Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên (Cách viết + 8 mẫu) Mẫu bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên

Bạn đang xem bài viết ✅ ✅ tại website Pgdphurieng. edu.vn hoàn toàn có thể kéo xuống dưới để đọc từng phần hoặc nhấn nhanh vào phần mục lục để truy vấn thông tin bạn cần nhanh gọn nhất nhé .

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên năm 2022 – 2023 tổng hợp 8 mẫu kèm theo gợi ý cách viết chi tiết nhất. Thông qua bản tự nhận xét cá nhân này giúp quý thầy cô giáo có thêm nhiều gợi ý tham khảo để nhanh chóng hoàn thiện bản nhận xét cho riêng mình.

Bản tự nhìn nhận cá thể giáo viên là biểu mẫu được giáo viên lập ra để nhìn nhận những ưu, khuyết điểm của cá thể trong trình thao tác và tìm ra những giải pháp khắc phục những điểm chưa tốt, từ đó hoàn thành xong tốt những việc làm được giao. Vậy dưới đây là TOP 8 bản tự nhận xét nhìn nhận xếp loại của giáo viên kèm theo hướng dẫn cách viết, mời những bạn cùng tải tại đây .

Cách đánh giá, phân loại giáo viên cuối năm học theo Nghị định 90

Từ năm học 2020 – 2021, việc đánh giá giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ không cần có sáng kiến kinh nghiệm. Cụ thể có những thay đổi như sau:

Đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ không cần có sáng kiến kinh nghiệm

Ngày 13 tháng 8 năm 2020 Chính phủ ban hành Nghị định Số: 90/2020/NĐ-CP về đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức.

Nghị định này có hiệu lực thực thi hiện hành thi hành kể từ ngày 20 tháng 8 năm 2020 .
Theo đó, ở tiêu chuẩn nhìn nhận xếp loại giáo viên hoàn thành xong xuất sắc trách nhiệm bắt buộc phải đạt những tiêu chuẩn sau :

“Điều 12. Tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức ở mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

1. Viên chức không giữ chức vụ quản trị đạt được toàn bộ những tiêu chuẩn sau đây thì xếp loại chất lượng ở mức triển khai xong xuất sắc trách nhiệm :
a ) Thực hiện tốt những lao lý tại khoản 1, khoản 2, khoản 3 và khoản 4 Điều 3 Nghị định này ;
( Tại Điều 3 những khoản 1,2,3,4 pháp luật về 1. Tư tưởng chính trị ; 2. Đạo đức lối sống ; 3. Tác phong, lề lối thao tác ; 4. Ý thức tổ chức triển khai kỷ luật )
b ) Hoàn thành 100 % trách nhiệm theo hợp đồng thao tác đã ký kết, theo kế hoạch đề ra hoặc theo việc làm đơn cử được giao bảo vệ đúng quy trình tiến độ, chất lượng, hiệu suất cao cao, trong đó tối thiểu 50 % trách nhiệm hoàn thành xong vượt mức. ”

Điểm mới là việc xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: Bỏ các tiêu chí “Hoàn thành tốt các nhiệm vụ đột xuất”, “có ít nhất 01 đề án, đề tài hoặc sáng kiến được áp dụng, mang lại hiệu quả trong công việc”…

Giáo viên bị kỷ luật sẽ xếp không hoàn thành nhiệm vụ

Điểm mới tiếp theo của Nghị định 90 là việc pháp luật đơn cử việc nhìn nhận giáo viên bị giải quyết và xử lý kỷ luật thì bị xếp loại không hoàn thành xong trách nhiệm .
Tại Điều 15. Tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức ở mức không triển khai xong trách nhiệm pháp luật :
“ 1. Viên chức không giữ chức vụ quản trị có một trong những tiêu chuẩn sau đây thì xếp loại chất lượng ở mức không triển khai xong trách nhiệm :
a ) Có bộc lộ suy thoái và khủng hoảng về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa theo nhìn nhận của cấp có thẩm quyền ;
b ) Có trên 50 % những tiêu chuẩn về hiệu quả triển khai trách nhiệm theo hợp đồng thao tác đã ký kết, theo kế hoạch đề ra hoặc theo việc làm đơn cử được giao chưa bảo vệ tiến trình, chất lượng, hiệu suất cao ;
c ) Có hành vi vi phạm trong quy trình thực thi trách nhiệm bị giải quyết và xử lý kỷ luật trong năm nhìn nhận. ”
Nghị định mới đã bổ trợ tiêu chuẩn “ có biểu lộ suy thoái và khủng hoảng về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tự diễn biến, tự chuyển hóa ”, “ có hành vi vi phạm trong quy trình thực thi trách nhiệm bị giải quyết và xử lý kỷ luật trong năm nhìn nhận ” … thì bị xếp loại không hoàn thành xong trách nhiệm .
Như vậy, pháp luật mới đã lao lý đơn cử, rõ ràng giáo viên bị giải quyết và xử lý kỷ luật trong năm nhìn nhận phải xếp mức không triển khai xong trách nhiệm .

Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên

Đối với giáo viên không giữ chức vụ quản trị thì được nhìn nhận theo những bước như sau :

Bước 1: Giáo viên tự đánh giá, xếp loại chất lượng thông qua báo cáo được ban hành kèm Nghị định 90 này.

Bước 2: Tại nơi công tác sẽ tổ chức cuộc họp để nhận xét, đánh giá giáo viên. Thành phần tham gia sẽ gồm toàn thể giáo viên (hoặc toàn thể giáo viên của đơn vị cấu thành nơi người này công tác trong trường hợp có đơn vị cấu thành – với giáo viên không giữ chức vụ quản lý).

Bước 3: Trong cuộc họp, giáo viên trình bày báo cáo tự đánh giá kết quả công tác của mình và các thành viên tham dự đóng góp ý kiến. Các ý kiến được ghi vào biên bản và thông qua tại cuộc họp.

Bước 4: Xem xét, quyết định đánh giá, xếp loại chất lượng giáo viên.

Bước 5: Thông báo bằng văn bản cho giáo viên biết về kết quả đánh giá, xếp loại đồng thời quyết định hình thức công khai trong cơ quan, đơn vị người này công tác.

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 1

Phòng GDĐT……… Trường ……	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ——————–
… .. ngày …. tháng … .. năm … … .

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN

Năm học: 20…….. – 20……..

Họ và tên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Chức vụ : … … … … .. Mã số ngạch : … … … Bậc lương … … Hệ số lương … … …
Đơn vị công tác : Trường … … … … … … … … … … … … … … … …
Trình độ trình độ, nhiệm vụ : … … … … … … … … … … … …
Nhiệm vụ được phân công : … … … … … … … … … … … … … … …
Trình độ chính trị : … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

I. TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

a. Nhận thức tư tưởng, chính trị
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
b. Chấp hành chính sách, pháp lý của nhà nước
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
c. Việc chấp hành Quy chế của ngành, pháp luật của cơ quan, đơn vị chức năng, bảo vệ số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
d. Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên ; ý thức đấu tranh chống những bộc lộ xấu đi ; sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
đ. Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực trong công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ Giao hàng nhân dân và học viên
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

2. Về chuyên môn, nghiệp vụ

a. Khối lượng, chất lượng, hiệu suất cao giảng dạy và công tác trong từng vị trí, từng thời hạn và từng điều kiện kèm theo công tác đơn cử
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
b. Tinh thần học tập nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ ; ý thức tổ chức triển khai kỷ luật ; ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và công tác ; ý thức phê bình và tự phê bình
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội, …)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

4. Tóm tắt ưu, khuyết điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ

a. Ưu điểm
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
b. Khuyết điểm
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

5. Tự đánh giá, xếp loại

– Xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống : … … … …
– Xếp loại về trình độ, nhiệm vụ : … … … … … … … … … … … .
– Xếp loại chung : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

………, ngày ………..tháng ……….năm ………….

NGƯỜI TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ (Ký tên và ghi rõ họ và tên)

II. TÓM TẮT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (hoặc tập thể đơn vị)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Tổ ( hoặc tập thể đơn vị chức năng ) thống nhất xếp loại :
– Xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống : … … … … …
– Xếp loại về trình độ, nhiệm vụ : … … … … … … … … … … … .
– Xếp loại chung : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … .

………, ngày ………..tháng ……….năm ………….

TỔ CHUYÊN MÔN (ĐƠN VỊ) (Ký tên và ghi rõ họ và tên)

III. TÓM TẮT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Xếp loại :
– Xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống : … … …
– Xếp loại về trình độ, nhiệm vụ : … … … … … … … … …
– Xếp loại chung : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

………, ngày ………..tháng ……….năm ………….

HIỆU TRƯỞNG (Ký tên và ghi rõ họ và tên)

Bản tự nhận xét đánh giá xếp loại của giáo viên – Mẫu 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
—–o0o——-

BẢN TỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN

Kính gửi:

– Ủy Ban Nhân Dân … … … … … … … … … … . – Phòng Giáo dục và Đào tạo … .. – Trường … … … … … … … … … …

Tôi tên là : … … … … … … … … … … … … … … …
Sinh ngày : … … … … … … … … … … … … … … ..
Quê quán : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Trú quán : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nghề nghiệp : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Đơn vị công tác : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Trong thời hạn giảng dạy tại trường … … … … … … .. từ ngày … tháng … năm 20 … đến nay, bản thân tôi tự nhận xét, nhìn nhận ưu khuyết điểm như sau :

I/ ƯU ĐIỂM:

1. Tư tưởng chính trị:

– Bản thân luôn luôn chấp hành tốt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Pháp luật của nhà nước. Thực hiện tốt nội qui, qui chế chuyên môn của nhà trường.

– Có quan điểm lập trường vững vàng. Thật sự yêu nghề mến trẻ, vượt qua mọi khó khăn vất vả để triển khai xong trách nhiệm của nhà trường và đoàn thể giao .

2. Phẩm chất đạo đức, lối sống:

– Luôn tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, không xoa hoa tiêu tốn lãng phí, không mê tín dị đoan dị đoan, luôn chống những biểu lộ xấu đi có tác động ảnh hưởng xấu đến nhà trường, luôn nêu cao tinh thần tự phê, biết tự sửa đổi và rèn luyện bản thân xứng danh là cô giáo mần nin thiếu nhi trong tiến trình mới lúc bấy giờ .
– Có lối sống lành mạnh, đơn giản và giản dị, thân thiện, hòa đồng với đồng nghiệp với cha mẹ. Hòa nhã với mọi người xung quanh, biết kính trên nhường dưới, không làm mất đoàn kết nội bộ. Biết trợ giúp đồng nghiệp trong những lúc khó khăn vất vả đau ốm .

3. Thực hiện nhiệm vụ được giao:

– Bản thân tôi luôn nêu cao tinh thần tự học hỏi ở đồng nghiệp, từng bước tu dưỡng để hoàn thành xong trách nhiệm chăm nom giáo dục trẻ đạt hiệu suất cao. Tham gia không thiếu những hoạt động giải trí trình độ trong nhà trường cũng như những hoạt động giải trí khác do công đoàn đề ra đơn cử như sau :

Tham Khảo Thêm :  Soạn bài Kiểm tra phần Tiếng Việt Soạn văn 9 tập 1 bài 15 ( trang 204 )

– Tôi đã tham gia dạy tiết dạy tốt chào mừng ngày nhà giáo Nước Ta 20/11. Tham gia thi phong cách thiết kế giáo án điện tử đạt giải ba .
– Tôi được nhà trường phân công dạy chuyên đề cho cụm về dự đạt tác dụng tốt .
– Phòng giáo dục về thanh tra tổng lực xếp loại : tốt
– Luôn chấp hành tốt sự phân công của nhà trường, công đoàn trường và tổ trưởng tổ trình độ đề ra .

II/ KHUYẾT ĐIỂM:

Là giáo viên đang tập sự, bên cạnh những mặt đã làm được, bản thân tôi chưa chớp lấy được hết chương trình thay đổi trong quy trình chăm nom giáo dục trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm tay nghề, thế cho nên hiệu suất cao công tác chưa cao nhưng tôi sẽ cố gắng nỗ lực khắc phục và tự học hỏi để nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ
Kính mong những cấp chỉ huy góp ý và kiến thiết xây dựng cho bản thân tôi triển khai xong trách nhiệm tốt hơn .
Tôi xin chân thành cảm ơn .

	……………, ngày … tháng … năm 20…
Nhận xét của nhà trường ( Ký và ghi rõ họ tên )	Người tự kiểm điểm ( Ký và ghi rõ họ tên )

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 3

Phòng GDĐT……… Trường ……	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ——————–
… .. ngày …. tháng … .. năm … … .

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
Năm Học……..

Họ và tên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Đơn vị công tác : Trường … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nhiệm vụ được giao : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nay tôi viết bản tự nhận xét nhìn nhận, xếp loại của giáo viên năm học … … … … … … .. với những nội dung sau :

1.Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống.

1.1/ Nhận thức tư tưởng chính trị:

– Luôn kiên trì so với đường lối của Đảng, tiềm năng độc lập dân tộc bản địa và chủ nghĩa xã hội. Trung thành với chủ nghĩa Mác – Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh .

1.2/ Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:

– Bản thân và mái ấm gia đình luôn chấp hành chủ trương và pháp lý của Nhà nước. Luôn thực thi việc tuyên truyền, vân động mái ấm gia đình và nhân dân thực thi đường lối, chủ trương pháp lý của Nhà nước .

1.3/ Chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị đảm bảo số lượng, chất lượng ngày giờ công lao động:

– Luôn chấp hành tốt quy định, pháp luật của ngành. Thực hiện tốt lao lý của cơ quan, bảo vệ số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động .

1.4/ Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của người giáo viên: Ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân:

– Luôn có ý thức giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên. Có ý thức cao trong việc đấu tranh chống những biểu lộ xấu đi. Được đồng nghiệp và nhân dân tin tưởng .

1.5/ Tinh thần đoàn kết: Tính trung thực trong công tác; Quan hệ đồng nghiệp; Thái độ phục vụ nhân dân và học sinh:

– Luôn có ý thức đoàn kết trợ giúp đồng nghiệp. Báo cáo vừa đủ, đúng và trung thực với cấp trên. Có quan hệ tốt với đồng nghiệp. Có thái độ hòa nhã, tận tụy ship hàng nhân dân và học viên .

1.6/ Tự xếp loạivề phẩm chất đạo đức, lối sống🙁 tốt, khá, trung bình, kém): Tốt.

2. Về chuyên môn, nghiệp vụ:

a, Khối lượng, chất lượng, hiệu suất cao giảng dạy và công tác trong từng vị trí, từng thời hạn và từng điều kiện kèm theo công tác đơn cử :
– Đạt trình độ chuẩn huấn luyện và đào tạo về trình độ, nhiệm vụ của nhà giáo theo pháp luật đơn cử là :
+ Bản thân có khá đầy đủ những kiến thức và kỹ năng cơ bản về trình độ nhiệm vụ, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn .
+ Bản thân liên tục update thông tin nên có sự hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế tài chính, xã hội, văn hóa truyền thống và giáo dục của địa phương nơi công tác .
– Thực hiện trách nhiệm giảng dạy :
+ Thực hiện rất đầy đủ, đúng chương chương trình và kế hoạch dạy học .
+ Chuẩn bị bài lên lớp tốt, giảng dạy tốt, nhìn nhận học viên, công minh, khách quan .
+ Sử dụng những vật dụng dạy học sẵn có của bộ môn một cách hiệu suất cao, và tiếp tục tự làm vật dụng dạy học Giao hàng cho công tác .
+ Việc đi dự giờ và được dự giờ trong năm học dự giờ18 tiết, được dự : 5 tiết
– Thực hiện công tác chủ nhiệm lớp và những hoạt động giải trí giáo dục khác .
+ Tôi luôn theo dõi, quản trị ngặt nghèo việc học tập và rèn luyện của học viên. Đặc biệt là rèn luyện ý thức tự học, giáo dục đạo đức, lối sống, thiết kế xây dựng nề nếp và rèn luyện thói quen tốt cho những em .
+ Thường xuyên phối hợp với mái ấm gia đình học viên và hội đồng kiến thiết xây dựng thiên nhiên và môi trường giáo dục lành mạnh .
+ Tham gia vừa đủ những công tác đã được nhà trường phân công .
b, Tinh thần học tập nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ, ý thức tổ chức triển khai kỷ luật, niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và công tác, ý thức phê bình và tự phê bình
– Tinh thần học tập nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ. Cụ thể là :
+ Tham gia khá đầy đủ những hoạt động giải trí trình độ của nhà trường, của tổ trình độ .
– Tham gia những lớp tu dưỡng trình độ nhiệm vụ, những buổi hoạt động và sinh hoạt trình độ liên trường hàng tháng theo nhu yếu của những cấp .
– Ý thức tổ chức triển khai kỷ luật :
Bản thân luôn triển khai tốt nội quy, quy định thao tác, bảo vệ ngày công lao động trong giảng dạy và hội họp, thực thi báo cáo giải trình với cấp trên đúng chuẩn, kịp thời .
– Tinh thần nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và công tác :
Tôi luôn có ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm cao trong giảng dạy và công tác .
– Tinh thần phê bình và tự phê bình :
Bản thân luôn có ý thức phê bình những việc xấu và liên tục tự phê bình để kịp thời rút kinh nghiệm tay nghề cho bản thân .
Tự xếp loại nội dung 2 : Tốt

3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội…)

Tôi luôn tìm tòi, học hỏi để tự phát triển bản thân, tăng trưởng một cách tổng lực để có đủ kiến thức và kỹ năng Giao hàng cho giảng dạy, ship hàng công tác và mọi hoạt động giải trí khác .

4.Tóm tắt ưu khuyết điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ:

* Ưu điểm : Bản thân tôi luôn có nghĩa vụ và trách nhiệm cao, niềm tin kỷ luật và tính trung thực trong công tác và giảng dạy. Luôn nổ lực, nỗ lực hết mình để hoàn thành xong tốt mọi việc làm được giao. Tôi luôn hết mình chăm sóc, rèn luyện, giáo dục những em học viên về mọi mặt. Đặc biệt là tiếp tục phối hợp với cha mẹ giáo dục những em .
* Khuyết điểm : Đôi khi còn chưa kịp thời trong việc báo cáo giải trình cho cấp trên .

5.Tự đánh giá, xếp loại chung : Xuất sắc

… … ngày … .. tháng … năm … ..

Nhận xét đánh giá xếp loại của tổ chuyên môn …..

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại của Thủ trưởng đơn vị cơ sở
(ghi rõ chức vụ, kí tên, đóng dấu)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 4

PHÒNG GD&ĐT … … . TRƯỜNG TH………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc —————–

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN
Năm Học……..

Họ và tên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Đơn vị công tác : Trường … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nhiệm vụ được giao : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nay tôi viết bản tự nhận xét nhìn nhận, xếp loại của giáo viên năm học … … … … … … .. với những nội dung sau :

1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

Bản thân tôi luôn có lập trường tư tưởng vững vàng, kiên trì và tin cậy tuyệt đối vào sự chỉ huy của Đảng .
Chấp hành tốt mọi chủ trương, đường lối chủ trương của Đảng và pháp lý của Nhà nước cũng như những thông tư, nghị quyết của Đảng .
Chấp hành tráng lệ nội quy, quy định của ngành, của trường ; bảo vệ ngày giờ công, không cắt xén thời hạn .
Thường xuyên tuyên truyền, hoạt động mái ấm gia đình và nhân dân triển khai tốt những đường lối, chủ trương, chủ trương của Đảng và Nhà nước ; những pháp luật của địa phương .
Thực hành tiết kiệm ngân sách và chi phí, chống tham ô tiêu tốn lãng phí. Luôn có ý thức đấu tranh chống những xấu đi, những việc làm sai lầm, tiêu diệt mê tín dị đoan dị đoan .
Luôn có ý thức tự học, tự rèn, tu dưỡng về phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ. Có lối sống trong sáng, lành mạnh, tận tâm với nghề nghiệp ; được đồng nghiệp, học viên, cha mẹ và nhân dân tin yêu, kính trọng .
Luôn học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ; tích cực tham gia cuộc hoạt động “ Nói không với xấu đi trong thi tuyển và bệnh thành tích trong giáo dục ” ; cuộc hoạt động “ Xây dựng môi trường tự nhiên học tập thân thiện ”, trào lưu kiến thiết xây dựng “ Trường học thân thiện, học viên tích cực ” .
Có niềm tin đoàn kết với mọi người, kiến thiết xây dựng được mối quan hệ mật thiết với đồng nghiệp, giữ gìn đoàn kết nội bộ, thân thiện với nhân dân, không có biểu lộ xa rời quần chúng .
Luôn trung thực, có nghĩa vụ và trách nhiệm cao với việc làm được giao .

* Tự xếp loại về phẩm chất đạo đức, lối sống: Loại Tốt.

2. Về chuyên môn nghiệp vụ

Chấp hành tráng lệ quy định trình độ ; soạn giảng vừa đủ, đúng chương trình, có bổ trợ tương thích với đối tượng người tiêu dùng học viên ; bảo vệ khối lượng, chất lượng việc làm và ngày giờ công .
Không ngừng học tập nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ ; liên tục dự giờ thăm lớp, tổ chức triển khai chuyên đề, sử dụng vật dụng có hiệu suất cao ; liên tục tìm hiểu thêm sách báo, Internet, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và luôn thay đổi giải pháp dạy học theo hướng thay đổi – lấy học viên làm TT. Giảng dạy được nhiều tiết sử dụng giáo án điện tử .
Làm tốt trách nhiệm tổ khối trưởng, góp thêm phần đưa tổ 5 đứng vị trí số 1 trong mọi nghành .
Trong công tác chỉ huy của tổ trình độ, tôi luôn có kế hoạch đơn cử, tiếp tục đôn đốc, động viên những thành viên trong tổ hoàn thành xong xuất sắc mọi trách nhiệm, tiên phong trong mọi trào lưu .
Luôn có kế hoạch kịp thời trong công tác thanh tra trường học ; liên tục cùng Ban giám hiệu và quản trị Công đoàn kiểm tra nhà bếp ăn tập thể ; trong năm không có vấn đề lớn xảy ra, không có đơn thư khiếu nại, tố cáo .

Tham Khảo Thêm :  Mẫu Biên bản họp bầu giám đốc, tổng giám đốc Biểu mẫu nhân sự

Nhiệt tình, tận tâm, có phát minh sáng tạo trong công tác tu dưỡng học viên giỏi. Kết quả học viên giỏi luôn đạt giải cao trong những kì thi ( Cụ thể có 2 em đạt giải cấp Tỉnh và 13 em giải cấp Huyện ) .
Viết ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề vận dụng vào trong thực tiễn giảng dạy và dự thi cấp huyện .
Tham gia tích cực trong những trào lưu của nhà trường cũng như của ngành như : văn nghệ, thể thao, …
* Kết quả về trình độ :
– Được bảo lưu Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh ; Được BGH dự giờ và xếp loại Tốt .
* Kết quả 2 mặt giáo dục của lớp chủ nhiệm :
– Về hạnh kiểm : Thực hiện khá đầy đủ … …. đạt 100 % .
– Về học lực : … … … … … … … … … .
– Lớp đạt Lớp chuẩn và Lớp Vở sạch chữ đẹp cấp trường .
* Về công tác chủ nhiệm lớp : Có kế hoạch cụ thể, đơn cử cho từng tuần, từng tháng, từng kì và cả năm học. Thường xuyên có mối liên hệ ngặt nghèo với mái ấm gia đình học viên để phối hợp giáo dục những em. Liên hệ tốt với BGH để xin quan điểm chỉ huy kịp thời cho những hoạt động giải trí của lớp. Xây dựng được môi trường tự nhiên học tập thân thiện. Đánh giá đúng chất lượng học viên. Thực hiện thu đúng, thu đủ những khoản thu theo lao lý. Thường xuyên động viên, khuyến khích học viên trong học tập cũng như tham gia những hoạt động giải trí, những trào lưu nuôi heo đất, thu gom non bia, … .

* Tự xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: Loại Tốt.

3. Khả năng phát triển

– Tích cực tham gia học tập những lớp nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ, chính trị xã hội .

– Thường xuyên soạn thảo và bổ sung chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi; chương trình ôn tập kiến thức cơ bản.

– Bản thân luôn học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ trình độ cũng như những nghành nghề dịch vụ khác, như : soạn giáo án điện tử, lập được trang Website riêng, truy vấn Internet, viết bài gửi tạp chí … .

4. Tóm tắt ưu khuyết điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ

* Ưu điểm:

– Sẵn sàng nhận và hoàn thành xong xuất sắc trách nhiệm được giao .
– Trung thực, nhiệt tình, có nghĩa vụ và trách nhiệm cao trong việc làm, lao động đạt hiệu suất cao cao .
– Chấp hành tốt mọi đường lối, chủ trương, chủ trương của Đảng và pháp lý của Nhà nước .
– Thực hiện khá đầy đủ, trang nghiêm những pháp luật của ngành và của địa phương .
– Lối sống đơn giản và giản dị, lành mạnh, trong sáng, thân thiện với mọi người, được đồng nghiệp, nhân dân và học viên tin yêu .

* Khuyết điểm:

Mặc dù có nhiều cố gắng nỗ lực trong mọi hoạt động giải trí, tuy nhiên nhiều lúc hiệu quả 1 số ít việc làm còn chưa được như mong ước .

5. Tự đánh giá, xếp loại chung theo Điều 8 của Quy chế: Lao động Xuất sắc.

Nhận xét, đánh giá xếp loại của tổ chuyên môn

… …. ngày … .. tháng … .. năm … … . Người viết ……………………

Tóm tắt nhận xét, đánh giá của Hiệu trưởng:

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

… …. ngày … .. tháng … .. năm … .. Hiệu trưởng (Ký và ghi rõ họ tên)

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 5

PHÒNG GD&ĐT……… TRƯỜNG……………..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ——————- … … … ngày … .. tháng … … năm … … .

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN
Năm học :20….. – 20….

Họ và tên viên chức : … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Chức danh nghề nghiệp : … … … Bậc : … … .. Hệ số : … … ..
Chức vụ chức vụ : … … … … … … … … … … … … … …
Đơn vị công tác : … … … … … … … … … … … … … … …

1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

a ) Nhận thức tư tưởng, chính trị :
– Luôn giữ vững lập trường. Tin tưởng vào sự chỉ huy của Đảng và sự tăng trưởng của quốc gia .
– Nhận thức đúng đắn về tư tưởng chính trị, quan điểm, lập trường vững vàng .
b ) Chấp hành chính sách, pháp lý của Nhà nước :
– Bản thân luôn chấp hành đúng chủ trương, pháp lý của nhà nước .
– Tuyên truyền, hoạt động mái ấm gia đình và nhân dân thực thi đúng quan điểm chủ trương của Đảng .
c ) Chấp hành Quy chế của ngành, pháp luật của cơ quan, đơn vị chức năng, bảo vệ số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động :
– Bản thân luôn chấp hành đúng quy định của ngành, pháp luật của nhà trường
– Đảm bảo ngày công, giờ công lao động .
– Đảm bảo chỉ tiêu chất lượng bộ môn
d ) Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên ; ý thức đấu tranh chống những hiện tượng kỳ lạ xấu đi ; sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân :
– Bản thân luôn có lối sống lành mạnh, trong sáng luôn giữ gìn đọa đức, tác phong của người giáo viên .
– Được sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân .
đ ) Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực trong công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ Giao hàng nhân dân và học viên :
– Luôn có ý thức tạo mối quan hệ đoàn kết với đồng nghiệp, trung thực trong công tác, khắc phục mọi khó khăn vất vả để triển khai xong tốt mọi trách nhiệm được giao .
– Luôn tôn trọng và thái độ thân mật, Giao hàng nhân dân và giúp sức học viên .
e ) Tự nhận xét, xếp loại về phẩm chất, đạo đức, lối sống ( Tốt, Khá, TB, Kém )
Xếp loại : … … … … … … … … ..

2. Về chuyên môn nghiệp vụ

a ) Khối lượng, chất lượng, hiệu suất cao giảng dạy và công tác :
– Khối lượng việc làm : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
+ Chất lượng tương đối cao theo kế hoạch đề ra đầu năm
+ Hiệu quả giảng dạy và công tác tốt
b ) Tinh thần học tập nâng cao trình độ trình độ, nhiệm vụ ; ý thức tổ chức triển khai kỷ luật, niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và công tác ; ý thức phê và tự phê .
– Có ý thức tự học, tự tu dưỡng để nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ .
– Có ý thức tổ chức triển khai kỷ luật, niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và công tác .
– Có ý thức phê và tự phê .
c ) Tự xếp loại về trình độ nhiệm vụ ( Tốt, Khá, TB, Kém )
Xếp loại : … … … … … … … … … … … …

3. Khả năng phát triển (Về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội)

– Có năng lực tăng trưởng về trình độ nhiệm vụ

4. Tóm tắt ưu điểm và khuyết điểm chính về thực hiện chức trách và nhiệm vụ

– Ưu điểm : + Có nghĩa vụ và trách nhiệm với việc làm
+ Hoàn thành việc làm được giao
– Khuyết điểm : Tinh thần phê và tự phê chưa cao

5. Tự đánh giá và xếp loại theo điều 8 của Quy chế (Xuất sắc, Khá, TB, Kém):

Xếp loại : … … … … … … …

…… ngày ….tháng ….năm 20…..

Người tự nhận xét (Ký và ghi rõ họ tên)

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ TRƯỞNG

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Xếp loại : … … … … … … … …

Tổ trưởng (Ký tên)

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Xếp loại : … … … … … … … …

HIỆU TRƯỞNG

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 6

Phòng GDĐT………………. Trường……………….

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ————-

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN

Năm học……….- ………

Họ tên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Đơn vị công tác : … … … … … …. … … … …. … … … … … … … … … … … … … …

Nhiệm vụ được phân công: Giảng dạy

Căn cứ vào quy định nhìn nhận xếp loại giáo viên đại trà phổ thông theo quyết định hành động số 06/2006 / QĐ-BNV ngày 23/3/2006 và công văn hướng dẫn số 3040 / BGDĐT-TCCB ngày 17/4/2006 và công văn hướng dẫn số 684 / HD-GDĐT ngày 19/5/2006 của Sở GDĐT … … … … … … .. Cụ thể :

1/ Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống:

a / Nhận thức tư tưởng, chính trị :
– Có nhận thức tư tưởng chính trị đúng đắn .
– Tự tu dưỡng tư tưởng chính trị
b / Chấp hành chính sách pháp lý của Nhà nước :
– Luôn chấp hành tốt chủ trương pháp lý của nhà nước, sống và thao tác theo pháp lý
c / Chấp hành quy định của ngành, pháp luật của cơ quan đơn vị chức năng. bảo vệ số lượng ngày giờ công lao động :
– Luôn chấp hành tốt những quy định của ngành, pháp luật của cơ quan đơn vị chức năng .
– Luôn bảo vệ số lượng ngày giờ công lao động
d / Giữ gìn đạo đức nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên, ý thức thức đấu tranh chống những bộc lộ xấu đi ; sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân :
– Luôn giữ gìn đạo đức nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhân viên cấp dưới
– Luôn có ý thức thức đấu tranh chống những biểu lộ xấu đi ; và được sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân
đ / Tinh thần đoàn kết, trung thực trong công tác, quan hệ đồng nghiệp, thái độ Giao hàng nhân dân và học viên :
– Luôn có tình thần đoàn kết, trung thực trong công tác ; quan hệ đồng nghiệp, luôn có thái độ Giao hàng nhân dân và học viên
e / Tự xếp loại : ( Tốt, Khá, Trung bình, Kém ) : Tốt

2/ Về chuyên môn nghiện vụ:

a / Khối lượng, chất lượng hiệu suất cao công tác trong từng vị trí, từng thời hạn và từng điều kiện kèm theo công tác đơn cử :
– Luôn bảo vệ khối lượng, chất lượng hiệu suất cao công tác trong từng vị trí, từng thời hạn và từng điều kiện kèm theo công tác đơn cử
b / Tinh thần học tập để nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ ; ý thức tổ chức triển khai kỷ luật niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm trong công tác, ý thức phê bình tự phê bình :
– Luôn có niềm tin học tập để nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ ; có ý thức tổ chức triển khai kỷ luật niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm trong công tác và có niềm tin phê bình tự phê bình
c / Tự xếp loại về trình độ nhiệm vụ ( Loại Tốt, Khá, Trung bình, Kém ) : Khá

3/ Khả năng phát triển (Về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội):

– Có năng lực tăng trưởng về trình độ trình độ nhiệm vụ và quản lí học viên .

4/ Tóm tắt những ưu, khuyết điểm về thực hiện chức trách nhiệm vụ:

Ưu điểm :
– Luôn nỗ lực trong công tác, hoàn thành xong tốt những việc làm được giao
– Vững vàng phẩm chất chính trị, nội quy cơ quan .
– Tham gia tốt những trào lưu
– Tham gia khá đầy đủ hoạt động và sinh hoạt hội đồng bộ môn .
Tồn tại :
– Vẫn còn thiếu sót trong hồ sơ chủ nhiệm

5/ Tự đánh giá, xếp loại chung theo Điều 8 của qui chế: ……………

…. ngày …. tháng …. năm 20 … .. Người tự nhận xét ( Ký và ghi rõ họ tên

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ TRƯỞNG

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Xếp loại : … … … … … … … …

Tổ trưởng (Ký tên)

ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Xếp loại : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. …

HIỆU TRƯỞNG

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 7

Phòng GDĐT………………. Trường……………….

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ————-

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN
NĂM HỌC 20….- 20…

Họ và tên viên chức : … … … … … … … … … … … … … … … ..

Tham Khảo Thêm :  Đơn ý kiến đề nghị cấp giấy phép thiết kế xây dựng cho dự án Bất Động Sản Biểu mẫu kiến thiết xây dựng – nhà đất

Đơn vị công tác : … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nhiệm vụ được phân công : Giảng dạy môn … … … … … …

1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:

a. Nhận thức tư tưởng, chính trị :
– Bản thân có lập trường tư tưởng vững vàng, kiên trì. Tin tưởng tuyệt đối vào sự chỉ huy của Đảng, của Nhà nước .
b. Chấp hành chính sách, pháp lý của nhà nước :
– Luôn có ý thức chấp hành mọi chủ trương, đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà Nước và hoạt động mọi người cùng tham gia .
c. Việc chấp hành quy định của ngành, lao lý của cơ quan đơn vị chức năng, bảo vệ số lượng, chất lượng ngày giờ công lao động :
– Có ý thức chấp hành tốt quy định của ngành, lao lý của cơ quan đơn vị chức năng .
– Luôn ý thức được vai trò giáo dục trong việc hình thành nhân cách cho học viên nên bản thân luôn bảo vệ giảng dạy đúng, đủ chương trình, tuân thủ khắt khe ngày giờ công lao động .
d. Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên ; ý thức trong việc đấu tranh chống lại những bộc lộ xấu đi. Luôn được sự tính nhiệm của đồng nghiệp, học viên và nhân dân :
– Quan tâm đến việc giữ gìn đạo đức, nhân cách của người giáo viên, có lối sống trong sáng, lành mạnh .
– Đấu tranh chống lại những biểu lộ xấu đi, được sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân .
đ. Tinh thần đoàn kết, tính trung thực trong công tác, quan hệ đồng nghiệp ; thái độ Giao hàng nhân dân và học viên :
– Luôn có ý thức đoàn kết, tương thân tương ái, hòa đồng với đồng nghiệp. Trung thực trong công tác, có ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm cao trong công tác giáo dục học viên .
e. Tự xếp loại về phẩm chất đạo đức, lối sống : Tốt

2. Về chuyên môn, nghiệp vụ:

a. Khối lượng, chất lượng, hiệu suất cao giảng dạy và công tác trong từng vị trí từng thời hạn và từng điều kiện kèm theo đơn cử :
– Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch giảng dạy. Chuẩn bị bài, lên lớp, nhìn nhận học viên đúng pháp luật .
– Kết quả học tập của học viên văn minh rõ ràng .
– Hoàn thành tốt công tác Đội trong nhà trường .
– Kết quả nhìn nhận những tiết dạy : Tổ chức cho học viên lĩnh hội chắc những kiến thức và kỹ năng cơ bản, giáo dục tốt cho học viên về Đức – Trí – Thể – Mĩ. Sử dụng hài hòa và hợp lý giải pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng hiệu suất cao. Kết quả 2 tiết dạy được khảo sát : có 2 tiết đạt loại tốt, Advertisement

b. Tinh thần học tập nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ, ý thức tổ chức triển khai kỷ luật, ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và công tác, niềm tin phê bình và tự phê bình .
– Luôn học hỏi kinh nghiệm tay nghề của đồng nghiệp ; luôn tự học và rèn luyện để nâng cao trình độ nhiệm vụ
– Tham gia không thiếu những lớp tu dưỡng do ngành đề ra .
– Thực hiện tốt nội quy của nhà trường, tận tâm trong giảng dạy, và luôn tự nhận khuyết điểm ( nếu có ) trước tổ chức triển khai .
c. Tự xếp loại về trình độ nhiệm vụ : Tốt

3. Khả năng phát triển:

– Có năng lực tăng trưởng tốt về trình độ, nhất là nghành giảng dạy trên lớp, những hoạt động giải trí văn nghệ, TDTT … .

4. Tóm tắt ưu, khuyết điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ:

a. Ưu điểm :
– Có ý thức, ý thức tổ chức triển khai kỷ luật cao .
– Nhiệt tình trong công tác giảng dạy, công tác Đội .
– Luôn học hỏi, trau dồi kinh nghiệm tay nghề, nâng cao trình độ trình độ .
b. Khuyết điểm :
– Tính tình còn nóng và quá nghiêm khắc so với học viên
5. Tự nhìn nhận, xếp loại chung theo Điều 8 của quy định : Xuất sắc .

…, ngày … tháng …năm 20….

Người tự nhận xét đánh giá (Ký và ghi rõ họ tên)

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
( Kí họ tên, ghi rõ chức vụ )

TÓM TẮT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

HIỆU TRƯỞNG

Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên – Mẫu 8

Phòng GDĐT………………. Trường……………….

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ————-

BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

NĂM HỌC 20….- 20…

Họ và tên : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Đơn vị công tác : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Nhiệm vụ được phân công : … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. …

I. NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM ĐÁNH GIÁ:

1. Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao: Thể hiện ở khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí, từng thời gian và từng điều kiện công tác cụ thể:

– Tuy bản thân còn gặp nhiều khó khăn vất vả trong đời sống mái ấm gia đình nhưng vẫn hoàn thành xong tốt chương trình giảng dạy được phân công. Trong giảng dạy không cắt xén chương trình. Đồng thời giáo dục cho HS nhiều kĩ năng sống trong thực tiễn .
– Trong thực thi chương trình đã đạt được tiềm năng của môn học, HS nắm được nhu yếu của chương trình và nắm được những yếu tố lan rộng ra .
– Xây dựng kế hoạch giảng dạy cả năm học, biểu lộ những hoạt động giải trí dạy học nhằm mục đích đơn cử hóa chương trình và tương thích với đặc thù của nhà trường và lớp được phân công dạy .
– Dự giờ đồng nghiệp theo đúng lao lý nhằm mục đích rút kinh nghiệm tay nghề, tham gia dự thao giảng và học tập những chuyên đề. Sinh hoạt tổ trình độ khá đầy đủ và góp phần kiến thiết xây dựng tổ trình độ vững mạnh .
– Lập được kế hoạch tháng, có kế hoạch dạy học và những hoạt động giải trí giáo dục học viên .
– Soạn giáo án theo hướng thay đổi, biểu lộ những hoạt động giải trí dạy học tích cực của thầy và trò .
– Lựa chọn và sử dụng hợp lý những chiêu thức dạy học theo hướng phát huy tính phát minh sáng tạo, dữ thế chủ động trong việc học tập của học viên, thiết kế xây dựng môi trường tự nhiên học tập hợp tác, thân thiện .
– Sử dụng tốt thiết bị, vật dụng dạy học và tự làm vật dụng dạy học, biết khai thác những điều kiện kèm theo có sẵn để ship hàng giờ dạy .
– Tham gia tốt những hoạt động giải trí xã hội như : dự những buổi mít tinh tuyên truyền về những TNXH, phòng chống dịch bệnh … .

2. Việc thực hiện quy định về đạo đức nghề nghiệp:

– Luôn nêu cao tinh thần học và tự học để nâng cao trình độ nhiệm vụ, cũng như kỹ năng và kiến thức những ngành có tương quan đến trình độ của mình .
– Gương mẫu trong việc làm cũng như trong ứng xử, tiếp xúc .
– Nêu cao tinh thần nghĩa vụ và trách nhiệm trong giảng dạy và trong công tác, bản thân xác lập rõ trách nhiệm của mình và có ý thức trong việc làm .
– Luôn tự phê bình và phê bình, đấu tranh chống xấu đi trong đời sống cũng như trong công tác. Có ý thức bảo vệ lẽ phải, mạnh dạn đấu tranh chống những tư tưởng quan liêu, cửa quyền …

3. Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh, tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và thực hiện quy tắc ứng xử của giáo viên

– Trong quy trình công tác luôn nỗ lực tạo ra sự đoàn kết với đồng nghiệp, với học viên. Cùng những đồng nghiệp góp thêm phần thiết kế xây dựng một tập thể nhà trường đoàn kết trong quy trình hoạt động giải trí .
– Trung thực trong công tác giảng dạy cũng như trong những báo cáo giải trình mà BGH nhu yếu .
– Luôn bộc lộ mối quan hệ tốt với đồng nghiệp, nêu cao ý thức tương thân, tương ái, giúp sức nhau trong việc làm, trong hoạt động và sinh hoạt những lúc khó khăn vất vả, cơ nhỡ .
– Có thái độ hòa nhã với cha mẹ học viên trong khi thực thi trách nhiệm, cũng như trong đời sống thường ngày, nên tạo được mối quan hệ mật thiết .
– Có sắp xếp thời hạn để dạy thay cho đồng nghiệp khi thiết yếu .

4. Việc thực hiện các nghĩa vụ khác của giáo viên:

– Có lối sống trong sáng lành mạnh, đơn giản và giản dị, thực hành thực tế tiết kiệm ngân sách và chi phí. Không có biểu lộ xấu đi trong đời sống .
– Luôn giữ gìn đạo đức nhân cách nhà giáo, không làm những việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo. Luôn là tấm gương sáng cho HS noi theo .
– Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm của đồng nghiệp, nhân dân và học viên .
– Luôn tự phê bình và phê bình, đấu tranh chống xấu đi trong đời sống cũng như trong công tác. Có ý thức bảo vệ lẽ phải, mạnh dạn đấu tranh chống những tư tưởng quan liêu, tham nhũng, cửa quyền …
– Luôn trung thực trong giảng dạy cũng như trong cách nhìn nhận học viên và trong quy trình thực thi trách nhiệm được giao .
– Có sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và nhân dân trên địa phận công tác .
– Hoàn toàn tin yêu và thực thi tốt đường lối, chủ trương, chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước và những pháp luật của địa phương .
– Luôn hoạt động mái ấm gia đình, người thân trong gia đình và nhân dân thực thi đúng những quan điểm, đường lối của Đảng pháp lý Nhà nước. Bảo vệ quyền lợi và nghĩa vụ chính đáng của tập thể, nhân dân .
– Có sự uốn nắn kịp thời khi HS hiểu sai về đướng lối, chủ trương của Đảng cũng như pháp lý của Nhà nước .

* Đánh giá chung:

Ưu điểm:

– Thực hiện tốt chức trách của người giáo viên. Không vi phạm về nhân cách, danh dự, nhân phẩm nhà giáo làm tác động ảnh hưởng xấu đến ngành, đơn vị chức năng nơi công tác .
– Luôn nêu cao tinh thần tự học, phát minh sáng tạo, gương mẫu trong việc làm .
– Hoàn thành tốt trách nhiệm của cấp trên giao, bảo vệ về nội dung việc làm hoạt động giải trí theo đúng nhu yếu về trình độ .

Hạn chế:

– Đôi khi còn chưa linh động, chưa thật cẩn trọng trong xử lý việc làm, đôi lúc còn chủ quan .
– Tuy có ý thức trong công tác tự phê bình và phê bình trong hoạt động và sinh hoạt nhưng vẫn còn ngại va chạm .
– Chưa mạnh dạn đề xuất kiến nghị tham mưu những giải pháp nhằm mục đích phát huy tốt không chỉ có vậy trách nhiệm chính trị được giao .

II. PHÂN LOẠI THEO MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH CHỨC TRÁCH NHIỆM VỤ:

1. Cá nhân phân loại mức độ hoàn thành xong chức trách trách nhiệm :
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

2. Chiều hướng và triển vọng phát triển:

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

… … … ngày .. tháng … năm … … … . NGƯỜI TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ

Source: https://vh2.com.vn
Category : Đánh Giá