Nghị luận xã hội bàn về mục đích của học tập – Trường Tiểu học Thủ Lệ

Trong thời đại khoa học tiên tiến như hiện nay, giáo dục đóng vai trò vô cùng quan trọng. Học tập là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. UNESCO đã đề xướng mục đích học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” như một lời khẳng định về sự bất diệt của việc học. Cùng tham khảo các bài văn mẫu nghị luận xã hội lớp 12 sau để hiểu hơn về lời khuyên này.

Bạn đang xem : Nghị luận xã hội bàn về mục đích của học tập

1. Sơ đồ gợi ý

2. Dàn bài cụ thể

a. Mở bài

• Giới thiệu và nêu vấn đề cần nghị luận
  • Con người ai cũng trải qua việc học, nhưng không phải ai cũng có ý thức xác định mục đích và mục đích đúng đắn của việc học.
  • Mỗi thời đại, con người có mục đích học tập không giống nhau. Tổ chức UNESCO đã đề xướng… nhằm xác định mục đích học tập có tính toàn cầu.

b. Thân bài

• Giải thích và làm rõ từng nội dung trong đề xướng của UNESCO:

  • Học để biết

    • Học là quá trình tiếp thu tri thức từ sách vở, trường học, từ thực tế cuộc sống “trường đời”.
    • “Học để biết” là mục đích đầu tiên của việc học. “Biết” là tiếp thu, mở mang, có thêm kiến thức về đời sống, tự nhiên, xã hội và con người. Con người từ chỗ chưa biết đến biết, biết ít đến biết nhiều, biết sơ sài đến biết sâu sắc, biết một lĩnh vực đến hiểu biết về nhiều lĩnh vực đời sống…
    • Nhờ học, con người có những hiểu biết phong phú, tự làm giàu kho tri thức khoa học của mình, tạo được vốn sống sâu sắc…
    • Quan trọng hơn, qua những tri thức đó, con người có khả năng hiểu biết về bản chất con người và tự nhận thức bản thân, “biết người”, “biết mình”, biết giao tiếp, ứng xử với nhau sao cho “Đắc nhân tâm”…

  • Học để làm

    • “Học để làm” là mục đích tiếp theo của việc học. “Làm” là vận dụng kiến thức có được vào thực tế cuộc sống. Đây là mục đích thiết thực nhất của việc học – “Học đi đôi với hành”.
    • Làm để tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần phục vụ nhu cầu cuộc sống của bản thân và góp phần tạo nên của cải cho xã hội
    • Ví dụ: Người nông dân, kĩ sư, bác sĩ… đều mang kiến thức đã học được áp dụng vào thực tế, để tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho xã hội.
    • Học mà không làm thì kiến thức có được không có ích, không bền vững, không được sàng lọc.

  • Học để chung sống :

    • Một trong những mục đích quan trọng nhất của việc học. “Chung sống” là khả năng hòa nhập xã hội, kĩ năng giao tiếp, ứng xử… để tự thích nghi với mọi môi trường sống, các quan hệ phức tạp của con người trong quá trình sống để không bị tụt hậu, lạc lõng. Đây là hệ quả tất yếu của việc “biết”, “làm”.
    • Bởi lẽ, “con người là tổng hòa những mối quan hệ xã hội”. Bản chất, giá trị, nhân cách của con người được hình thành, nuôi dưỡng, khẳng định, thử thách trong các mối quan hệ đó.

  • Học để tự khẳng định chắc chắn mình :

    • Là mục đích sau cùng của việc học. “Tự khẳng định mình” là tạo được vị trí, chỗ đứng vững vàng trong xã hội, thể hiện sự tồn tại có ý nghĩa của cá nhân mình trong cuộc đời. Mỗi con người chỉ có thể khẳng định mình khi có hiểu biết, có năng lực hành động, có khả năng chung sống.
    • Từ việc học, mỗi người có cơ hội khẳng định tri thức mình tích lũy được; khẳng định khả năng lao động, sáng tạo; khẳng định nhân cách, phẩm chất…

• Bàn bạc, mở rộng vấn đề

  • Nội dung đề xướng về mục đích học tập của UNESCO thật sự đúng đắn, đầy đủ, toàn diện.
  • Mục đích học tập này thực sự đáp ứng, hoàn toàn phù hợp với yêu cầu giáo dục, đào tạo con người trong thời đại ngày nay. Mục đích này không chỉ dành riêng cho học sinh, sinh viên mà còn dành cho tất cả những ai là người học. Vì thế, có thể coi đây là mục đích học tập chung, có tính chất toàn cầu.
  • Từ mục đích học tập đúng đắn này, mỗi người học thấy rõ những sai lầm nhận thức về việc học: học không có mục đích; coi việc học là thực hiện nghĩa vụ với người khác; học vì bằng cấp; học vì thành tích; học mà không có khả năng làm, không biết chung sống, không thể khẳng định mình. Ví dụ: Học sinh không biết viết đơn xin nghỉ học đúng quy cách; kĩ sư giỏi, được đào tạo bài bản mà không chế tạo được những công cụ trong sản xuất nông nghiệp; có học vị, bằng cấp nhưng cách ứng xử thì vụng về, lối sống lại thiếu văn hóa…

• Bài học về nhận thức và hành động của bản thân:

  • Mục đích học tập giúp con người, xã hội điều chỉnh được nhận thức về thời gian học: không chỉ học ở một giai đoạn mà phải học suốt đời; không chỉ học trong nhà trường mà cần phải học ngoài xã hội; người dạy không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn dạy “làm người”…
  • Mục đích học tập này giúp người học:
    • Xác định rõ mục đích, động cơ và thái độ học tập.
    • Ra sức học tập và rèn luyện, trang bị kiến thức về mọi mặt để có trình độ chuyên môn vững vàng, có khả năng hội nhập quốc tế.
    • Học phải đi đôi với hành để khẳng định mình. Sống có ích cho cuộc đời và cho gia đình, xã hội.

c. Kết bài

• Khẳng định vai trò của học tập: học để không bị ngu dốt, nghèo nàn và lạc hậu. Học để khẳng định sự thành đạt của cá nhân và sự tiến bộ của nhân loại.
• Liên hệ bản thân: Đã xác định được mục đích đúng đắn cho việc học của mình chưa? Cần phải làm gì để đạt được mục tiêu ấy?

Bài văn mẫu

Đề bài: Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận xã hội nêu suy nghĩ của bản thân về vấn đề: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình”.

Gợi ý làm bài Nước ta là nước ngàn năm văn hiến, luôn luôn tôn vinh vai trò của việc học. Song mỗi người lại có những chiêu thức, mục đích học tập khác nhau. Nói về cách xác lập đúng đắn mục đích của việc học, UNESCO đã từng đề xướng : “ Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự chứng minh và khẳng định mình ”. Lời đánh giá và nhận định trên của UNESCO đã một lần nữa khẳng định chắc chắn vai trò to lớn của việc xác lập mục đích học tập đúng đắn so với mỗi cá thể. Học là quy trình con người lĩnh hội kiến thức và kỹ năng về khoa học kĩ thuật, văn hóa truyền thống xã hội và nhất là học để con người học cách chung sống cùng hội đồng. Quá trình học của con người diễn ra một cách liên tục, người ta học ở mọi lúc và mọi nơi. Như nhà cách mạng vĩ đại nước Nga đã từng nói : “ Học, học nữa, học mãi ” ( Lê-nin ). “ Học để biết ” là quy trình con người tiếp đón tri thức để mở mang hiểu biết cá thể. “ Học để làm, học để chung sống, học để tự chứng minh và khẳng định mình ” là cách con người ta vận dụng những lí thuyết vào trong trong thực tiễn lao động và sản xuất, học cách đối nhân, xử thế trong đời sống thường nhật. Và từ việc học để biết, học để làm, học để chung sống sẽ tạo cho mỗi cá thể một vị thế, một chỗ đứng riêng trong xã hội để tự chứng minh và khẳng định mình. — Để xem được không thiếu tài liệu, mời quý thầy cô và những em vui vẻ đăng nhập vào Trường Tiểu học Thủ Lệ để dowload tài liệu về máy — Là một học viên còn đang ngồi trên ghế nhà trường tôi càng đồng cảm vai trò của cách xác lập mục đích học tập đúng đắn. Chỉ khi có được điều này ta mới hoàn toàn có thể xác lập giải pháp và phương pháp học tốt nhất để mang lại hiệu suất cao học tập cao. Những bạn chưa xác lập được mục đích học tập thì thường chán nản, bỏ bê việc học điều đó sẽ tác động ảnh hưởng trực tiếp tới tương lai của họ sau này. Tục ngữ Nga có câu : “ Đừng xấu hổ khi không biết, chỉ xấu hổ khi không học ”. Con người được đi học sẽ mở mang thêm hiểu biết làm giàu thêm tri thức quả đât. Nên để cho việc học có hiệu suất cao cao thì mỗi người cần xác lập cho mình một mục đích học tập đúng đắn hoàn toàn có thể như UNESCO đã đề xướng : “ Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định chắc chắn mình ”. Trên đây chỉ trích dẫn một phần sơ đồ gợi ý được trình bày dưới dạng sơ đồ tư duy, giúp những em thuận tiện trong việc ghi nhớ kỹ năng và kiến thức ; phối hợp với dàn bài chi tiết cụ thể và bài văn mẫu. Hi vọng, bài văn nghị luận xã hội nêu tâm lý của bản thân về yếu tố : “ Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để chứng minh và khẳng định mình ”. sẽ giúp ích cho quy trình dạy và học của quý thầy cô giáo và những em học viên, giúp những tiết học Văn sinh động và hiệu suất cao hơn. Đồng thời, tài liệu nhằm mục đích rèn luyện cho những em kĩ năng tìm ý, lập dàn bài và viết bài văn nghị luận xã hội được thuần thục và mê hoặc hơn. Mời thầy cô và những em cùng tìm hiểu thêm.

— MOD Ngữ văn Trường Tiểu học Thủ Lệ (Tổng hợp và biên soạn)

Đăng bởi : Trường Tiểu học Thủ Lệ Chuyên mục : Giáo dục đào tạo, Lớp 12

Source: https://vh2.com.vn
Category : Đánh Giá