thân .

2.1.3. 2. Về kỹ năng và kiến thức

– Có kỹ năng và kiến thức khoa học cơ bản, y học cơ sở làm nền tảng cho Y tế công cộng ;

– Trình bày được những nguyên tắc và khái niệm cơ bản về y tế công cộng ;

– Trình bày được cách phát hiện và xử trí những yếu tố sức khoẻ thông dụng ở hội đồng

– Trình bày được những yếu tố quyết định hành động sức khỏe thể chất ;

– Nắm vững phương pháp luận khoa học trong công tác làm việc phòng bệnh, nâng cao sức khỏe thể chất ;

– Nắm vững kỹ năng và kiến thức cơ bản về chiêu thức điều tra và nghiên cứu khoa học ;

– Nắm vững chủ trương về công tác làm việc bảo vệ, chăm nom và nâng cao sức khoẻ cho nhân dân .

2.1.3. 3. Về kiến thức và kỹ năng

– Xác định những yếu tố thiên nhiên và môi trường, xã hội ảnh hưởng tác động đến sức khoẻ của hội đồng ;

– Xác định được những yếu tố sức khoẻ ưu tiên của hội đồng và đưa ra những kế hoạch và giải pháp xử lý thích hợp ;

– Lập kế hoạch, yêu cầu những giải pháp và tổ chức triển khai những hoạt động giải trí bảo vệ chăm nom sức khoẻ cho hội đồng ;

– Theo dõi và tham gia nhìn nhận được việc thực thi những chương trình sức khoẻ tại hội đồng ;

– Giám sát, phát hiện sớm bệnh dịch và tổ chức triển khai phòng chống dịch tại hội đồng ;

– Giáo dục đào tạo sức khoẻ cho hội đồng nhằm mục đích thiết kế xây dựng lối sống và hành vi có lợi cho sức khoẻ .

2.1.4. Vị trí việc làm sau tốt nghiệp

– Cơ quan trong mạng lưới hệ thống y tế ( Các Vụ / Cục Bộ Y tế, Sở Y tế, TT y tế, bệnh viện … )

– Cơ quan Phi chính phủ và những tổ chức triển khai đoàn thể, hiệp hội có những hoạt động giải trí tương quan đến sức khỏe thể chất và tăng trưởng hội đồng

– Các trường Đại học, cao đẳng, tầm trung có huấn luyện và đào tạo những chuyên ngành về khoa học sức khỏe thể chất ; Trung tâm điều tra và nghiên cứu

– Trung tâm phục hồi công dụng

2.2. Ngành Kỹ thuật Xét nghiệm Y học

2.2.1. Thời lượng giảng dạy

– Thời gian : 4 năm

– Khối lượng kỹ năng và kiến thức tối thiểu : 132 tín chỉ, chưa kể phần nội dung Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất ( 6 tín chỉ ) và Giáo dục Quốc phòng – An ninh ( 11 tín chỉ ) .

2.2.2. Mục tiêu chung

Đào tạo Cử nhân Xét nghiệm Y học dự trữ có y đức, có kỹ năng và kiến thức khoa học cơ bản, y học cơ sở, kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức về trình độ, nhiệm vụ ngành học ở trình độ ĐH ; có năng lực thao tác độc lập, phát minh sáng tạo, tự học và điều tra và nghiên cứu khoa học phân phối nhu yếu xét nghiệm Y học dự trữ góp thêm phần bảo vệ, chăm nom và nâng cao sức khoẻ nhân dân .

2.2.3. Mục tiêu đơn cử

2.2.3. 1. Về thái độ

– Nhận thức được tầm quan trọng của những nguyên tắc Y tế công cộng ;

– Tôn trọng và lắng nghe quan điểm của hội đồng về những nhu yếu sức khoẻ và những giải pháp can thiệp nhằm mục đích nâng cao sức khoẻ hội đồng ;

– Cầu thị và hợp tác thao tác theo nhóm và phối hợp liên ngành ;

– Trung thực và khách quan, có ý thức ham học, vượt khó khăn vất vả, tự học vươn lên để nâng cao trình độ trình độ của bản thân .

2.1.3. 2. Về kiến thức và kỹ năng

– Có kiến thức và kỹ năng khoa học cơ bản, y học cơ sở làm nền tảng cho Y tế công cộng ;

– Trình bày được những nguyên tắc và khái niệm cơ bản về y tế công cộng ;

– Trình bày được cách phát hiện và xử trí những yếu tố sức khoẻ phổ cập ở hội đồng

– Trình bày được những yếu tố quyết định hành động sức khỏe thể chất ;

– Nắm vững phương pháp luận khoa học trong công tác làm việc phòng bệnh, nâng cao sức khỏe thể chất ;

– Nắm vững kỹ năng và kiến thức cơ bản về giải pháp điều tra và nghiên cứu khoa học ;

– Nắm vững chủ trương về công tác làm việc bảo vệ, chăm nom và nâng cao sức khoẻ cho nhân dân .

2.2.3. 3. Về kiến thức và kỹ năng

– Xác định những yếu tố thiên nhiên và môi trường, xã hội tác động ảnh hưởng đến sức khoẻ của hội đồng ;

– Xác định được những yếu tố sức khoẻ ưu tiên của hội đồng và đưa ra những kế hoạch và giải pháp xử lý thích hợp ;

– Lập kế hoạch, yêu cầu những giải pháp và tổ chức triển khai những hoạt động giải trí bảo vệ chăm nom sức khoẻ cho hội đồng ;

– Theo dõi và tham gia nhìn nhận được việc thực thi những chương trình sức khoẻ tại hội đồng ;

– Giám sát, phát hiện sớm bệnh dịch và tổ chức triển khai phòng chống dịch tại hội đồng ;

– Giáo dục đào tạo sức khoẻ cho hội đồng nhằm mục đích thiết kế xây dựng lối sống và hành vi có lợi cho sức khoẻ .

2.2.4. Vị trí việc làm sau tốt nghiệp

– Kỹ thuật viên y tại những bệnh viện TW và địa phương .

– Kỹ thuật viên y tại những phòng khám, TT xét nghiệm, cơ sở y tế, viện nghiên cứu và điều tra / kiểm nghiệm .

– Các viện nghiên cứu và điều tra / kiểm nghiệm tuyến Trung ương

– Các phòng xét nghiệm tại Trung tâm y tế cấp tỉnh / huyện .

– Giảng viên của những trường Đại học, cao đẳng có huấn luyện và đào tạo những chuyên ngành về khoa học sức khỏe thể chất .

– Các cơ quan / tổ chức triển khai khác có hoạt động giải trí xét nghiệm …

2.3. Ngành Dinh dưỡng

2.3.1. Thời lượng huấn luyện và đào tạo :

– Thời gian : 4 năm

– Khối lượng kỹ năng và kiến thức tối thiểu : 135, chưa kể phần nội dung Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất ( 4 tín chỉ ) và Giáo dục Quốc phòng – An ninh ( 8 tín chỉ )

2.3.2. Mục tiêu đào tạo và giảng dạy

Đào tạo cán bộ chuyên ngành thao tác trong mạng lưới hệ thống dinh dưỡng và bảo đảm an toàn thực phẩm có năng lực lập kế hoạch, thực thi và giám sát tiến hành những hoạt động giải trí dinh dưỡng điều trị trong bệnh viện, dinh dưỡng hội đồng, bảo đảm an toàn thực phẩm, tham gia những điều tra và nghiên cứu và giảng dạy dinh dưỡng ở mức độ cơ bản, góp thêm phần triển khai những kế hoạch vương quốc về dinh dưỡng .

2.3.3. Mục tiêu đơn cử

2.3.3. 1. Về kỹ năng và kiến thức

– Có mạng lưới hệ thống kiến thức và kỹ năng cơ bản về dinh dưỡng người, khoa học thực phẩm và bảo đảm an toàn thực phẩm

• Hiểu biết về giá trị dinh dưỡng của thực phẩm

• Hiểu biết về vai trò, nhu yếu, nguồn cung ứng nguồn năng lượng và những chất dinh dưỡng .

• Giải thích được chính sách hấp thu, chuyển hóa những chất dinh dưỡng trong khung hình .

• Nhận biết đặc thù vệ sinh của những nhóm thực phẩm, ô nhiễm thực phẩm và những bệnh truyền qua thực phẩm

– Giải thích những nguyên tắc cơ bản về sinh lý, triệu chứng, bệnh học để dự trữ và điều trị bệnh tương quan đến dinh dưỡng

– Thảo luận những nguyên tắc cơ bản về sinh lý hoạt động giải trí khung hình người

– Giải thích chính sách bệnh sinh của 1 số ít bệnh tương quan đến dinh dưỡng

– Phân tích những yếu tố rủi ro tiềm ẩn ảnh hưởng tác động đến sức khỏe thể chất, dinh dưỡng

– Nhận biết triệu chứng 1 số ít bệnh thường thì và bệnh tương quan đến dinh dưỡng

2.3.3. 2. Về kiến thức và kỹ năng

– Thu thập, theo dõi, nhìn nhận thực trạng dinh dưỡng của người bệnh tại bệnh viện và tại hội đồng và lập kế hoạch can thiệp tương thích .

• Thu thập thông tin về yếu tố về dinh dưỡng, bảo đảm an toàn thực phẩm

• Đánh giá thực trạng dinh dưỡng của hội đồng / người bệnh và yếu tố bảo đảm an toàn thực phẩm

• Lập kế hoạch thực thi công tác làm việc dinh dưỡng hội đồng, bảo đảm an toàn thực phẩm để dự trữ và điều trị .

• Theo dõi và nhìn nhận những yếu tố dinh dưỡng tại hội đồng và ATTP

– Truyền thông, giáo dục dinh dưỡng, hướng dẫn hội đồng lựa chọn thực phẩm, kiến thiết xây dựng chính sách ăn tương thích, bảo đảm an toàn để phòng ngừa bệnh tật .

• Thu thập và nghiên cứu và phân tích thông tin về nhu yếu hiểu biết của hội đồng / người bệnh về dinh dưỡng, tiết chế và ATTP.

• Xác định nhu yếu và những nội dung giáo dục dinh dưỡng, tiết chế và ATTP cho cá thể, mái ấm gia đình và hội đồng .

• Xây dựng kế hoạch giáo dục dinh dưỡng, ATTP tương thích với hội đồng, người bệnh .

• Thực hiện tư vấn, tiếp thị quảng cáo giáo dục dinh dưỡng, ATTP tương thích và hiệu suất cao để dự trữ và điều trị .

– Xây dựng qui trình chăm nom dinh dưỡng và tư vấn dinh dưỡng cho người bệnh tại bệnh viện .

• Phối hợp với cán bộ trình độ ( Bác sĩ, điều dưỡng ) để nghiên cứu và phân tích yếu tố sức khỏe thể chất, chẩn đoán dinh dưỡng cho người bệnh

• Xây dựng qui trình chăm nom dinh dưỡng cho người bệnh tại bệnh viện

• Tư vấn cho người bệnh về dinh dưỡng và chính sách ăn điều trị

• Theo dõi sự tiến triển của những can thiệp dinh dưỡng đã triển khai .

– Tham gia tổ chức triển khai, thực thi và giám sát hoạt động giải trí dinh dưỡng, tiết chế tại bệnh viện, nhà hàng quán ăn, khách sạn, nhà bếp ăn tập thể .

• Phối hợp với những bên tương quan để tổ chức triển khai, triển khai và giám sát hoạt động giải trí dinh dưỡng, tiết chế tại bệnh viện, nhà hàng quán ăn, khách sạn, nhà bếp ăn tập thể …

– Giám sát tiến trình dữ gìn và bảo vệ, chế biến, lưu mẫu, luân chuyển và phân phối thực phẩm / khẩu phần dinh dưỡng tại những cơ sở chế biến thức ăn bảo vệ bảo đảm an toàn

• Phối hợp với những bên tương quan kiểm tra quy trình tiến độ dữ gìn và bảo vệ, chế biến, lưu mẫu, luân chuyển, phân phối thực phẩm / khẩu phần dinh dưỡng đúng chỉ định và bảo vệ bảo đảm an toàn

– Chứng tỏ năng lực tự học cũng như khuyến khích, tạo tác động ảnh hưởng tới đồng nghiệp trong học tập và tăng trưởng trình độ liên tục

• Xác định tiềm năng, nguyện vọng tăng trưởng nghề nghiệp, nhu yếu học tập, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân .

• Học tập liên tục để update kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức và ứng dụng kiến thức và kỹ năng đã học để nâng cao chất lượng việc làm .

• Thể hiện thái độ tích cực với những thay đổi và những quan điểm trái chiều, biểu lộ sự lắng nghe những yêu cầu và yêu cầu nhằm mục đích thích nghi với những đổi khác .

• Đóng góp vào việc huấn luyện và đào tạo nâng cao trình độ và tăng trưởng nghề nghiệp cho đồng nghiệp .

2.3.3. 3. Về thái độ

– Tôn trọng và lắng nghe quan điểm của người bệnh, của hội đồng về những nhu yếu dinh dưỡng, bảo đảm an toàn thực phẩm nhằm mục đích nâng cao sức khoẻ

• Tìm hiểu và lắng nghe nhu yếu chăm nom dinh dưỡng của người bệnh / hội đồng

• Tạo dựng niềm tin so với người bệnh / hội đồng

• Giao tiếp tương thích với người bệnh / hội đồng .

• Lắng nghe, tương hỗ, khuyến khích và tương hỗ đồng nghiệp và những bên tương quan trong thực thi trách nhiệm .

• Lắng nghe những quan điểm của đồng nghiệp và những bên tương quan trong thực thi trách nhiệm

• Hỗ trợ, san sẻ với đồng nghiệp và những bên tương quan trong triển khai trách nhiệm

2.3.4. Vị trí việc làm sau tốt nghiệp

– Khoa dinh dưỡng những bệnh viện ;

– Sở Y tế ; Trung tâm Y tế dự trữ tuyến tỉnh, huyện ; Trung tâm truyền thông online – Giáo dục đào tạo sức khoẻ ; Chi cục Dân số – KHHGĐ ; và cơ sở y tế khác có tương quan đến dinh dưỡng và ATVSTP ;

– Các trường Đại học, Cao đẳng ; những Viện điều tra và nghiên cứu Dinh dưỡng và thực phẩm, những Viện điều tra và nghiên cứu chăm nom sức khỏe thể chất ;

– Các công ty sản xuất chế biến thực phẩm, loại sản phẩm dinh dưỡng ; những cơ sở, dịch vụ nhà hàng siêu thị

– Các tổ chức triển khai phi chính phủ hoạt động giải trí trong nghành Y tế công cộng, Y học dự trữ và Dinh dưỡng – thực phẩm .

2.4. Ngành Công tác xã hội

2.4.1. Thời lượng huấn luyện và đào tạo :

– Thời gian : 4 năm

– Khối lượng kỹ năng và kiến thức tối thiểu : 135, chưa kể phần nội dung Giáo dục đào tạo sức khỏe thể chất ( 4 tín chỉ ) và Giáo dục Quốc phòng – An ninh ( 8 tín chỉ )

2.4.2. Mục tiêu đào tạo và giảng dạy

Đào tạo cử nhân công tác làm việc xã hội có phẩm chất chính trị, đạo đức, sức khỏe thể chất ; nắm vững mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức trình độ và kiến thức và kỹ năng thực hành nghề công tác làm việc xã hội ; có năng lực điều tra và nghiên cứu, phát hiện và giúp cá thể, nhóm và hội đồng xử lý yếu tố xã hội trong nghành y tế và chăm nom sức khỏe thể chất nhân dân ở cả 03 Lever bệnh viện, hội đồng, và hoạch định chủ trương, tiềm năng đơn cử

2.4.3. Mục tiêu đơn cử

2.4.3. 1. Về kỹ năng và kiến thức

– Có mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức nền tảng về thế giới quan, phương pháp luận khoa học

– Có mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức về Pháp luật Nước Ta về những yếu tố xã hội

– Có mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức về y học cơ bản ship hàng thực hành nghề công tác làm việc xã hội

– Có mạng lưới hệ thống kiến thức và kỹ năng về phục sinh tính năng

– Có mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức về giải pháp điều tra và nghiên cứu khoa học

– Có mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức về kim chỉ nan tâm ý, xã hội và hành vi của con người

– Có mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức về ngành CTXH

– Có kỹ năng và kiến thức dinh dưỡng cơ bản ship hàng công tác làm việc tư vấn dinh dưỡng tại hội đồng .

2.4.3. 2. Về kỹ năng và kiến thức

– Áp dụng những chủ trương pháp lý trong việc bảo vệ quyền và quyền lợi cho đối tượng người tiêu dùng yếu thế, dễ bị tổn thương trong xã hội

– Áp dụng kiến thức và kỹ năng về y học lâm sàng cơ bản ship hàng thực hành nghề công tác làm việc xã hội

– Áp dụng kỹ năng và kiến thức về phục sinh công dụng trong việc tương hỗ cho người khuyết tật

– Áp dụng những giải pháp nghiên cứu và điều tra khoa học để thiết kế xây dựng đề cương, thực thi những điều tra và nghiên cứu trong việc làm

– Áp dụng kiến thức và kỹ năng về triết lý tâm ý, xã hội và hành vi con người trong việc tương hỗ thân chủ

– Áp dụng kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng, thái độ CTXH vào quy trình tương hỗ những mạng lưới hệ thống thân chủ khác nhau như : cá thể, mái ấm gia đình, nhóm và hội đồng

2.4.3. 3. Về thái độ

– Tôn trọng tôn vinh triết lý và thiên chức nghề nghiệp CTXH ; Nhận thức rõ về vai trò, tính năng của nghề CTXH

– Có ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm cao với nghề nghiệp, yêu nghề, có phẩm chất đạo đức và đạo đức nghề nghiệp tốt, có lối sống và tác phong mẫu mực của người cán bộ, nhân viên cấp dưới công tác làm việc xã hội .

– Tôn trọng, tôn vinh tầm quan trọng của những mối quan hệ của con người

– Áp dụng những hiểu biết của mình về công minh xã hội để biện hộ cho quyền con người và tham gia vào thực hành thực tế thôi thúc công minh xã hội .

– Thể hiện hành vi đạo đức và chuyên nghiệp trong mọi trường hợp, toàn cảnh và nghành thực hành nghề nghiệp .

– Không ngừng học hỏi, phấn đấu, trau dồi về phẩm chất đạo đức, kiến thức và kỹ năng, năng lượng nghề nghiệp, tính cách trong sáng, toàn vẹn, sự tận tâm trong những mối quan hệ với thân chủ và việc làm để đảm nhiệm và hoàn thành xong tốt vai trò, nghĩa vụ và trách nhiệm nghề nghiệp .

2.4.4. 2.4.4. Vị trí việc làm sau tốt nghiệp

– Phòng / Tổ công tác làm việc xã hội tại những bệnh viện

– Các tổ chức triển khai phi chính phủ ( hoạt động giải trí trong những nghành nghề dịch vụ y tế, trợ giúp xã hội, phúc lợi xã hội, tăng trưởng hội đồng … )

– Các TT trợ giúp đối tượng người dùng yếu thế của nhà nước ( Trung tâm CTXH, Trung tâm bảo trợ xã hội, Trung tâm phòng chống HIV / AIDS, Mái ấm, Nhà mở, Nhà tình thương … )

– Các TT, cơ sở tư vấn / tham vấn tâm ý thuộc nhà nước hoặc tư nhân

– Các TT nghiên cứu và điều tra, trường Đại học, cao đẳng có đào tạo và giảng dạy về CTXH