Bảo cáo sáng kiến kinh nghiệm bằng PowerPoint Violet

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN – Tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh động hơn, hiệu quả hơn

Nội dung chính Show

• Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN – Tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh động hơn, hiệu quả hơn
• Skkn tin học thcs sử dụng kết hợp powerpoint và violet để soạngiáo án điện tử
• Video liên quan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (240.78 KB, 12 trang )

Bạn đang đọc: Bảo cáo sáng kiến kinh nghiệm bằng PowerPoint Violet

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
ĐƠN VỊ:TRƯỜNG TH&THCS TÂN THẠNH

TÍCH HỢP CÂU HỎI VIOLET VÀO BÀI GIẢNG
POWERPOINT ĐỂ TIẾT HỌC SINH ĐỘNG HƠN, HIỆU QUẢ HƠN

Họ và tên người thực hiện: TRẦN THỊ MỸ HỊA
Mơn, lĩnh vực: TIN HỌC

Tân Thạnh, ngày 29 tháng 5 năm 2020

-1-

TÍCH HỢP CÂU HỎI VIOLET VÀO BÀI GIẢNG POWERPOINT ĐỂ
TIẾT HỌC SINH ĐỘNG HƠN, HIỆU QUẢ HƠN
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Hiện tại việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong lĩnh vực giáo dục
là không thể thiếu, nhất là trong cơng tác soạn giảng thì lại quan trọng hơn bao giờ
hết. CNTT nó hỗ trợ vơ cùng đắc lực và hiệu quả cho việc quản lí, giảng dạy, thi
cử…
Qua nhiều năm công tác giảng dạy, tôi thấy để chuẩn bị cho một tiết dạy
thành công và đạt hiệu quả cao thì giáo viên ngồi chuẩn bị kiến thức khơng chưa
đủ, mà cịn mà cịn phải chuẩn bị tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật, bảng phụ cho học
sinh làm bài tập. Việc chuẩn bị tranh ảnh, bảng phụ đó rất rờm rà và mất nhiều thời
gian. Tơi đã khắc phục tình trạng trên bằng cách dùng phần mềm VIOLET miễn
phí để tích hợp câu hỏi tương tác Violet vào bài giảng PowerPoint làm cho tiết học
sinh động hơn, hiệu quả hơn, đồng thời hạn chế được việc mất thời gian chuẩn bị
bài trước khi lên lớp. Những kinh nghiệm đó được tơi thể hiện qua đề tài: “Tích
hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh động hơn, hiệu quả
hơn”.

Có thể bạn quan tâm

• Luyện tập về tia hình 6 violet
• Naâng cơ mặt bằng chỉ giá bao nhiêu
• Một khối ván cofa bằng bao nhiêu kg
• Tiền hàn quốc 1000 bằng bao nhiêu tiền việt nam
• Rm38.99 bằng bao nhiêu tiền việt

II. NỘI DUNG:
1. Thực trạng việc tạo một bài giảng sinh động của giáo viên trường
TH&THCS Tân Thạnh.
Trường TH&THCS Tân Thạnh có 3 giáo viên dạy sinh, trong đó có 1 giáo
viên dạy sinh 7. Đa số khi lên lớp, giáo viên chuẩn bị bài tập hoặc câu hỏi ở ngoài
bảng phụ, hoặc thiết kế các câu hỏi bằng phần mềm powerpoint. Việc thiết kế bài
tập như vậy tốn rất nhiều thời gian, và sử dụng không được lâu dài. Mỗi khi lên lớp
giáo viên phải ngồi ghi câu hỏi hoặc bài tập ra ngoài bảng phụ và học sinh làm trực
tiếp lên trên đó, khi đến lớp khác thì giáo viên ghi lại bảng phụ mới, cho thấy tính
khoa học khơng cao, hoặc thiết kế câu hỏi tương tác bằng các phần mềm khác thì
việc chèn vào bài giảng rất khó khăn khơng phải giáo viên nào cũng đủ trình độ
làm việc đó. Với thực trạng như vậy thì giáo viên thường gặp những thuận lợi và
khó khăn sau:
1.1. Về thuận lợi:
– Giáo viên rất dễ dàng làm được hệ thống câu hỏi theo ý thích trên bảng
phụ.
-2-

– Trường nào cũng được trang bị máy chiếu và máy vi tính nên giáo viên dễ
dàng sử dụng để giảng dạy trên lớp, dễ dàng trình chiếu những câu hỏi được thiết
kế công phu bằng phần mềm powerpoint.
-Được sự quan tâm và ủng hộ nhiệt tình của Lãnh đạo nhà trường đối với
những tiết mà giáo viên có ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
1.2. Về khó khăn:
– Chưa có đủ phịng chức năng cho bộ mơn, mỗi lần dạy thực hành hay dạy
tiết có ứng dụng CNTT thì giáo viên phải dạy ở một phịng khác khơng phải là
phịng bộ mơn của mình.
– Tiết nào học sinh cũng nhìn vào bảng phụ, hoặc trả lời những câu hỏi được
thiết kế cứng nhắc mà giáo viên đã chuẩn bị trên phần mềm powerpoint dẫn đến

học sinh có sự nhàm chán.
– Một bộ phận giáo viên ứng dụng CNTT trong giảng dạy còn hạn chế, chưa
chuyên nghiệp.
– Khả năng sử dụng internet trong việc tìm kiếm tài liệu cịn hạn chế.
Chính vì những khó khăn nêu trên mà trường tơi có khơng ít những giáo
viên thiết kế câu hỏi bài giảng chưa có sự tương tác với học sinh hay chuẩn bị bài
tập bằng bảng phụ còn nhiều hạn chế. Qua thống kê sơ bộ năm học 2018-2019, tơi
có bảng sau:
Khi không ứng dụng CNTT trong giảng dạy, sử dụng bảng phụ cho học sinh
làm bài tập thì kết quả bộ môn sinh học 2018-2019 như sau:
Môn

Khối
lớp

Tổng Giỏi

Khá

%

Tb

%

46,1 14 15,38
5
Hàng năm, khi nộp giáo án lên Lãnh đạo nhà trường duyệt thì được góp ý là
Sinh học

7

91

35

%

38,46 42

giáo án sơ sài, phải làm thêm câu hỏi, khi được đồng nghiệp dự giờ thì góp ý sử
dụng bảng phụ hồi sẽ gây nhàm chán trong học sinh, vì khơng biết khai thác tài
liệu trên mạng làm phong phú cho tiết dạy hay không biết thiết kế câu hỏi bằng
những phần mềm với giao diện bắt mắt để gây hứng thú, mới lạ cho học sinh.
2. Giải pháp chính cho tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint
để tiết học sinh động hơn, hiệu quả hơn.
-3-

Để tạo được câu hỏi tương tác cho bài giảng trước tiên ta phải cài đặt cho
máy tính phần mềm Violet tải miễn phí trên mạng. Phần mềm giao diện sử dụng
hồn tồn bằng Tiếng Việt việt, ta có thể cài đặt dễ dàng theo hướng dẫn và tạo cho
mình các dạng câu hỏi, bài tập theo nội dung bài giảng. Khi cài đặt thành cơng,
Violet được tích hợp trên menu của PowerPoint có giao diện như hình sau:
Bộ cơng cụ Violet đã
cài đặt tích hợp với
PowerPoint

Ta thiết kế một bài giảng bình thường trên PowerPoint, điểm khác là ta chèn
các câu hỏi tương tác của violet vào các slides của PowerPoint. Đây là điểm tiện

lợi mà trên PowerPoint rất khó thiết kế các câu hỏi tương tác với học sinh.
Từ giao diện chính, ta chọn Các cơng cụ violet khác:

Các dạng bài tập để
chèn vào bài giảng
PowerPoint

Tại đây có nhiều dạng bài tập cho giáo viên thiết kế để tương tác với học
sinh. Điểm khác biệt trong thiết kế câu hỏi trên phần mềm Violet với phần mềm
khác là có sự tương tác, nếu học sinh trả lời sai thì phần mềm báo sai và học sinh

-4-

khác trả lời lại mà khơng lộ đáp án, cịn trả lời đúng thì phần mềm báo đúng. Vấn
đề là chúng ta biết khai thác và sử dụng Violet.
Ở đây tôi chọn dạng Câu hỏi trắc nghiệm để thiết kế câu hỏi tương tác.

Chọn các
kiểu câu
hỏi bài
tập

Khi chọn dạng trắc nghiệm để tạo câu hỏi tương tác thì nó cho ta nhiều lựa
chọn mẫu câu hỏi để thiết kế, khi chọn mẫu xong ta nhập nội dung câu hỏi, nếu có
sai thì nhấp đúp chuột vào câu hỏi và ta dễ dàng thao tác chỉnh sửa. Chú ý để làm
cho học sinh hứng thú hơn trong xây dựng bài ta chèn vào hình ảnh, âm thanh hoặc
đoạn video phù hợp với nội dung câu hỏi để học sinh tích cực xây dựng bài.
Đây là hình ảnh một câu hỏi trắc nghiệm được thiết kế:
Ví dụ câu hỏi nhiều lựa chọn:

-5-

Phần mềm sẽ báo đúng. Nếu học sinh trả lời sai thì phần mềm báo sai và học
sinh khác làm lại mà khơng bị lộ đáp án.
Ví dụ học sinh chọn kết quả sai:
Một câu hỏi kéo thả chữ mà giáo viên thiết kế, học sinh trả lời sai thì phần
mềm báo như hình sau:

-6-

Phần mềm báo sai, học sinh khác làm lại mà không lộ đáp án.
Sau khi thiết kế xong câu hỏi ta chọn Đồng ý/ Trình chiếu thử/ nếu ok thì
chọn Chèn bài giảng PowerPoint.
Tương tự như vậy ta thiết kế các dạng câu hỏi đúng sai, nối chéo, gạch chân,
điền khuyết. Ngồi ra trong bài giảng ta có thể chèn bản đồ tư duy, chèn một đoạn
video….Từ đó ta có một bài giảng sinh động, giúp học sinh say mê xây dựng bài
hứng thú trong học tập.
3. Những kết quả đạt được:
Sau khi “Tích hợp câu hỏi Violet vào bài giảng PowerPoint để tiết học sinh
động hơn, hiệu quả hơn” thì kết quả giảng dạy năm học 2019-2020 như sau:
Khối
Tổng Giỏi
%
Khá
%
lớp
Sinh học

98
69 70,41 25 25,51
7
Môn

Tb

%

4

4,08

Qua kết quả cuối năm so với cuối năm học trước thì tỉ lệ học sinh khá, giỏi
tăng, tỉ lệ học sinh trung bình giảm rõ rệt.
Nhiều học sinh tích cực xây dựng bài, số học sinh u thích học bộ mơn sinh
học nhiều hơn.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận:
-7-

Việc chuẩn bị bài giảng là việc làm quan trọng của giáo viên, tuy nhiên việc
chuẩn bị mẫu vật, tranh ảnh, bảng phụ là không thể thiếu, nhưng nếu việc lợi dụng
bảng phụ, tranh ảnh một cách nhàm chán thì kết quả giảng dạy sẽ khơng cao. Vì
vậy việc tạo cho mình một bài giảng sinh động bằng phần mềm Violet là rất cần
thiết khi giảng dạy. Đây là phần mềm miễn phí cho giáo viên và được tơi lưu trữ
lâu dài, không sợ hư hỏng. Tất cả các tài liệu liên quan đến việc thiết kế bài giảng
được tôi lưu trữ một cách an toàn nhất trên Google drive một chức năng lưu trữ
miễn phí của google.com. Ta cũng có thể bổ sung hình ảnh, nội dung vào giao diện

Xem thêm: Những ‘gã điên’ người Việt chế tạo xe điện

khi thiết câu hỏi cho học sinh hứng thú hơn trong học tập.
Để tải phần mềm Violet 1.9 quý đồng nghiệp vào địa chỉ:
https://bom.to/xYJyI8
Hướng dẫn sử dụng chi tiết Violet 1.9 quý đồng nghiệp tham khảo tại:
https://bom.to/E27wjH
2. Kiến nghị:
Giáo viên phải tự trang bị cho mình một chiếc máy vi tính để soạn bài và
tìm kiếm tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy.
Giáo viên phải thường xuyên tự học để nâng cao trình độ kiến thức tin học
cho bản thân.
Nhà trường cũng như cấp trên cần quan tâm nhiều hơn nữa đến việc ứng
dụng CNTT trong giảng dạy, từ đó chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên.

Tân Thạnh, ngày 29 tháng 5 năm 2020
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
TRƯỜNG

NGƯỜI VIẾT

Trần Thị Mỹ Hịa
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
PHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

-8-

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
THỊ XÃ

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Đơn vị: Trường TH&THCS TÂN THẠNH

PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CƠNG NHẬN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
– Tính mới: ……………………………………../30 điểm
– Tính hiệu quả: ………………………………./35 điểm
– Tính ứng dụng:………………………………./20 điểm
– Tính phù hợp với nhiệm vụ được giao: /10 điểm
– Hình thức: ……………………………………../05 điểm
Tổng điểm:…………………………….

/100 điểm
Tân Thạnh, ngày
2020

tháng

năm

CHỦ TỊCH HĐKH

-9-

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Đơn vị: Phòng GD-ĐT thị xã Giá Rai

PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
– Tính mới: ……………………………………../30 điểm
– Tính hiệu quả: ………………………………./35 điểm
– Tính ứng dụng:………………………………./20 điểm
– Tính phù hợp với nhiệm vụ được giao: /10 điểm
– Hình thức: ……………………………………../05 điểm
Tổng điểm:…………………………….

/100 điểm

Giá Rai, ngày

tháng

năm 20……

CHỦ TỊCH HĐKH

– 10 –

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN
(Theo Quy định được ban hành Quyết định số 9447/QĐ-HĐTĐKT ngày
30/12/2016 của Hội đồng Thi đua, Khen thưởng thị xã ban hành Quy định Xét
công nhận sáng kiến, giải pháp trong công tác hoặc đề tài nghiên cứu)
Họ tên người chấm điểm: ………………………………………………………..
Chức vụ trong Hội đồng: …………………………………………………………
Tên giải pháp/đề tài nghiên cứu: …………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………
Tác giả/nhóm tác giả: …………………………………………………………………..
STT

Tiêu chuẩn

1
Tính mới
(30 điểm)

2

Tính hiệu quả
(35 điểm)

3

Tính ứng dụng
(20 điểm)

4

Phù hợp với
nhiệm vụ được
giao
(10 điểm)

5

Hình thức

(5 điểm)

Tiêu chí
Những sáng kiến, giải pháp đưa ra chưa có
người nào thực hiện trước đó; những cải
tiến, đề xuất mới
Ứng dụng có hiệu quả những thành tựu mới
về khoa học – cơng nghệ, luận điểm, quan
điểm mới, những chủ trương, chính sách
mới.
Đem lại hiệu quả trong công tác
Dễ thực hiện, không tốn kém nhiều chi phí
Có khả năng phổ biến ứng dụng vào thực
tiển (tùy theo tỷ lệ đơn vị, cá nhân áp dụng
để làm căn cứ tính điểm)
– Nếu phù hợp với nhiệm vụ của cá nhân thì
được 10 điểm.
– Nếu phù hợp với nhiệm vụ của đơn vị thì
được 5 điểm.
– Nếu không phù hợp với nhiệm vụ được
giao của cá nhân và đơn vị thì khơng được
tính điểm.
Trình bày đúng bố cục; câu văn rõ ràng, dễ
hiểu, mạch lạc; từ ngữ sử dụng chính xác.
Tổng cộng

Điểm chuẩn
/20 điểm

/10 điểm

/25 điểm
/10 điểm
/20 điểm

/10 điểm

/5 điểm
/100 điểm

NGƯỜI ĐÁNH GIÁ
– 11 –

– 12 –

Skkn tin học thcs sử dụng kết hợp powerpoint và violet để soạngiáo án điện tử

• doc

• 19

  Xem thêm: Bài thuyết trình thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện mầm non hay nhất

  trang

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

A. ĐĂĂT VẤN ĐÊ
I. Cơ sở khoa học
Hiện nay công nghệ thông tin đã và đang được ứng dụng vào hoạt động giảng dạy trong nhà
trường nói chung. Thực tế đó đòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy
bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành
công cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.Việc đưa CNTT vào giảng dạy những năm
gần đây đã chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học.
CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai
trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho
CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục
đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công
cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”.

II. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới
phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp của các
phương tiện dạy học hiện đại.
Ở nhà trường THCS công nghệ thông tin đã được sử dụng vào hầu hết các bộ môn với
sự hỗ trợ của các phần mềm: PowerPoint, ViOlet, Paintbrush, VCD Cutter, Proshow Gold,…
Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT – nhất là đối với việc thiết kế giáo án điện tử vẫn còn gặp không ít những khó khăn như: Việc thiết kế bài giảng một cách công phu bằng
các dẫn chứng sống động trên các trang trình chiếu là một điều không phải dễ dàng với nhiều
giáo viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi
chưa phải giáo viên nào cũng thành thạo vi tính. Số tiết thực dạy của mỗi giáo viên trong
tuần là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên còn ngại áp dụng CNTT vào công tác
chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác một số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn giảng
bằng giáo án điện tử nên chưa có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất, tốn ít
thời gian mà hiệu quả cao. Vì mô tô số khó khăn trên mà việc sử dụng giáo án điện tử trong
dạy học còn hạn chế. Chính vì thế, trong đề tài này tôi xin trình bày một biện pháp nhỏ
nhằm thiết kế một giáo án điện tử có hiệu quả mà đỡ tốn thời gian bằng việc kết hợp phần
mềm trình chiếu PowerPoint và ViOlet cùng một số phần mềm hỗ trợ trong thiết kế một giáo
án điện tử.
Microsoft PowerPoint là một phần mềm trình diễn giúp cho các giáo viên có thể tự
xây dựng được các giáo án điện tử theo ý tưởng của mình một cách nhanh chóng, dễ dàng vì
hầu hết các thao tác tương tự như phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word rất quen
thuộc với hầu hết giáo viên. Với phần mềm này cho phép các giáo viên tạo ra các bài giảng
và thể hiện các bài giảng một cách linh hoạt, nhịp nhàng. Đặc biệt điểm mạnh của phần mềm
này là cho phép liên kết với tất cả các chương trình được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng
khác. Đồng thời ta có thể chèn âm thanh, hình ảnh, đoạn phim vào phần mềm và tương tác

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

1

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

với các hiệu ứng chuyển động … Nhờ vậy thông qua phần mềm này giáo viên hoàn toàn có
thể tạo ra được các giáo án theo yêu cầu của mình.
Ngoài ra để có một bài giảng điện tử hoàn thiện thì ta cần phải có thêm một số phần
mềm hỗ trợ khác như ViOlet, SketchPad, Math Type,…
III. Phạm vi nghiên cứu
Ở đề tài này tôi chỉ đề cập đến phần mềm ViOlet. Violet là phần mềm công cụ giúp
cho giáo viên có thể tự xây dựng được các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và
hiệu quả. So với các công cụ khác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có
âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác… rất phù hợp với học sinh từ Tiểu học đến
THPT.
Violet được viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Visual & Online Lesson Editor for Teachers
(công cụ soạn thảo bài giảng trực tuyến dành cho giáo viên). Tương tự phần mềm
Powerpoint, Violet có đầy đủ các chức năng dùng để xây dựng nội dung bài giảng như: cho
phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, hình vẽ, các dữ liệu multimedia (hình ảnh, âm
thanh, phim, hoạt hình Flash…), sau đó lắp ghép với nhau, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh và thiết
lập tham số, tạo các hiệu ứng hình ảnh, hiệu ứng chuyển động, thực hiện các tương tác với
người dùng… Riêng đối với việc xử lý những dữ liệu multi-media, Violet tỏ ra mạnh hơn các
phần mềm khác, ví dụ như cho phép thể hiện và điều khiển các file Flash, cho phép sử dụng
được mọi định dạng file video, thao tác được quá trình chạy của các đoạn video v.v…
Ngoài ra, vì là công cụ chuyên dụng cho bài giảng nên Violet còn có rất nhiều chức năng
dành riêng cho bài giảng mà các phần mềm khác không có. Ví dụ Violet cung cấp sẵn nhiều
mẫu bài tập chuẩn thường được sử dụng trong các SGK và sách bài tập như: bài tập trắc
nghiệm, Bài tập ô chữ, bài tập kéo thả chữ / kéo thả hình ảnh. Violet còn hỗ trợ sử dụng rất
nhiều các module chuyên dụng cho từng môn học, giúp người dùng có thể tạo được những
trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng như : vẽ đồ thị hàm số, vẽ hình hình học,
ngôn ngữ lập trình mô phỏng, thiết kế mạch điện
Sau khi soạn thảo xong bài giảng, Violet sẽ cho phép xuất bài giảng ra thành một thư mục
chứa file EXE hoặc file HTML chạy độc lập, tức là không cần Violet vẫn có thể chạy được
trên mọi máy tính, hoặc đưa lên chạy trực tuyến qua mạng Internet. Đặc biệt Violet có thể
liên kết, thậm chí có thể nhúng thẳng vào các phần mềm khác như MS Powerpoint…
Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm của nó, nếu kết hợp được các phần mềm đó với nhau
thì rất có hiệu quả. Từ suy nghĩ trên với việc tự tìm hiểu và học tập qua các tài liệu tôi đã sử
dụng và kết hợp một số phần mềm tiện ích trong việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho
công tác chuyên môn của mình.
Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

2

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

Với đề tài này, tôi không có tham vọng viết tất cả công dụng của các phần mềm trong
thiết kế giáo án điện tử. Từ thực tế những việc đã làm được tôi mạnh dạn đưa ra những ý
kiến để các đồng nghiệp thảo luận, góp ý, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có hiệu
quả các phương tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Đó chính là lí do tôi chọn
đề tài: “ Sử dụng kết hợp phần mềm Power Point và phần mềm ViOlet để soạn giáo án
điện tử”.

B. NỘI DUNG

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

3

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

I. Cơ sở lý luận
Như tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm và kết hợp các phần mềm tiện ích vào thiết
kế giáo án điện tử là phương pháp dạy học mới cần được ứng dụng để đem lại kết quả tốt
nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy tính
tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhà trường của cả giáo viên
và học sinh.
II. Thực trạng
1. Khó khăn
Việc giảng dạy bằng GAĐT gặp Phải những khó khăn sau:
II. 1. Có thể nói khó khăn lớn nhất khi thực hiện giáo án điện tử (GAĐT) đó là trang
thiết bị, phương tiện. Mặc dù trong xu thế CNTT phát triển như vũ bão hiện nay nhưng việc
trang bị những phương tiện giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếu đa chức năng
(Multimedia projector) vẫn còn là một yêu cầu rất khó khăn với các nhà trường. Cụ thể trên
địa bàn huyện Tương Dương nhiều trường học được trang bị phòng máy vi tính, nhưng chỉ
có một số trường có máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector). Vì vậy việc giảng dạy
bằng GAĐT còn nhiều hạn chế.
II.2. Phần lớn các giáo viên ngại sử dụng GAĐT vì cho rằng mất nhiều thời gian để
chuẩn bị một bài giảng. Việc thực hiện bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng
sống động trên màn hình máy tính là một điều không phải dễ dàng với nhiều giáo viên. Để
có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi số tiết của mỗi
giáo viên trong tuần là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên ít khi nghĩ đến điều
này. Giáo viên còn ngại sử dụng GAĐT thì nhà quản lí giáo dục cũng chưa mặn mà lắm với
việc đầu tư những trang bị đắt tiền trên cho dạy học.
II.3. Ngoài kiến thức chuyên môn, để thực hiện được GAĐT, giáo viên cần phải trang
bị được cho mình những kiến thức căn bản về tin học, sử dụng thành thạo phần mềm Power
Point, biết sử dụng máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector), biết khai thác tài liệu
phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau như sưu tầm trên Internet, từ các đĩa phim tài
liệu,… Công việc này đòi hỏi giáo viên phải có niềm đam mê thật sự với công việc, sự sáng
tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Trong khi trình độ sử dụng
Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

4

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

máy vi tính, sử dụng các phần mềm tiện ích và khai thác thông tin từ mạng Internet của đa số
giáo viên còn hạn chế thì đây cũng là một trở ngại không nhỏ đến việc dạy học bằng GAĐT.
II.4. Một số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn giảng bằng GAĐT nên chưa
có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất. Nhiều bài dạy đang còn quá rườm rà,
xa rời nội dung hoặc làm gián đoạn bài học do sử dụng quá nhiều hiệu ứng hoặc hình ảnh,
phim minh họa cho nên giờ dạy lại thiên về việc trình diễn những kỹ xảo tin học. Ngược lại,
nhiều bài giảng lại quá đơn điệu, sơ sài do đó không nâng cao được chất lượng giờ dạy.
Chính vì những khó khăn trên mà việc sử dụng GAĐT trong dạy học trên địa bàn
huyện nói chung và trong trường nói riêng còn rất hạn chế. Với số lượng máy chiếu đa năng
trong địa bàn huyện ít ỏi như hiện nay thì việc đa số giáo viên sử dụng thành thạo GAĐT để
dạy học là một mục tiêu mà cần phải một thời gian nữa mới có thể đạt được.
2. Thực trạng:
Mới giảng dạy ở trường THCS Yên Na huyện Tương Dương được gần 2 năm nhưng trong
quá trình giảng dạy tôi nhận thấy một số kết quả như sau:
– Việc vận dụng những phương pháp dạy học mới trong những năm vừa qua cũng đã
đem lại những kết quả cao, song nhìn chung chất lượng học sinh chưa thật sự tốt, học sinh
nhanh nhớ nhưng cũng nhanh quên, các em chưa có sự đầu tư, tìm tòi những tri thức mới,
chưa thực sự “hiểu” và “cảm” được nội dung bài học.
– Rất nhiều học sinh chưa được tiếp cận với cách học tập mới và rất hứng thú này. Có
thể nói đây là một thiệt thòi của các em.
– Mặc dù chưa có máy chiếu nhưng một số giáo viên ở trường đã sử dụng phần mềm
trình chiếu để chiếu một số hình ảnh, đoạn phim liên quan đến bài học. Học sinh tỏ ra rất
hứng thú, hiểu bài hơn.
– Khảo sát hiệu quả từ phía học sinh cho thấy, nếu sử dụng phương pháp dạy học
truyền thống với phấn trắng bảng đen thì hiệu quả mang lại dù có cao song cũng không đồng
đều giữa các lớp, hứng thú học tập của học sinh cũng chưa cao.
Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

5

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

Đây là kết quả thu được từ học sinh lớp 7A, 7B, 7C THCS Yên Na sau khi học xong
“ Tiết 53 Ôn tập” tin học quyển 2 dành cho THCS.
Lớp

Sĩ số

7A

Giỏi

Khá

Trung bình

Yếu – kém

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

27

7

25.9

9

33.3

8

29.6

3

11.1

7B

28

9

32.1

13

46.4

4

14.3

2

7.1

7C

28

8

28.6

12

42.9

6

21.4

2

7.1

Rõ ràng không thể phủ nhận thành công của các phương pháp dạy học truyền thống
song kết quả khảo sát như trên là chưa thực sự đồng đều.
Trong một số tiết dạy, tôi đã sử dụng phần mềm Powerpoint và Violet để thiết kế bài giảng
nhưng thường sử dụng độc lập với nhau. Thực tế trong quá trình soạn giảng để có thể rút
ngắn thời gian soạn bài thì việc kết hợp những phần mềm tiện ích rất có lợi. đặc biệt là việc
sử dụng những tính năng ưu việt của các phần mềm để kết hợp với nhau. Powerpoint cho
phép thiết kế các dạng bài tập phong phú, còn Violet lại cho phép sử dụng nhiều mẫu bài tập
chuẩn thường được sử dụng trong sách giáo khoa và sách bài tập như:


Bài tập trắc nghiệm, gồm có các loại: một đáp án đúng, nhiều đáp án
đúng, câu hỏi ghép đôi, chọn đúng/ sai,…



Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ hàng ngang để tìm ra ô chữ
hàng dọc.



Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả các đối
tượng này vào đúng những vị trí được qui định trước trên một hình ảnh hoặc một
đoạn văn bản. Bài tập này còn có thể thể hiện dưới dạng bài tập điền khuyết hoặc ẩn/
hiện.

Ngoài ra Violet còn hỗ trợ sử dụng rất nhiều các module cho từng môn học, giáo viên
có thể tạo được những trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng:


Vẽ đồ thị hàm số

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

6

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử



Vẽ hình học



Ngôn ngữ lập trình mô phỏng

Sau khi soạn thảo xong bài giảng trên phần mềm Powerpoint ta có thể “nhúng” Violet
vào Powerpoint một cách dễ dàng.
Việc sử dụng phương tiện hiện đại một cách hợp lý, khoa học và rút ngắn khoảng cách
giữa lý thuyết với thực hành và làm cho quá trình nhận thức của học sinh được cụ thể hơn.
Các em lĩnh hội tri thức một cách đầy đủ chính xác hơn đồng thời củng cố, mở rộng, khắc
sâu và nâng cao kiến thức cơ bản cho các em.
III. Các giải pháp thực hiện
1. Các giải pháp:
 Tham mưu cùng Tổ chuyên môn và Ban giám hiệu, đề nghị các cấp quản lí giáo dục
tạo điều kiện trang bị những thiết bị cần thiết cho việc thực hiện GAĐT như máy
tính, máy chiếu đa năng (Multimedia projector).
 Tổ chức một số buổi học tập về cách sử dụng máy chiếu, thiết lập trình chiếu trong
PowerPoint, ViOlet cho giáo viên để họ có thể tự thiết kế GAĐT cho mình.
 Tìm hiểu và nghiên cứu thêm những kỹ năng cơ bản và nâng cao trong việc sử dụng
GAĐT để làm phong phú thêm những dạng bài tập khác nhau.
 Tham gia các buổi thao giảng để thu nhận những góp ý chân thành từ đồng nghiệp,
từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy theo phương pháp mới.
 Thăm dò và đánh giá chất lượng học sinh sau giờ học để nắm bắt được thực chất
chất lượng của các em.
 Tham gia các buổi tập huấn của phòng GD về ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
Tôi nghĩ rằng, với khả năng sư phạm vốn có, lòng yêu nghề và ham học hỏi cộng thêm
bồi dưỡng một ít về kiến thức tin học, các giáo viên hoàn toàn có thể thiết kế được bài
giảng điện tử để thể hiện tốt hơn phương pháp sư phạm, góp phần đổi mới phương pháp
giảng dạy.
2. Các bước tiến hành:

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

7

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

Những tư liệu minh họa cho các nội dung bài học tương đối nhiều trên Internet. Theo
tôi chỉ cần bỏ chút thời gian mà có được những nội dung, hình ảnh cần minh họa cho bài
giảng thì đó là điều rất nên làm bởi lẽ nó vừa cung cấp cho chúng ta tư liệu bài giảng lại vừa
giúp ta nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính. Điều này cũng đồng nghĩa với việc giáo viên
cần biết cách thức truy cập Internet để lấy thông tin. Tuy nhiên, không phải hình ảnh nào
chúng ta lấy từ Internet đều thỏa mãn ý muốn của chúng ta. Chẳng hạn, khi cần đoạn phim
quảng cáo điện thoại iPhone 4 minh họa cho bài “Bài 13: Thông tin đa phương tiện” trong
môn Tin học 9 tôi đã dùng máy tìm kiếm Google www.google.com.vn và tìm được nhiều
nguồn tư liệu phù hợp với chủ đề cần tìm, vấn đề còn lại là phải lựa chọn thích hợp để đưa
vào bài giảng. Để có được những tư liệu trên và nhiều hơn nữa, giáo viên cần phải có sự sưu
tầm và mạng Internet là nơi sưu tầm phong phú nhất. Các bạn có thể sưu tầm được rất nhiều
tài liệu từ các địa chỉ như: www.tulieu.bachkim.vn; www.dayhoc.vn; www.dayhocintel.org; ;
www.tailieu.vn; … ; hoặc tìm kiếm trong www.google.com.vn với từ khóa (nội dung cần
tìm) thích hợp.
Để soạn một bài giảng bằng GAĐT với sự hỗ trợ của phần mềm trình chiếu PowerPoint và
kết hợp ViOlet có thể thực hiện như sau :
Bước 1 : Tạo một thư mục chứa bài giảng cần soạn.
Bước 2 : Soạn thảo các câu hỏi bài tập (tùy từng bài giảng) trên phần mềm ViOlet.
– Câu hỏi, bài tập kiểm tra bài cũ nhằm đánh giá kết quả tiết học trước.
– Câu hỏi, bài tập giữa bài giúp học sinh khắc sâu nội dung cơ bản của từng
mục,từng phần.
– Câu hỏi, bài tập củng cố cuối tiết học nhằm hệ thống kiến thức nội dung bài
học.
Với mỗi nội dung trên hãy lưu lại và đóng gói vào thư mục vừa tạo ở bước 1.
Bước 3 : Soạn bài trình chiếu bằng phần mềm PowerPoint bao gồm đề mục, nội dung
cơ bản của bài học. Trong phần kiểm tra bài cũ, sau các mục cần cũng cố và trước khi

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

8

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

kết thúc bài hãy để một trang trống để chuyển gói câu hỏi từ ViOlet đã thực hiện ở bước
2 vào các trang này. Bài soạn này cần phải được lưu vào thư mục đã tạo ở bước 1.
Cụ thể: Để soạn bài “Lặp với số lần chưa biết trước” Bài 8 Tin học quyển 3 dành cho
THCS tôi thực hiện như sau :
Bước 1 : Tạo thư mục
– Mở My Computer  mở ổ đĩa D:  Click phải vào chỗ trống  Chọn New  Folder.
– Gõ tên cho thư mục.

– Đóng cửa sổ My Computer. (click vào

)

Bước 2 : Mở ViOlet và tạo câu hỏi, bài tập.

– Click đúp chuột vào biểu tượng

– Click vào nút thêm đề mục

hoặc nhấn F5 trên bàn phím.

– Gõ các đề mục và click vào Tiếp tục
Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

9

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

– Click vào Công cụ và chọn dạng câu hỏi bài tập tương ứng .

– Chọn bài tập kéo thả chữ

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

10

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

+ Soạn câu hỏi, chọn kiểu câu hỏi, gõ nội dung câu hỏi kể cả đáp án, cụm từ nào cần
khuyết đi thì bôi đen rồi click vào Chọn chữ.
+ Hoàn thành click Đồng ý 2 lần ta thấy như sau :

Để soạn câu hỏi tiếp theo thực hiện tương tự.
– Xong phần câu hỏi cho kiểm tra bài cũ.
– Nhấn F8 trên bàn phím để chọn giao diện.
Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

11

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

– Chọn giao diện trắng và click vào Đồng ý.

– Click vào

để lưu

– Tìm đến thư mục vừa tạo ở bước 1 trong mục Save in
– Gõ tên tập tin vào mục File name. Nhấn Enter hoặc Click vào Save.
– Nhấn F4 trên bàn phím để đóng gói bài tập.

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

12

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

– Bôi đen từ Package – ktbc và gõ lại là ktbc. (Làm đơn giản đường dẫn nhằm mục đích
chuyển gói này vào trang trình chiếu trên PowerPoint).

– Click chọn xuất ra dạng HTML (giao diện Web) và Click vào Đồng ý.
Thực hiện tương tự cho những phần câu hỏi trong bài giảng.
Bước 3 : Soạn giảng trên PowerPoint.
– Mở PowerPoint

– Soạn các Slide bao gồm đề mục và nội dung bài học. Riêng slide Kiểm tra bài cũ và Bài
tập cũng cố để trắng. Mục đích là để kết hợp câu hỏi được tạo bởi ViOlet ở bước 2.

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

13

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

– Chọn trang
kiểm tra bài cũ (Slide 2)
– Bắt đầu chuyển gói câu hỏi từ ViOlet vào PowerPoint.
+ Vào View  Toolbars  chọn Control Toolbox. Sẽ xuất hiện thanh công cụ này.

+ Click vào nút

trên thanh công cụ.

+ Tìm đến và chọn mục Shockwave Flash Object.

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

14

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

+ Kéo rê chuột để vẽ một hình chữ nhật trên slide này.

+ Click vào nút

trên thanh công cụ

+ Hiện hộp Thuộc tính (Properties). Có rất nhiều thuộc tính trong danh sách này, giáo
viên chỉ cần quan tâm hai mục sau các mục khác không thay đổi :
– Base : gõ tên gói Câu hỏi thực hiện ở bước 2.
– Movie : như mục Base và gõ thêm “\Player.swf”.
+Đóng hộp thuộc tính lại.(click vào ). Như vậy ta đã chuyển được gói câu hỏi kiểm
tra bài cũ được tạo từ ViOlet vào PowerPoint.

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

15

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

-Tương tự, ta lần lượt chuyển các gói còn lại vào các slide tương ứng.
– Cuối cùng lưu lại bài trình chiếu này vào thư mục đã tạo ở bước 1.

– Nhấn F5 trên bàn phím để xem kết quả thực hiện được.

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

16

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

– Đóng cửa sổ PowerPoint (click vào

).

Lưu ý quan trọng : Khi chuyển bài giảng này sang bất kỳ một máy nào khác với máy đang
thực hiện phải chuyển toàn bộ thư mục đã tạo ở bước 1.
Sử dụng GAĐT không có nghĩa giáo án truyền thống bị lãng quên.
Trong giáo án truyền thống chúng ta trình bày tất cả nội dung bài giảng. Vậy thì đối
với GAĐT chỉ gồm một số slide, các slide chỉ chứa từ khóa, hình ảnh… thì làm thế nào mà
giáo viên có thể quan sát hết các vấn đề cần được giảng? Để giải quyết việc này, tốt nhất
giáo viên phải xây dựng cho mình một đề cương bài giảng. Đề cương ghi rõ số tiết dạy của
môn học, tên bài giảng tương ứng với các tiết học nội dung cụ thể sẽ được trình bày trong
mỗi tiết học là gì? Vấn đề nào trình bày trước, vấn đề nào trình bày sau? Vấn đề nào cần
được trọng tâm và nhấn mạnh? Dành thời gian cho từng vấn đề là bao nhiêu? … Sở dĩ cần
chuẩn bị kỹ lưỡng như vậy là vì nếu tiết giảng dạy đó người giảng chưa nói hết nội dung các
slide hay đã trình bày hết nhưng thời gian còn thừa là đồng nghĩa với việc “cháy giáo án” và
không đảm bảo được yêu cầu của bài dạy. Kết hợp đề cương này cùng một bản in cầm tay
một cách hợp lý chắc chắn sẽ không mắc phải sự cố này.
IV. Kết quả.
Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

17

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

Với cách soạn giáo án này, tôi đã rút ngắn được thời gian soạn giáo án ở nhà, nhờ vậy
tôi có thêm thời gian để sưu tầm tài liệu, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn. Giờ dạy có
sử dụng giáo án điện tử với nhiều kiểu bài tập khác nhau thực sự thu hút sự chú ý và phát
huy tính tích cực của các em học sinh trong mỗi tiết dạy.
<> Kết qủa đối chứng trước và sau khi sử dụng kết hợp phần mềm Violet và Powerpoint
Kết quả

Trước

Sau

Thái độ

Sự tập trung chú ý vào bài học Sự tập trung chú ý vào bài học
chưa cao.
được nâng cao rõ rệt.

Hành vi

Một số học sinh yếu chưa chủ
động tham gia xây dựng bài,
chỉ dựa vào một số học sinh
khá, giỏi.

Đa số học sinh hăng hái nhiệt
tình tham gia góp ý xây dựng
bài. Học sinh yếu đã mạnh dạn
tham gia ý kiến của mình cùng
các bạn khác.

Nhận thức

-Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay
trên lớp đạt trên 30%
-Thực hành vận dụng kiến thức
vào bài tập đạt 40 %

-Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay
trên lớp đạt 50%– 75 %
-Thực hành vận dụng kiến thức
vào bài tập đạt 60% – 75%

C. KẾT LUẬN

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

18

Đề tài: Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint và phần mềm ViOLET để soạn giáo án điện tử

Ứng dụng tin học vào hoạt động nghiệp vụ của giáo viên là một trong những biện pháp
nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, làm các em có thể chủ động tiếp thu kiến
thức, sôi nổi học tập và đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ngày nay.
Muốn đạt được điều đó, giáo viên cần phải có lòng nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp,
bởi thiết kế một giáo án điện tử đòi hỏi phải có sự đầu tư về thời gian, công sức tìm hiểu, sưu
tầm tư liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lượng
Song, tôi thiết nghĩ với lòng tâm huyết, yêu trẻ, yêu nghề của giáo viên cộng với sự hỗ
trợ của các cấp, các ngành thì việc thiết kế giáo án và giảng dạy bằng các phương tiện hiện
đại sẽ trở thành một việc làm quen thuộc trong giảng dạy bộ môn tin học nói riêng và các
môn học trong nhà trường nói chung.
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng kết hợp phần mềm Violet và
PowerPoint trong thiết kế giáo án điện tử. Tôi rất mong được sự nhận xét, đóng góp ý kiến
của các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp để sáng kiến ngày một hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Yên Na, ngày 13 tháng 03 năm 2012
Người thực hiện

§Æng ThÞ Thu

Giáo viên: Đặng Thị Thu – Trường THCS Yên Na – Tương Dương – Nghệ An

19

Tải về bản full