Giáo án PTNL bài Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học | Giáo án phát triển năng lực ngữ văn 12 – Tech12h

– Tìm hiểu nghĩa của các từ :

Bạn đang đọc: Giáo án PTNL bài Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học | Giáo án phát triển năng lực ngữ văn 12 – Tech12h

– Giữ gìn, yêu quý, học tập những tác phẩm văn học có nội dung yêu nước của mọi thời đại .- Biết ơn, khắc sâu công lao của cha ông trong cuộc đấu tranh bảo vệ quốc gia .* Kết bài : Khẳng định giá trị của ý kiến trên .+ Nêu và nghiên cứu và phân tích một số ít dẫn chứng : Nam quốc sơn hà, Cáo bình Ngô, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập …· Do thực trạng đặc biệt quan trọng của lịch sử vẻ vang việt nam liên tục phải chiến đấu chống ngoại xâm để bảo vệ quốc gia .+ Đây là một ý kiến trọn vẹn đúng- Bình luận, chứng tỏ về ý nghĩa câu nói :+ Văn học yêu nước là một chủ lưu, xuyên suốt .+ Văn học Nước Ta rất phong phú và đa dạng và phong phú ( Đa dạng về số lượng tác phẩm, phong phú về thể loại, phong phú về phong thái tác giả ) .- Giải thích ý nghĩa của câu nói :* Mở bài : Giới thiệu câu nói của Đặng Thai Mai- Phạm vi tư liệu : Các tác phẩm tiêu biểu vượt trội có nội dung yêu nước của VHVN qua những thời kỳ .+ Quán thông kim cổ : thông suốt từ xưa đến nay .+ Chủ lưu : dòng chính ( bộ phận chính ), khác với phụ lưu, chi lưu+ Phong phú, phong phú : có nhiều tác phẩm với nhiều hình thức thể loại khác nhau- Tìm hiểu nghĩa của những từ :Hãy trình diễn tâm lý của anh ( chị ) so với ý kiến trênĐề 1 : Nhà điều tra và nghiên cứu Đặng Thai Mai cho rằng : “ Nhìn chung văn học Việt Nam phong phú, phong phú ; nhưng nếu cần xác lập một chủ lưu, một dòng chính, quán thông kim cổ, thì đó là văn học yêu nước ”- GV chia lớp thành 4 nhóm và triển khai tranh luận những nhu yếu :

* Thao tác 1 :

 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

+ Nhóm 2, 4 : Tìm hiểu đề 2, lập dàn ý

: Bàn về đọc sách, nhất là đọc những tác phẩm văn học lớn, người xưa nói :
“ Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ, lớn tuổi đọc sách như ngắm trăng ngoài sân, tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài. ”
Anh ( chị ) hiểu ý kiến trên như thế nào ?

* Nhóm 2,4

* Thể loại : Nghị luận ( lý giải – phản hồi ) một ý kiến bàn về văn học .
* b. Nội dung :
– Tìm hiểu nghĩa của những hình ảnh ẩn dụ trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường .
+ Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ : chỉ hiểu trong khoanh vùng phạm vi hẹp
+ Lớn tuổi đọc sách như ngắm trăng ngoài sân : khi kinh nghiệm tay nghề, vốn sống nhiều hơn theo thời hạn thì tầm nhìn được lan rộng ra hơn khi đọc sách .
+ Tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài : Theo thời hạn, con người càng giàu vốn sống, kinh nghiệm tay nghề và vốn văn hóa truyền thống thì năng lực am hiểu khi đọc sách sâu hơn, rộng hơn .
– Tìm hiểu nghĩa của câu nói :

Càng lớn tuổi, có vốn sống, vốn văn hoá và kinh nghiệm… càng nhiều thì đọc sách càng hiệu quả hơn.

Xem thêm: Thông tư 30/2022/TT-BTC hướng dẫn cơ chế tài chính thực hiện Đề án Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, cán bộ giáo dục đại học

* Phạm vi tư liệu : Thực tế đời sống
2. Lập dàn ý :
* Mở bài : Giới thiệu ý kiến của Lâm Ngữ Đường .
* Thân bài :
– Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh ẩn dụ trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường .
Khả năng đảm nhiệm khi đọc sách ( tác phẩm văn học ) tùy thuộc vào điều kiện kèm theo, trình độ, và năng lượng chủ quan của người đọc .
– Bình luận và chứng tỏ những góc nhìn đúng của yếu tố :
+ Đọc sách tùy thuộc vào vốn sống, vốn văn hóa truyền thống, kinh nghiệm tay nghề, tâm ý, của người đọc .
– Bình luận và bổ trợ những góc nhìn chưa đúng của yếu tố :
+ Không phải ai từng trải cũng hiểu thâm thúy tác phẩm khi đọc. Ngược lại, có những người trẻ tuổi nhưng vẫn hiểu thâm thúy tác phẩm ( do tự nâng cao vốn sống, trình độ văn hóa truyền thống, trình độ lý luận, ham học hỏi, …. )
+ Ví dụ : Những bài luận đạt giải cao của những học viên giỏi về tác phẩm văn học ( tự học, ham đọc, sưu tầm sách, nâng cao kỹ năng và kiến thức ) .
* Kết bài : Tác dụng, giá trị của ý kiến trên so với người đọc :
– Muốn đọc sách tốt, tự trang bị sự hiểu biết về nhiều mặt
– Đọc sách phải biết suy ngẫm, tra cứu .
+ Ví dụ : Đọc Truyện Kiều của Nguyễn Du :
· Tuổi người trẻ tuổi : Có thể xem là câu truyện về số phận đau khổ của con người .
· Lớn hơn : Hiểu sâu hơn về giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm, hiểu được ý nghĩa xã hội to lớn của Truyện Kiều
* Người lớn tuổi : Cảm nhận thêm về ý nghĩa triết học của Truyện Kiều . 2. Tìm hiểu đề 2 :
* Thể loại :
* b. Nội dung :
– Tìm hiểu nghĩa của những hình ảnh ẩn dụ trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường .
+ Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ :
+ Lớn tuổi đọc sách như ngắm trăng ngoài sân :
+ Tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài :
– Tìm hiểu nghĩa của câu nói :
Càng lớn tuổi, có vốn sống, vốn văn hóa truyền thống và kinh nghiệm tay nghề … càng nhiều thì đọc sách càng hiệu suất cao hơn .
* Phạm vi tư liệu : Thực tế đời sống .

2. Lập dàn ý :
* Mở bài :
* Thân bài :

   – Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh ẩn dụ trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường.

Xem thêm: Đánh giá xe VinFast Fadil Base 2021: Dễ hiểu vì sao Grand i10, Morning bị “khuất phục”

– Bình luận và chứng tỏ những góc nhìn đúng của yếu tố :
– Bình luận và bổ trợ những góc nhìn chưa đúng của yếu tố :

* Kết bài :