Vì Sao Phải Chọn Nghề Công Nghệ 10 Chu De 1 Em Thich Nghe Gi

Muốn xác định bản thân mình phù hợp với ngành nghề nào, em phải bắt đầu từ sở thích, tính cách và điều kiện của mình. Chọn ra những nghề nào thích hợp nhất để nghiên cứu và loại bỏ dần. Việc chọn nghề còn phải xét đủ những điều kiện vật chất, xã hội, kinh tế. ở xung quanh ta và phối hợp với nhiều phương pháp khác để đạt được hiệu quả cao nhất.

Bạn đang xem:

Bạn đang xem: Vì sao phải chọn nghề công nghệ 10

Và để tận dụng các cơ hội để làm một số công việc liên quan tới nghề mình lựa chọn để khám phá năng lực, sở thích, tính cách bản thân mình có phù hợp với nghề đó hay không chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo của bài.

Xem thêm:

Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Công nghệ 10 – Phần 3: Hướng nghiệp, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Xem thêm:

Tiết: 43,44Tuần dạy: PHẦN III: HƯỚNG NGHIỆPChủ đề 1: THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆPMỤC TIÊU1. Kỹ năng:- Biểu đạt ý kiến của mình về vấn đề lập nghiệp, biết cách tìm hiểu và khai thác thông tin về các ngành nghề.2. Thái độ:- Tích cực tìm hiểu các thông tin về các ngành nghề và tự tin khi trình bày vấn đề trước tập thể; biết tôn trọng ý kiến của bạn.- Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của vấn đề lập nghiệp đối với bản thân, hiểu được các em có quyền tham gia vào việc tìm hiểu và lựa chọn ngành nghề tương lai phù hợp với năng lực của bản thân, được thu nhận thông tin về những ngành nghề trong xã hội.TRỌNG TÂM: Phân bố đều.CHUẨN BỊGiáo viên: – Tìm hiểu các ngành nghề trong xã hội để có tư liệu giới thiệu cho học sinh (xem tài liệu: Bộ Giáo dục và đào tạo – Những điều cần biết về tuyển sinh đại học và cao đẳng).- Xây dựng một số câu hỏi gợi ý cho thảo luận. Học sinh: – Chuẩn bị một vài bài hát, ca dao, tục ngữ, thơ nói về một số nghề trong xã hội.- Mỗi học sinh tự tìm hiểu các ngành nghề trong xã hội để chuẩn bị ý kiến phát biểu, hoặc xây dựng cho mình ước mơ về một nghề tương lai.4. TIẾN TRÌNH4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện4.2. Kiểm tra miệng: (Không kiểm tra). Bài mớiTiết CT: 43HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒNỘI DUNGHoạt động 1: Giới thiệu chủ đề hoạt độngChọn một nghề không phải là chuyện giản đơn, chọn nghề nghĩa là chọn cho mình một tương lai. Chọn nghề sai lầm là đặt cho mình một tương lai không thật sự vững chắc bởi nghề nghiệp không phải dễ thay đổi trong một sớm, một chiều. Trước tiên phải xác định được bản thân mình phù hợp với ngành nghề nào. Để làm được điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.Bài 1:THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆPHoạt động 2: Thảo luận: Bạn suy nghĩ gì về vấn đề lập nghiệp?GV: Phân nhóm và vị trí làm việc cho từng nhóm.GV: Lần lượt nêu các câu hỏi thảo luận, giao nhiệm vụ cho từng nhóm, quy định thời gian thảo luận và hướng dẫn HS cách thảo luận.Câu 1; 2: Nhóm 1; 2Câu 3; 4: Nhóm 3; 4Cách thảo luận: Từng cá nhân trong từng nhóm nhỏ phát biểu quan điểm của mình. Tất cả các ý kiến được tập hợp vào biên bản. Sau đó, tổ trưởng làm báo cáo của nhóm nộp cho GV.Trên cơ sở các ý kiến trên, nhóm quyết định chọn từ 3 4 người đại diện cho nhóm để trao đổi ý kiến, cũng như phản biện với nhóm cùng câu hỏi tại buổi thảo luận chung của lớp.HS: Ngồi đúng vị trí nhóm được phân công và tiến hành thảo luận.GV: tóm tắt kết quả thảo luận và nhấn mạnh học sinh có quyền được tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn về ngành nghề trong xã hội, có quyền được bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề lập nghiệp, nên tránh sự áp đặt và can thiệp của người lớn một cách quá mức. Có thể để học sinh tự đưa ra những kết luận thích hợp có ý nghĩa đối với bản thân các em.I. BẠN SUY NGHĨ GÌ VỀ VẤN DỀ LẬP NGHIỆP?1.Câu hỏi thảo luận1) Theo em, học sinh lớp 10 có cần quan tâm tới vấn đề lập nghiệp không? Vì sao?2) Em biết gì về phong trào lập nghiệp của thanh niên Việt Nam hiện nay? Nguồn thông tin của em từ đâu mà có?3) Bước đầu của lập nghiệp là chọn cho mình một nghề. Vậy theo em, khi chọn nghề cho bản thân, chúng ta cần lưu ý những điểm gì?4) Có ý kiến cho rằng: Nghề nghiệp của bản thân là do cha mẹ quyết định, miễn là có nhiều tiền. Bạn suy nghĩ gì về ý kiến này?2. Đáp án (gợi ý)1) Có. Vì đây là vấn đề không sớm cũng không muộn để tìm hiểu về nghề tương lai, có đủ thời gian chọn lựa ra một nghề phù hợp nhất với điều kiện của bản thân và chuẩn bị tốt mọi điều kiện, tiền đề, phát huy mặt thuận lợi, khắc phục các khó khăn, trở ngại để thực hiện được ước mơ nghề nghiệp của mình.2) Có thể là phong trào lập nghiệp dựa vào con đường học tiếp lên đại học, cao đẳng hoặc trung cấp chuyên nghiệp sau khi tốt nghiệp THPT hay trực tiếp tham gia lao động sản xuấtNguồn thông tin có được từ sách, báo, tờ rơi, tài liệu tư vấn hướng nghiệp, phương tiện truyền thanh, truyền hình, qua mạng internet, qua việc tư vấn của thầy, cô (Lưu ý: đại học không phải là cánh cửa duy nhất để vào đời.)3) Khi chọn nghề cho bản thân, chúng ta cần lưu ý xem xét, cân nhắc các yếu tố ảnh hưởng như: sở thích, năng lực bản thân, định hướng phát triển kinh tế – xã hội và thị trường lao động với những điều kiện đã có và những khó khăn, thuận lợi sẽ gặp.4) Đây là quan niệm chưa đúng vì cha mẹ không nên áp đặt, lựa chọn nghề nghiệp tương lai cho các con, mà chỉ giữ vai trò tư vấn, đưa ra ý kiến để các con tham khảo. Để lựa chọn được một nghề phù hợp với bản thân chúng ta cần xem xét, cân nhắc các yếu tố ảnh hưởng như: hứng thú, năng lực bản thân, định hướng phát triển kinh tế – Xã hội và thị trường lao động với những điều kiện đã có và những khó khăn, thuận lợi sẽ gặp. Nếu như hứng thú, sở thích nghề nghiệp của chúng ta phù hợp với ý muốn của cha mẹ thì không cần bàn. Ngược lại, nếu nghề mà cha mẹ chọn lựa lại không phù hợp với sở thích, năng lực của bản thân các con, nhu cầu của thị trường lao động thì đó không phải là nghề tối ưu, chúng ta sẽ khó thành công khi chọn nghề này. Không phải bất cứ ai khi chọn nghề cũng cân nhắc xem nghề đó có hái ra được nhiều tiền hay không mà họ còn phải xem xét đến các yếu tố khác như sự đam mê nghề nghiệp, năng lực của bản thân Có những nghề không mang lại nhiều tiền nhưng nhiều người vẫn chọn và luôn hài lòng với sự lựa chọn của mình vì tình yêu, sự hứng thú đối với nghề. Nếu chỉ nghĩ đến mục đích kiếm được nhiều tiền khi chọn nghề, thì sẽ dễ mắc sai lầm, chọn nghề không phù hợp. Nếu ai cũng có quan niệm như vậy khi chọn nghề, thì sẽ dẫn đến xu hướng mọi người chỉ chạy theo một nhóm ngành nghề nhất định (như nhóm nghề hot nhất hiện nay), dẫn đến có những ngành nghề thừa lao động và có những ngành nghề thiếu lao động, gây khó khăn cho giải quyết việc làm.Hoạt động 3: Giáo viên kết luận những điểm cơ bản sau khi kết thúc hoạt động.3. Kết luận- Lập nghiệp là tìm được việc làm ổn định cho bản thân, nhờ đó có thể làm giàu cho chính mình, cho gia đình và cho XH.Định hướng nghề nghiệp đúng sẽ góp phần cải tạo XH, thúc đậy sự phát triển của XH.Định hướng nghề nghiệp sai, không thiết thực sẽ dẫn đến tốn kém, gây tâm lí dao động, hoang mang và mất phương hướng trong cuộc sống.- Muốn lập nghiệp phải ra sức học tập, rèn luyện, trao dồi kiến thức, phát triển toàn diện cả về tinh thần và thể lực, sao cho có đủ năng lực đáp ứng nghề đã chọn.Tiết CT: 44HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒNỘI DUNGHoạt động 1: Chuyển tiếpMuốn xác định bản thân mình phù hợp với ngành nghề nào, em phải bắt đầu từ sở thích, tính cách và điều kiện của mình. Chọn ra những nghề nào thích hợp nhất để nghiên cứu và loại bỏ dần. Việc chọn nghề còn phải xét đủ những điều kiện vật chất, xã hội, kinh tế… ở xung quanh ta và phối hợp với nhiều phương pháp khác để đạt được hiệu quả cao nhất. Và để tận dụng các cơ hội để làm một số công việc liên quan tới nghề mình lựa chọn để khám phá năng lực, sở thích, tính cách bản thân mình có phù hợp với nghề đó hay không chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo của bài.Bài 1:THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆP (tiếp theo)Hoạt động 2: Tìm hiểu về các ngành nghềThi đọc các câu ca dao, hát những bài hát về nghề.+ Yêu cầu đại diện mỗi nhóm đọc 1 bài thơ, ca dao, hoặc hát về nghề. Xoay vòng cho đến khi một nhóm nào đó không đọc được nữa.Ví dụ: Thi đọc các câu ca dao, tục ngữ:1. Cần Thơ là tỉnhCao Lãnh là quêAnh đi lục tỉnh bốn bềMảng lo buôn bán không về thăm em2. Hỡi cô thắt lưng bao xanhCó về Kẻ Bưởi với anh thì vềLàng anh có ruộng tứ bềCó hồ tắm mát, có nghề quay tơ3. Hỡi cô thắt lưng bao xanh,Có về An Phú với anh thì về.An Phú có ruộng tứ bề,Có ao tắm mát có nghề kẹo nhaThi đoán nghề nghiệp:+ Yêu cầu: Mỗi đội cử ra 2 bạn tham gia trò chơi. Trong đó một bạn sẽ lên bốc thăm (một tờ giấy có ghi tên 2 nghề khác nhau) và có nhiệm vụ diễn tả bằng động tác (không dùng lời nói) để gợi ý cho nhóm mình đoán xem đó là nghề gì. Thời gian chuẩn bị là 30 giây, thời gian dự thi là 2 phút.+ Gợi ý một số thăm:1) Bác sĩ, giáo viên2) Thợ điện, nhà thơ3) Nông dân, ca sĩ4) Thợ nhiếp ảnh (chụp hình), người mẫu thời trang5) Công an giao thông, đầu bếp6) Thợ cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch.7) Người dẫn chương trình, kiến trúc sư,8) Thú y, kế toán.9) Họa sĩ, luật sư.Phần thi đố vui về nghề:+ Yêu cầu: Đại diện nhóm lên bốc thăm và trả lời.Học sinh phát biểu cảm tưởng của mình qua phần thi (đại diện thành viên của hai đội thi và khán giả).II. TÌM HIỂU VỀ CÁC NGÀNH NGHỀ1. Những câu ca dao, những bài hát về nghề.2. Thi đoán nghề nghiệp3. Phần thi đố vui về nghềCâu hỏi đố vui và đáp án:1) Ngành nghề nào kinh doanh một hàng hóa rất đặc biệt, thường dùng làm vật ngang giá chung để đo lường giá trị của các hàng hóa và làm môi giới trong quá trình trao đổi hàng hóa? Đáp án: Kinh doanh tiền tệ.2) Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh và trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. Hồ Chí Minh có đào tạo một ngành sư phạm giáo dục rất đặc biệt. Vậy, hãy cho biết chuyên ngành đó là gì?Đáp án: Giáo dục Đặc biệt (mã ngành 904, khối C, D1).3) Ngành nào của trường Cao đẳng tài nguyên và môi trường TP. Hồ Chí Minh chỉ quan sát sự thay đổi của mây trời mà vẫn có lương?Đáp án: Khí tượng học.4) Ngành nào mà được đào tạo để quản lý toàn bộ những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra?Đáp án: Quản lý văn hóa.5) Ở trường Đại học Nông lâm TP. Hồ Chí Minh, có một ngành chuyên chăm sóc, bảo vệ sức khỏe và điều trị bệnh cho tôm cá. Ngành đó gọi là gì?Đáp án: Ngư y.6) Ngành nghề nào sau khi ra trường, ngày nào cũng được ăn ngon, mặc đẹp, đi chơi, đi tham quan thoải mái nhiều nơi mà vẫn có lương, không sợ bị đuổi việc?Đáp: Hướng dẫn du lịch (Đại học Dân lập Hồng Bàng).Hoạt động 3: Giáo viên kết luận những điểm cơ bản sau khi kết thúc hoạt động.3. Kết luận- Tự tìm hiểu về các ngành nghề giúp HS rèn luyện tính chủ động, lòng tự tin, nâng cao hiểu biết cho bản thân về nghề nghiệp.- Mỗi nghề có những yêu cầu, đặc điểm (mỗi nghề gồm rất nhiều chuyên môn khác nhau) và những điều kiện riêng của nó.. Vì vậy khi tìm hiểu, chọn nghề, chúng ta hãy tự nhìn nhận lại bản thân để xác d9nh5 chính xác nghề tương lai của mình.- Hướng phát triển các ngành nghề trong XH hiện nay gắn với đặc điểm, tình hình của mỗi vùng miền, mỗi địa phương, với yêu cầu của sự nghiệp CNH HĐH đất nước. Câu hỏi, bài tập củng cố: * Củng cố tiết 43: – GV đánh giá hoạt động thảo luận của từng nhóm: Tuyên dương nhóm tích cực và nhắc nhỡ nhóm ít hoạt động.- Gợi ý để học sinh tự tìm đọc sách báo, tài liệu có đề cập đến các ngành nghề khác nhau, hoặc hỏi người lớn (cha mẹ, thầy, cô giáo, họ hàng).* Củng cố tiết 44: – Giáo viên kết luận những điểm cơ bản sau khi kết thúc hoạt động.- Nhận xét kết quả hoạt động mỗi nhóm.4.5 Hướng dẫn học sinh tự học – Tìm hiểu các bài hát, ca dao, tục ngữ, thơ về các nghành nghề để chuẩn bị cho tiết thảo luận.- Tìm hiểu về công nghiệp hóa và hiện đại hóa chuẩn bị cho tiết sau.5. RÚT KINH NGHIỆM
Xem thêm : Quốc Gia Đông Dân Nhất Đông Á Là, Dân Số Đông Á Mới Nhất ( 2022 ) Bạn đang xem nội dung tài liệu, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênXem thêm : Một Điện Tích Q = 1U c Di Chuyển Từ A Đến B Tiết : 43,44 Tuần dạy : PHẦN III : HƯỚNG NGHIỆPChủ đề 1 : THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆPMỤC TIÊU1. Kỹ năng : – Biểu đạt quan điểm của mình về yếu tố lập nghiệp, biết cách khám phá và khai thác thông tin về những ngành nghề. 2. Thái độ : – Tích cực khám phá những thông tin về những ngành nghề và tự tin khi trình diễn yếu tố trước tập thể ; biết tôn trọng quan điểm của bạn. – Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của yếu tố lập nghiệp so với bản thân, hiểu được những em có quyền tham gia vào việc khám phá và lựa chọn ngành nghề tương lai tương thích với năng lượng của bản thân, được thu nhận thông tin về những ngành nghề trong xã hội. TRỌNG TÂM : Phân bố đều. CHUẨN BỊGiáo viên : – Tìm hiểu những ngành nghề trong xã hội để có tư liệu trình làng cho học viên ( xem tài liệu : Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy – Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH và cao đẳng ). – Xây dựng 1 số ít câu hỏi gợi ý cho bàn luận. Học sinh : – Chuẩn bị một vài bài hát, ca dao, tục ngữ, thơ nói về 1 số ít nghề trong xã hội. – Mỗi học viên tự tìm hiểu và khám phá những ngành nghề trong xã hội để chuẩn bị sẵn sàng quan điểm phát biểu, hoặc kiến thiết xây dựng cho mình tham vọng về một nghề tương lai. 4. TIẾN TRÌNH4. 1. Ổn định tổ chức triển khai và kiểm diện4. 2. Kiểm tra miệng : ( Không kiểm tra ). Bài mớiTiết CT : 43HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒNỘI DUNGHoạt động 1 : Giới thiệu chủ đề hoạt độngChọn một nghề không phải là chuyện giản đơn, chọn nghề nghĩa là chọn cho mình một tương lai. Chọn nghề sai lầm đáng tiếc là đặt cho mình một tương lai không thật sự vững chãi bởi nghề nghiệp không phải dễ biến hóa trong một sớm, một chiều. Trước tiên phải xác lập được bản thân mình tương thích với ngành nghề nào. Để làm được điều đó tất cả chúng ta cùng khám phá bài học kinh nghiệm ngày hôm nay. Bài 1 : THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆPHoạt động 2 : Thảo luận : Bạn tâm lý gì về yếu tố lập nghiệp ? GV : Phân nhóm và vị trí thao tác cho từng nhóm. GV : Lần lượt nêu những câu hỏi đàm đạo, giao trách nhiệm cho từng nhóm, lao lý thời hạn tranh luận và hướng dẫn HS cách đàm đạo. Câu 1 ; 2 : Nhóm 1 ; 2C âu 3 ; 4 : Nhóm 3 ; 4C ách luận bàn : Từng cá thể trong từng nhóm nhỏ phát biểu quan điểm của mình. Tất cả những quan điểm được tập hợp vào biên bản. Sau đó, tổ trưởng làm báo cáo giải trình của nhóm nộp cho GV.Trên cơ sở những quan điểm trên, nhóm quyết định hành động chọn từ 3 4 người đại diện thay mặt cho nhóm để trao đổi quan điểm, cũng như phản biện với nhóm cùng câu hỏi tại buổi luận bàn chung của lớp. HS : Ngồi đúng vị trí nhóm được phân công và triển khai tranh luận. GV : tóm tắt tác dụng bàn luận và nhấn mạnh vấn đề học viên có quyền được đảm nhiệm thông tin từ nhiều nguồn về ngành nghề trong xã hội, có quyền được bày tỏ quan điểm của mình về yếu tố lập nghiệp, nên tránh sự áp đặt và can thiệp của người lớn một cách quá mức. Có thể để học viên tự đưa ra những Kết luận thích hợp có ý nghĩa so với bản thân những em. I. BẠN SUY NGHĨ GÌ VỀ VẤN DỀ LẬP NGHIỆP ? 1. Câu hỏi thảo luận1 ) Theo em, học viên lớp 10 có cần chăm sóc tới yếu tố lập nghiệp không ? Vì sao ? 2 ) Em biết gì về trào lưu lập nghiệp của người trẻ tuổi Nước Ta lúc bấy giờ ? Nguồn thông tin của em từ đâu mà có ? 3 ) Bước đầu của lập nghiệp là chọn cho mình một nghề. Vậy theo em, khi chọn nghề cho bản thân, tất cả chúng ta cần quan tâm những điểm gì ? 4 ) Có quan điểm cho rằng : Nghề nghiệp của bản thân là do cha mẹ quyết định hành động, miễn là có nhiều tiền. Bạn tâm lý gì về quan điểm này ? 2. Đáp án ( gợi ý ) 1 ) Có. Vì đây là yếu tố không sớm cũng không muộn để tìm hiểu và khám phá về nghề tương lai, có đủ thời hạn lựa chọn ra một nghề tương thích nhất với điều kiện kèm theo của bản thân và sẵn sàng chuẩn bị tốt mọi điều kiện kèm theo, tiền đề, phát huy mặt thuận tiện, khắc phục những khó khăn vất vả, trở ngại để thực thi được tham vọng nghề nghiệp của mình. 2 ) Có thể là trào lưu lập nghiệp dựa vào con đường học tiếp lên ĐH, cao đẳng hoặc tầm trung chuyên nghiệp sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông hay trực tiếp tham gia lao động sản xuấtNguồn thông tin có được từ sách, báo, tờ rơi, tài liệu tư vấn hướng nghiệp, phương tiện đi lại truyền thanh, truyền hình, qua mạng internet, qua việc tư vấn của thầy, cô ( Lưu ý : ĐH không phải là cánh cửa duy nhất để vào đời. ) 3 ) Khi chọn nghề cho bản thân, tất cả chúng ta cần chú ý quan tâm xem xét, xem xét những yếu tố ảnh hưởng tác động như : sở trường thích nghi, năng lượng bản thân, khuynh hướng tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội và thị trường lao động với những điều kiện kèm theo đã có và những khó khăn vất vả, thuận tiện sẽ gặp. 4 ) Đây là ý niệm chưa đúng vì cha mẹ không nên áp đặt, lựa chọn nghề nghiệp tương lai cho những con, mà chỉ giữ vai trò tư vấn, đưa ra quan điểm để những con tìm hiểu thêm. Để lựa chọn được một nghề tương thích với bản thân tất cả chúng ta cần xem xét, xem xét những yếu tố tác động ảnh hưởng như : hứng thú, năng lượng bản thân, khuynh hướng tăng trưởng kinh tế tài chính – Xã hội và thị trường lao động với những điều kiện kèm theo đã có và những khó khăn vất vả, thuận tiện sẽ gặp. Nếu như hứng thú, sở trường thích nghi nghề nghiệp của tất cả chúng ta tương thích với ý muốn của cha mẹ thì không cần bàn. Ngược lại, nếu nghề mà cha mẹ lựa chọn lại không tương thích với sở trường thích nghi, năng lượng của bản thân những con, nhu yếu của thị trường lao động thì đó không phải là nghề tối ưu, tất cả chúng ta sẽ khó thành công xuất sắc khi chọn nghề này. Không phải bất kỳ ai khi chọn nghề cũng xem xét xem nghề đó có hái ra được nhiều tiền hay không mà họ còn phải xem xét đến những yếu tố khác như sự đam mê nghề nghiệp, năng lượng của bản thân Có những nghề không mang lại nhiều tiền nhưng nhiều người vẫn chọn và luôn hài lòng với sự lựa chọn của mình vì tình yêu, sự hứng thú so với nghề. Nếu chỉ nghĩ đến mục tiêu kiếm được nhiều tiền khi chọn nghề, thì sẽ dễ mắc sai lầm đáng tiếc, chọn nghề không tương thích. Nếu ai cũng có ý niệm như vậy khi chọn nghề, thì sẽ dẫn đến khuynh hướng mọi người chỉ chạy theo một nhóm ngành nghề nhất định ( như nhóm nghề hot nhất lúc bấy giờ ), dẫn đến có những ngành nghề thừa lao động và có những ngành nghề thiếu lao động, gây khó khăn vất vả cho xử lý việc làm. Hoạt động 3 : Giáo viên Kết luận những điểm cơ bản sau khi kết thúc hoạt động giải trí. 3. Kết luận – Lập nghiệp là tìm được việc làm không thay đổi cho bản thân, nhờ đó hoàn toàn có thể làm giàu cho chính mình, cho mái ấm gia đình và cho XH.Định hướng nghề nghiệp đúng sẽ góp thêm phần tái tạo XH, thúc đậy sự tăng trưởng của XH.Định hướng nghề nghiệp sai, không thiết thực sẽ dẫn đến tốn kém, gây tâm lí xê dịch, sợ hãi và mất phương hướng trong đời sống. – Muốn lập nghiệp phải ra sức học tập, rèn luyện, trao dồi kiến thức và kỹ năng, tăng trưởng tổng lực cả về niềm tin và thể lực, sao cho có đủ năng lượng phân phối nghề đã chọn. Tiết CT : 44HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒNỘI DUNGHoạt động 1 : Chuyển tiếpMuốn xác lập bản thân mình tương thích với ngành nghề nào, em phải mở màn từ sở trường thích nghi, tính cách và điều kiện kèm theo của mình. Chọn ra những nghề nào thích hợp nhất để điều tra và nghiên cứu và vô hiệu dần. Việc chọn nghề còn phải xét đủ những điều kiện kèm theo vật chất, xã hội, kinh tế tài chính … ở xung quanh ta và phối hợp với nhiều chiêu thức khác để đạt được hiệu suất cao cao nhất. Và để tận dụng những thời cơ để làm một số ít việc làm tương quan tới nghề mình lựa chọn để tò mò năng lượng, sở trường thích nghi, tính cách bản thân mình có tương thích với nghề đó hay không tất cả chúng ta cùng tìm hiểu và khám phá phần tiếp theo của bài. Bài 1 : THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆP ( tiếp theo ) Hoạt động 2 : Tìm hiểu về những ngành nghềThi đọc những câu ca dao, hát những bài hát về nghề. + Yêu cầu đại diện thay mặt mỗi nhóm đọc 1 bài thơ, ca dao, hoặc hát về nghề. Xoay vòng cho đến khi một nhóm nào đó không đọc được nữa. Ví dụ : Thi đọc những câu ca dao, tục ngữ : 1. Cần Thơ là tỉnhCao Lãnh là quêAnh đi lục tỉnh bốn bềMảng lo kinh doanh không về thăm em2. Hỡi cô thắt lưng bao xanhCó về Kẻ Bưởi với anh thì vềLàng anh có ruộng tứ bềCó hồ tắm mát, có nghề quay tơ3. Hỡi cô thắt lưng bao xanh, Có về An Phú với anh thì về. An Phú có ruộng tứ bề, Có ao tắm mát có nghề kẹo nhaThi đoán nghề nghiệp : + Yêu cầu : Mỗi đội cử ra 2 bạn tham gia game show. Trong đó một bạn sẽ lên bốc thăm ( một tờ giấy có ghi tên 2 nghề khác nhau ) và có trách nhiệm miêu tả bằng động tác ( không dùng lời nói ) để gợi ý cho nhóm mình đoán xem đó là nghề gì. Thời gian sẵn sàng chuẩn bị là 30 giây, thời hạn dự thi là 2 phút. + Gợi ý 1 số ít thăm : 1 ) Bác sĩ, giáo viên2 ) Thợ điện, nhà thơ3 ) Nông dân, ca sĩ4 ) Thợ nhiếp ảnh ( chụp hình ), người mẫu thời trang5 ) Công an giao thông vận tải, đầu bếp6 ) Thợ cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch du lịch. 7 ) Người dẫn chương trình, kiến trúc sư, 8 ) Thú y, kế toán. 9 ) Họa sĩ, luật sư. Phần thi đố vui về nghề : + Yêu cầu : Đại diện nhóm lên bốc thăm và vấn đáp. Học sinh phát biểu cảm tưởng của mình qua phần thi ( đại diện thay mặt thành viên của hai đội thi và người theo dõi ). II. TÌM HIỂU VỀ CÁC NGÀNH NGHỀ1. Những câu ca dao, những bài hát về nghề. 2. Thi đoán nghề nghiệp3. Phần thi đố vui về nghềCâu hỏi đố vui và đáp án : 1 ) Ngành nghề nào kinh doanh thương mại một sản phẩm & hàng hóa rất đặc biệt quan trọng, thường dùng làm vật ngang giá chung để giám sát giá trị của những sản phẩm & hàng hóa và làm môi giới trong quy trình trao đổi sản phẩm & hàng hóa ? Đáp án : Kinh doanh tiền tệ. 2 ) Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh và trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. Hồ Chí Minh có giảng dạy một ngành sư phạm giáo dục rất đặc biệt quan trọng. Vậy, hãy cho biết chuyên ngành đó là gì ? Đáp án : Giáo dục đào tạo Đặc biệt ( mã ngành 904, khối C, D1 ). 3 ) Ngành nào của trường Cao đẳng tài nguyên và thiên nhiên và môi trường TP. Hồ Chí Minh chỉ quan sát sự biến hóa của mây trời mà vẫn có lương ? Đáp án : Khí tượng học. 4 ) Ngành nào mà được đào tạo và giảng dạy để quản trị hàng loạt những giá trị vật chất và niềm tin do con người phát minh sáng tạo ra ? Đáp án : Quản lý văn hóa truyền thống. 5 ) Ở trường Đại học Nông lâm TP. Hồ Chí Minh, có một ngành chuyên chăm nom, bảo vệ sức khỏe thể chất và điều trị bệnh cho tôm cá. Ngành đó gọi là gì ? Đáp án : Ngư y. 6 ) Ngành nghề nào sau khi ra trường, ngày nào cũng được ăn ngon, mặc đẹp, đi chơi, đi du lịch thăm quan tự do nhiều nơi mà vẫn có lương, không sợ bị đuổi việc ? Đáp : Hướng dẫn du lịch ( Đại học Dân lập Hồng Bàng ). Hoạt động 3 : Giáo viên Tóm lại những điểm cơ bản sau khi kết thúc hoạt động giải trí. 3. Kết luận – Tự tìm hiểu và khám phá về những ngành nghề giúp HS rèn luyện tính dữ thế chủ động, lòng tự tin, nâng cao hiểu biết cho bản thân về nghề nghiệp. – Mỗi nghề có những nhu yếu, đặc thù ( mỗi nghề gồm rất nhiều trình độ khác nhau ) và những điều kiện kèm theo riêng của nó .. Vì vậy khi tìm hiểu và khám phá, chọn nghề, tất cả chúng ta hãy tự nhìn nhận lại bản thân để xác d9nh5 đúng mực nghề tương lai của mình. – Hướng tăng trưởng những ngành nghề trong XH lúc bấy giờ gắn với đặc thù, tình hình của mỗi vùng miền, mỗi địa phương, với nhu yếu của sự nghiệp CNH HĐH quốc gia. Câu hỏi, bài tập củng cố : * Củng cố tiết 43 : – GV nhìn nhận hoạt động giải trí đàm đạo của từng nhóm : Tuyên dương nhóm tích cực và nhắc nhỡ nhóm ít hoạt động giải trí. – Gợi ý để học viên tự tìm đọc sách báo, tài liệu có đề cập đến những ngành nghề khác nhau, hoặc hỏi người lớn ( cha mẹ, thầy, cô giáo, họ hàng ). * Củng cố tiết 44 : – Giáo viên Tóm lại những điểm cơ bản sau khi kết thúc hoạt động giải trí. – Nhận xét hiệu quả hoạt động giải trí mỗi nhóm. 4.5 Hướng dẫn học viên tự học – Tìm hiểu những bài hát, ca dao, tục ngữ, thơ về những nghành nghề để chuẩn bị sẵn sàng cho tiết tranh luận. – Tìm hiểu về công nghiệp hóa và tân tiến hóa sẵn sàng chuẩn bị cho tiết sau. 5. RÚT KINH NGHIỆM

Source: https://vh2.com.vn
Category : Công Nghệ