Tính sáng tạo trong học tập – Trường Cao Đẳng Cơ Giới Ninh Bình

Trong đời sống đời thường, sự sáng tạo luôn đem đến những thành công xuất sắc. Trong học tập cũng thế, những sáng tạo sẽ làm cho bài học kinh nghiệm mới lạ, tăng tính mê hoặc, hấp dẫn người học và tất yếu là sẽ đạt hiệu quả như mong ước .
Ở mỗi cá thể, tính sáng tạo không chỉ là yếu tố bẩm sinh. Mà nó còn là sự rèn luyện, tích góp .
Trước hết, trong học tập, để đạt tác dụng cao thì phải luôn sáng tạo và làm chủ kỹ năng và kiến thức. Sáng tạo, biểu lộ trước nhất, đó là phải luôn biết khái quát yếu tố. Trong một bài học kinh nghiệm muốn không bỏ sót nội dung thì ta phải biết tìm những ý lớn. Từ ấy, lấy đó làm sườn và sau đó điều tra và nghiên cứu tài liệu để tiến hành thêm theo ý hiểu của mình. Từ ấy nội dung bài sẽ có tính mạng lưới hệ thống, không bị thiếu, bị sót. Ngoài ra, nội dung còn có những ý sáng tạo mê hoặc và hoàn toàn có thể gây ấn tượng tốt trong bài. Tuy nhiên, quan trọng là kiến thức và kỹ năng luôn được lưu giữ ngay trong đầu .

Sáng tạo còn thể hiện ở việc biến kiến thức của giáo viên dạy thành của chính mình. Sự sáng tạo thể hiện đơn giản ngay như việc trình bày bài làm, trả lời câu hỏi của giáo viên đối với kiến thức mà giáo viên truyền đạt nhưng lại trình bày theo ngôn ngữ của chính mình và bằng ý hiểu của mình.

Bạn đang đọc: Tính sáng tạo trong học tập – Trường Cao Đẳng Cơ Giới Ninh Bình

Sáng tạo không chỉ ở trong học tập mà còn có ở trong những hoạt động giải trí văn hóa truyền thống, văn nghệ. Thông thường những cuộc thi văn nghệ của sinh viên là những tiết mục múa, hát, độc tấu, đàn … những sinh viên CĐ kế toán K42 khoa Kinh tế – du lịch cùng một số ít HSSV những lớp khác của Trường CĐN Cơ giới Tỉnh Ninh Bình đã đem đến cuộc thi chào mừng ngày nhà giáo 20-11 năm học 2011 – 2012 một tiết mục trình diễn thời trang vô cùng rực rỡ mang đậm chất sinh viên. Điểm đặc biệt quan trọng là những vật liệu mà những bạn sử dụng để phong cách thiết kế thời trang là những hộp caton, vỏ lon, rơm dạ, túi nilon … là những phế phẩm và vật rất dễ để tìm thấy xung quanh ta. Qua bàn tay khôn khéo và sáng tạo độc đáo sáng tạo những bạn đã phong cách thiết kế những mẫu phục trang dễ thương và đáng yêu, vui nhộn. Kèm theo mỗi phục trang là những lời bình vô cùng hóm hỉnh. Khán giả đã không nhịn được cười khi tận mắt chứng kiến cảnh những “ người mẫu ” trình diễn. với phục trang đầm xòe công sở làm bằng vật liệu nilon còn được đi kèm lời bình đầy sáng tạo và vui nhộn : “ những cô, những bác có thấy em đáng yêu và điệu đà không … là con gái thật tuyệt ! thế nên những cô bác đừng có vứt bỏ em bừa bãi nhé vì em nhẹ nhàng, mỏng dính lắm. Bác gió sẽ đưa em đi khắp nơi, lại ảnh hưởng tác động đến thiên nhiên và môi trường sống của tất cả chúng ta thì em xấu hổ lắm ” .
Qua cuộc thi những bạn muốn gửi đến toàn thể những sinh viên nhiều thông điệp. Đó là ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường ngay từ những hành vi nhỏ như vứt giác đúng nơi pháp luật. Ngoài ra còn là thông điệp về quan điểm nghệ thuật và thẩm mỹ : Dù xã hội ngày càng tân tiến, quốc gia đã “ hòa nhập ” nhưng tất cả chúng ta đừng “ hòa tan ”. Những phục trang của cô cậu học trò phải luôn tương thích và chuẩn mực. Tinh khôi trong tà áo dài trắng của những nữ sinh và ngăn nắp, năng động trong phục trang nam sinh là những phục trang muôn đời luôn được thừa nhận nét đẹp .
Hoặc như những sinh viên học nghề nấu ăn ngoài sự khôn khéo, tinh xảo của bàn tay để một món ăn vừa có tính mê hoặc vừa bộc lộ vị ngon, độc lạ thì họ phải có sự tìm tòi những nguyên vật liệu tốt, bảo vệ cùng với sự lựa chọn những loại gia vị tương thích, liên hệ những gì mình học được trên lớp với trong thực tiễn ngoài xã hội để có ý tưởng sáng tạo trang trí thích mắt, mới lạ mà không phải là cách trang trí “ dập khuôn ” như trong sách vở .

Để hình thành và phát triển tính sáng tạo có rất nhiều nguyên nhân. Ngoài sự rèn luyện, tích lũy kinh nghiệm thì sự tác động của môi trường cũng là yếu tố tăng khả năng sáng tạo. Khi ta sống, làm việc, học tập trong môi trường tích cực sẽ có điều kiện tốt hơn trong sự sáng tạo. Ví dụ như học tập ở trường học được trang bi cơ sở vật chất cùng phương pháp giảng dạy tích cực cũng sẽ thúc đẩy tư duy mỗi hoc sinh, sinh viên. Sự sáng tạo không chỉ thể hiện ở những hành động mang tính vĩ mô như phải sáng chế ra một thiết bị,  hệ thống điện tử hay những gì lớn lao mà nó hiện hữu ngay trong những việc nhỏ.

Xem thêm: Những ‘gã điên’ người Việt chế tạo xe điện

Trong học tập chiêu thức giảng dạy vô cùng quan trọng, là yếu tố tạo điều kiện kèm theo cho học viên, sinh viên phát huy tính sáng tạo. Chẳng hạn như việc “ cô gợi ý, trò vấn đáp ” thay vì học viên cũng nhìn vào sách vở mà đọc ra như thế hiệu quả không cao. Đôi khi HSSV còn ỉ lại vì cho rằng đã có hết trong sách vở rồi không cần phải tâm lý. Đó là giải pháp dạy của những thầy cô trong Khoa Sư phạm dạy nghề của Trường CĐN Cơ giới Tỉnh Ninh Bình đã vận dụng vào trong giảng dạy tại lớp CĐ công tác làm việc xã hội K43. Đối với bộ môn công tác làm việc xã hội với trẻ nhỏ, đối tượng người tiêu dùng là trẻ nhỏ, đặc thù tâm lí phức tạp, nhạy cảm chỉ nói theo sách vở không thôi người nghe sẽ thấy khó hiểu, chớp lấy được những điều đó giáo viên đã đưa những hình ảnh minh họa cùng lời gợi ý và nhu yếu chính sinh viên, trình diễn lại bài học kinh nghiệm theo ngôn từ của mình. Với chiêu thức này, sinh viên đã tự hình thành cho bản thân lối tư duy phán đoán, nghiên cứu và phân tích và năng lực khái quát .
Hay với phương pháp học bàn luận nhóm, sắm vai, thiết kế xây dựng lời thoại … của những môn học nhưBạo lực mái ấm gia đình, công tác làm việc xã hội cá thể và nhóm … trải qua việc nhu yếu HSSV hóa thân vào nhân vật trong trường hợp, GV sẽ khiến HSSV làm quen với việc xử lí, ứng phó linh động với những yếu tố. Ngoài ra còn giúp sinh viên lan rộng ra kỹ năng và kiến thức, vừa hiểu bài lại còn trau dồi ngôn từ và năng lực tiếp xúc. Trong quy trình thực hành thực tế đóng vai, giáo viên đã quay lại video sao đó trình chiếu lại cho sinh viên xem để tự nhìn nhận xem mình đã làm được gì và chưa làm được gì từ đó có những kiểm soát và điều chỉnh để bài học kinh nghiệm lần sau hoàn thành xong hơn .
Bên cạnh đó, chính sự thân thiện thân mật giữa thầy và trò khiến HSSV cũng thấy tự do, thích học hơn và có điều kiện kèm theo để hình thành, tăng trưởng tính sáng tạo. Chính phương pháp dạy học thay đổi, cùng phẩm chất cao quý của nghề giáo và lòng nhiệt huyết với nghề đã động viên khuyến khích những em trong học tập đặc biệt quan trọng là phát huy tính sáng tạo trong bản thân mỗi người .

Một trong những kinh nghiệm để rèn luyện tính sáng tạo đó là việc thường xuyên mang giấy bút bên mình.  Nhiều khi ý tưởng xuất hiện vào những lúc không ngờ tới, lúc đó hãy nắm bắt và ghi chép lại ngay. Khi học và ôn thi cũng vậy, lời giải và ý tưởng có thể bất ngờ nảy ra, từ một tờ giấy nhỏ và một chiếc bút sẽ là công cụ để lưu giữ ý tưởng đó.

Xem thêm: Ngành Công nghệ chế tạo máy học xong làm gì? công việc và mức lương – Joboko

Là SV của Khoa Kinh tế du lịch, lại học văn bằng hai của Khoa Sư phạm … em sẽ không khi nào quên được những PP dạy học tích cực và tình cảm của những thày cô. Đó chính là yếu tố giúp SV chúng em hình thành, tăng trưởng tính sáng tạo, để sau này khi cọ sát với trong thực tiễn nghề nghiệp, sẽ hiệu suất cao hơn .

Nguyễn Thị Mơ

Lớp CĐN Công tác xã hội K43Đ3

Source: https://vh2.com.vn
Category : Chế Tạo