Networks Business Online Việt Nam & International VH2

Ai đã phát minh ra bài tập về nhà? Ai đã phát minh ra bài kiểm tra?

Đăng ngày 18 March, 2023 bởi admin
Bài tập về nhà là một hay nhiều trách nhiệm được người dạy giao cho người học để triển khai xong ngoài giờ học. Còn bài kiểm tra là một bài nhìn nhận giáo dục nhằm mục đích giám sát kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức, năng khiếu sở trường, sức khỏe thể chất hoặc tính phân loại của người dự thi trong nhiều chủ đề khác nhau. Vậy ai đã ý tưởng ra bài tập về nhà ? Ai đã ý tưởng ra bài kiểm tra ? Hãy cùng Luật Minh Khuê tìm hiểu và khám phá trong bài viết lần này nhé .

1. Bài tập về nhà là gì? Bài kiểm tra là gì?

Ở thời gian hiện tại vẫn chưa có một định nghĩa đơn cử nào về bài tập và bài kiểm tra, tuy nhiên tất cả chúng ta hoàn toàn có thể hiểu đơn thuần như sau :
Bài tập về nhà là một hay nhiều trách nhiệm được người dạy giao cho người học để hoàn thành xong ngoài giờ học .

Còn bài kiểm tra là một bài đánh giá giáo dục nhằm đo lường kiến thức, kỹ năng, năng khiếu, thể chất hoặc tính phân loại của người dự thi (hay người học) trong nhiều chủ đề khác nhau. Nhìn chung, việc “kiểm tra” thì thường mang tính đánh giá lại quá trình của người học trong phạm vi từng đơn vị trường học.

2. Ai đã phát minh ra bài tập về nhà?

Theo một số nguồn thông tin chính thống thì người đã phát minh ra bài tập chính là Roberto Nevilis – Một giáo viên người Ý. Ông cũng chính là người nghĩ ra ý tưởng “bài tập về nhà” vào năm 1905 như một hình phạt dành cho học sinh.

Tuy nhiên hoàn toàn có thể thấy, bài tập về nhà là mang lại cảm xúc thao tác thân mật giữa giáo viên và học viên hơn. Bởi bài tập về nhà được cho phép tất cả chúng ta có thời hạn suy luận và chuẩn bị sẵn sàng kỹ càng hơn ở nhà. Nếu làm bài chưa tốt hay chưa hiểu phần nào, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể dữ thế chủ động nhờ sự giải đáp của giáo viên vào buổi học ngày hôm sau. Bên cạnh đó, cũng có nhiều quan điểm cho rằng, bài tập về nhà chính là phương pháp để liên kết giữa học viên và giáo viên, hay người học và người dạy nói chung .
Tóm lại, bài tập về nhà giúp người học có thời hạn nghiền ngẫm và chuẩn bị sẵn sàng kỹ lưỡng hơn. Nếu tất cả chúng ta chưa hiểu phần nào, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể nhờ thầy cô giải đáp trong ngày hôm sau. Bên cạnh đó, trải qua bài tập về nhà, người học cũng hoàn toàn có thể củng cố được kỹ năng và kiến thức đã học trên lớp và giúp ghi nhớ kiến thức và kỹ năng này lâu hơn .

3. Ai đã phát minh ra bài kiểm tra?

Bên cạnh bài tập về nhà, thì bài kiểm tra cũng là một trong những “ yếu tố đau đầu ” của mỗi học viên hay người học nói chung .

Theo đó, dựa trên những ghi chép từ các tài liệu lịch sử, người gây ra “nỗi đau” cho hàng triệu học sinh, sinh viên mỗi năm có tên là Henry Fischel. Ông là một doanh nhân tài ba và là một nhà từ thiện người Mỹ. Phát minh này của ông được đưa ra vào khoảng cuối thế kỷ 19. Tuy nhiên, một số tài liệu khác đã chỉ ra rằng kỳ thi học kỳ, hay chính là bài kiểm tra được sáng tạo vào đầu thế kỷ 20 bởi một giáo sư chuyên ngành Nghiên cứu tôn giáo tại Đại học Indiana. Trùng hợp thay, người này cũng có tên là Henry Fischel.

Như vậy, có thể khẳng định rằng người đã phát minh ra bài kiểm tra chính là Henry Fischel.

 4. Vì sao cần có bài tập về nhà và bài kiểm tra?

Bài tập về nhà cũng như bài kiểm tra mang nhiều ý nghĩa quan trọng, đó là nguyên do vì sao cần có bài tập về nhà và bài kiểm tra. Cụ thể :

  • Trong quá trình học tập tại trường, sự đồng hóa tập trung các tài liệu đã học diễn ra. Sau đó, kiến thức thu được bị lãng quên. Để ngăn chặn việc quên này, cần có bài tập về nhà cũng như bài kiểm tra. Việc nắm vững các khái niệm khoa học, các kiến thức chuyên ngành đòi hỏi sự hiểu biết và đồng hóa lặp đi lặp lại của chúng. Sự triệt để và sức mạnh của sự đồng hóa vật chất đang được nghiên cứu chỉ đạt được khi sự ghi nhớ của nó bị phân tán. Việc học ở nhà rất quan trọng đối với sự phát triển năng khiếu và khả năng sáng tạo của học sinh.
  • Bài tập về nhà và bài kiểm tra đem lại lợi ích to lớn khi đây là sợi dây liên kết học sinh và giáo viên, hay chính là người dạy và người học. Đây là cách đơn giản nhất để giáo viên, giảng viên có thể tương tác và hiểu năng lực của học sinh, sinh viên, từ đó có hướng giáo dục và phát triển phù hợp với tư duy của từng người. Bên cạnh đó, việc học sinh, sinh viên được làm bài kiểm tra và sửa bài tập về nhà là cách để các bạn hiểu rõ hơn những kiến thức trong sách học, cũng như những vấn đề mà mình chưa nắm được.
  • Việc làm bài tập về nhà thường xuyên cũng là điều cần thiết giúp các em học sinh chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ. Nếu kết quả bài tập về nhà, bài kiểm tra chưa tốt thì đây chính là thời điểm cho các bạn sửa bài và hiểu rõ vấn đề hơn để không lặp lại lỗi ở những bài kiểm tra sau. Nói cách khác, bài tập về nhà, bài kiểm tra cho chúng ta cơ hội “thử” trước khi thực sự làm những bài kiểm tra lớn.
  • Làm bài tập về nhà và làm bài kiểm tra chính là hình thức giúp người học hình thành và phát triển tính trách nhiệm. Khi được giao nhiệm vụ và thời hạn, học sinh sẽ được rèn ý thức lên kế hoạch để hoàn thành bài tập cũng như bài kiểm tra. Khi công việc được giải quyết đúng thời hạn sẽ hình thành những bạn học sinh có ý thức “đúng giờ”. Qua đó, bài tập về nhà, bài kiểm tra không chỉ để kiểm tra kiến thức mà còn góp phần hoàn thiện nhân cách của mỗi người.
  • Cuối cùng, việc theo dõi bài tập về nhà cũng như kết quả bài kiểm tra của con em mình cho phép phụ huynh biết được tình hình giáo dục ở trường học. Từ đó, mỗi phụ huynh có thể đóng góp những ý tưởng để nhà trường phát triển chương trình dạy học, phục vụ quá trình tiếp nhận tri thức của học sinh, sinh viên.

5. Mặt trái của bài tập về nhà và bài kiểm tra

Ai trong tất cả chúng ta chắc rằng cũng đã từng đặt ra câu hỏi liệu bài tập về nhà, bài kiểm tra có thực sự thiết yếu so với người học hay không. Bởi lẽ :
Vốn dĩ, người học đã dành 8 – 9 tiếng một ngày ở trường gồm có giờ giải lao nên thời hạn còn lại những em cần được thư giãn giải trí và để đầu óc nghỉ ngơi. Áp lực phải triển khai xong bài tập về nhà trước khi đến lớp tạo ra nhiều khó khăn vất vả cho những em. Nhất là những em học viên tiểu học cần nhiều thời hạn hơn cho những hoạt động giải trí sức khỏe thể chất và niềm tin khác .
Bên cạnh đó, việc làm bài tập về nhà làm giảm đi thời hạn mà người học dành cho mái ấm gia đình. Người học đang tăng trưởng nhận thức và tư duy nên thời hạn cho mái ấm gia đình là đặc biệt quan trọng quan trọng. Nếu thiếu đi thời hạn này hoàn toàn có thể dẫn đến sự tổn thương tình cảm mái ấm gia đình hay thậm chí còn gây ra nhiều yếu tố xã hội không mong ước .

Quá nhiều bài tập về nhà có thể gây ra tình huống “giọt nước tràn ly”. Người học sẽ thực hiện những hành vi gian lận như chép bài của nhau hay tìm lời giải trên mạng khi làm bài tập. Nếu để tình trạng này xảy ra thì bài tập về nhà được giao sẽ trở nên vô nghĩa, các em nộp bài tập một cách đối phó và giáo dục từ đó trở nên kém hiệu quả. Bên cạnh đó, dẫn đến kết quả làm bài kiểm tra của học sinh cũng chưa tốt khi không thể tập trung ôn thì mà phải dành thời gian làm bài tập về nhà.

Ngoài ra, hoàn toàn có thể thấy, việc duy trì quá nhiều và quá coi trọng bài kiểm tra đã dẫn đến những áp lực đè nén vô hình dung về “ điểm số ” cho người học. Điểm số đã vô tình tạo ra một áp lực đè nén rất lớn so với mỗi người phải quyết tâm học tập bằng mọi giá, thậm chí còn hoàn toàn có thể gian lận trong kiểm tra, thi tuyển. Phụ huynh so sánh điểm số của con mình với con người ta khiến bản thân người học trở nên tự ti không dám biểu lộ. Giáo viên, giảng viên lại nhìn nhận học viên, sinh viên theo một tiêu chuẩn chung về nhưng mỗi học viên lại giỏi theo một cách khác nhau. Điều này đã tạo nên nhiều chưa ổn, mặt trái của điểm số nói chung, bài kiểm tra nói riêng mà chắc như đinh tất cả chúng ta cần phải suy ngẫm lại .

Trên đây là toàn văn bài viết của Luật Minh Khuê về ai đã phát minh ra bài tập về nhà? Ai đã phát minh ra bài kiểm tra? Hi vọng chúng tôi đã cung cấp cho các bạn những thông tin hữu ích. Luật Minh Khuê xin chân thành cảm ơn.

Source: https://vh2.com.vn
Category : Công Nghệ