Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khối ngành kinh tế

Giới thiệu

Lĩnh vực khởi nghiệp được xem là một định hướng chiến lược của nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam. Tinh thần khởi nghiệp là một trong những giải pháp cơ bản góp phần thúc đẩy tăng trưởng kinh tế giải quyết tình trạng việc làm cho nhân dân lao động đặc biệt là sinh viên khối ngành kinh tế khi ra trường. Tuy nhiên, xét từ nhiều khía cạnh khác nhau, sự quan tâm đến “khởi nghiệp” của sinh viên vẫn còn ở mức khá thấp, đa số sinh viên ra trường có xu hướng tìm kiếm việc làm và sử dụng vào các công ty, số ít người có kế hoạch khởi nghiệp khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Theo báo cáo giải trình về chỉ số khởi nghiệp toàn thế giới ( GEM ) Nước Ta năm 2017 – 2018 được công bố bởi Phòng Thương mại và Công nghiệp Nước Ta ( VCCI ) cho thấy, nhận thức về thời cơ kinh doanh thương mại ở Nước Ta năm 2017 đã giảm so với năm năm ngoái, nhưng vẫn cao hơn tiến trình 2013 – năm trước. Cụ thể, có 46,4 % người trưởng thành ở Nước Ta có nhận thức có thời cơ để khởi sự kinh doanh thương mại năm 2017. Ở Nước Ta, tỷ suất phụ nữ tham gia khởi nghiệp vẫn liên tục cao hơn phái mạnh trong năm 2017 ( 25 % so với 22 % ) .
Đối với sinh viên khối ngành Kinh tế, do đặc trưng của Ngành là đào tạo và giảng dạy những kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng quản trị doanh nghiệp mang tính mạng lưới hệ thống nên dự tính khởi nghiệp của sinh viên theo học ngành này có phần tích cực hơn. Tuy nhiên, vẫn còn không ít trở ngại tác động ảnh hưởng đến việc hình thành, tăng trưởng và quyết định hành động khởi nghiệp của sinh viên ngành này. Thực tế tại Trường Đại học Trà Vinh cho thấy, số lượng sinh viên biết và tham gia khởi nghiệp chưa cao mặc dầu trường có tổ chức triển khai những cuộc thi khởi nghiệp, phát động nhiều hội thảo chiến lược về khởi nghiệp, xây dựng câu lạc bộ Khởi nghiệp hay như Vườn ươm Doanh nghiệp tỉnh Trà Vinh cũng được đặt tại trường nhằm mục đích tạo điều kiện kèm theo cho những bạn sinh viên hoàn toàn có thể tiếp cận và nhận thức về khởi nghiệp. Thực tế này đặt ra nhu yếu cần nhìn nhận, nghiên cứu và phân tích những yếu tố ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên khối ngành Kinh tế nói chung và tại Trường Đại học Trà Vinh nói riêng .

Lược khảo tài liệu nghiên cứu

Trên quốc tế, nghiên cứu của Altanchimeg Zanabazar, Sarantuya Jigjiddorj ( 2020 ) đã tìm ra 4 yếu tố ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên Đại học ngành Kinh doanh tại Mông Cổ gồm : ( i ) Thái độ cá thể ; ( ii ) Các chuẩn mực chủ quan ; ( iii ) Kiểm soát hành vi nhận thức ( có ảnh hưởng tác động tích cực đến việc trở thành một người kinh doanh ) ; ( iv ) Một nền giáo dục người kinh doanh ( có ảnh hưởng tác động nhỏ trong dự tính kinh doanh thương mại ). Trong khi đó, Duygu Turker và Senem Sonmez Selcuk ( 2009 ) cho rằng, có 6 yếu tố ảnh hưởng tác động đến dự tính kinh doanh thương mại của sinh viên gồm : Hỗ trợ giáo dục, độ tự tin, tương hỗ quan hệ được nhận thức, dự tính kinh doanh thương mại, tương hỗ cấu trúc được nhận thức, sự ủng hộ của mái ấm gia đình và bè bạn .
Francisco Javier DUQUE Aldaz và tập sự ( 2017 ) tìm ra 5 yếu tố ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên ngành Thương mại năm cuối tại Bồ Đào Nha là : Ý định khởi nghiệp ; Độ dài khởi động ; Ảnh hưởng của giáo dục ĐH ; Các yếu tố thôi thúc sinh viên khởi đầu một việc làm kinh doanh thương mại mới ; Các yếu tố thôi thúc sự thôi thúc sinh viên ngừng khởi nghiệp kinh doanh thương mại của riêng họ .
Nghiên cứu của Luthje và Franke ( 2004 ) cho thấy, dự tính khởi nghiệp của sinh viên Học viện Công Nghệ MIT ( Hoa Kỳ ) được ảnh hưởng tác động bởi 4 yếu tố : ( i ) Yếu tố đặc thù cá thể, ( ii ) Thị phần, ( iii ) Tài chính, ( iv ) Môi trường giáo dục. Nghiên cứu này nhấn mạnh vấn đề những yếu tố bên ngoài sẽ ảnh hưởng tác động trực tiếp đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên, đặc biệt quan trọng là yếu tố Môi trường giáo dục .
Nghiên cứu của Haris, N. A., và tập sự ( năm nay ) với mẫu khảo sát là 81 sinh viên thuộc ngành công nghệ thông tin tại Đạị học Kuala Lumpur, Malaysia cho tác dụng, có tổng thể 5 tác nhân ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên ngành công nghệ thông tin gồm ( 1 ) Nhận thức tính khả thi ; ( 2 ) Lời khuyên từ mái ấm gia đình và bạn hữu ; ( 3 ) tiếp cận kinh tế tài chính ; ( 4 ) Cơ hội nghề nghiệp ; ( 5 ) Môi trường giáo dục ý thức khởi nghiệp .
Nghiên cứu của Diệp Thanh Tùng và tập sự ( 2018 ) nhằm mục đích tìm hiểu và khám phá những thuận tiện, khó khăn vất vả của thiên nhiên và môi trường khởi nghiệp đến dự tính của sinh viên, từ đó, khơi dậy ý thức khởi nghiệp của sinh viên Nước Ta và Philippines. Bằng phương pháp định tính và định lượng, nghiên cứu đã tìm ra 9 yếu tố tác động ảnh hưởng đến dự tính khởi nghiệp gồm : ( i ) Các yếu tố xã hội, ( ii ) Giáo dục đào tạo khởi nghiệp, ( iii ) Sở thích và sự đam mê, ( iv ) Động cơ khởi nghiệp, ( v ) Rào cản khởi nghiệp, ( vi ) Môi trường thể chế, ( vii ) Quy chuẩn vương quốc / văn hóa truyền thống, ( viii ) Tính khả thi, ( ix ) Sự chuẩn bị sẵn sàng kinh doanh thương mại .
Nghiên cứu của Nguyễn Thị Bích Liên ( 2020 ) tích lũy thông tin từ 424 sinh viên thuộc những trường ĐH trên địa phận TP. Hồ Chí Minh đã tìm ra được 5 tác nhân tác động ảnh hưởng đến dự tính khởi nghiệp gồm : ( i ) Đặc điểm tính cách ; ( ii ) Chuẩn chủ quan ; ( iii ) Nhận thức tính khả thi ; ( iv ) Nguồn vốn ; và ( v ) Giáo dục đào tạo khởi nghiệp, tương đương với nghiên cứu Châu Thị Ngọc Thùy và Huỳnh Lê Thiên Trúc ( 2020 ) .
Nghiên cứu của Nguyễn Thanh Hùng và Nguyễn Thị Kim Pha ( năm nay ) xem xét những yếu tố tác động ảnh hưởng đến dự tính của sinh viên Trường Đại học Trà Vinh. Nghiên cứu đã khảo sát 405 sinh viên bậc ĐH ở những ngành học khác nhau. Thông qua chiêu thức thống kê diễn đạt, quy mô cân đối cấu trúc tuyến tính, nghiên cứu tìm ra 4 tác nhân tác động ảnh hưởng đến dự tính khởi nghiệp gồm : ( i ) Hoạt động giảng dạy, ( ii ) Hoạt động ngoại khóa, ( iii ) Ý kiến của những người xung quanh và ( iv ) Sở thích kinh doanh thương mại của mỗi cá thể có ảnh hưởng tác động tích cực đến sự tự tin đi đến hình thành dự tính khởi nghiệp. Đặc biệt, nghiên cứu nhấn mạnh vấn đề so với những sinh viên càng tự tin về tính khả thi tạo lập doanh nghiệp thì dự tính khởi sự kinh doanh thương mại càng tăng .
Nghiên cứu của Lê Thị Trang Đài, Nguyễn Thị Phương Anh ( năm nay ) xác lập những tác nhân ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên thuộc khối ngành Kinh tế và kỹ thuật trường Đại học Lạc Hồng, đồng thời nghiên cứu mong ước góp thêm phần tích cực vào nâng cấp cải tiến chương trình giáo dục ở bậc ĐH và xem xét đưa bộ môn khởi sự kinh doanh thương mại vào chương trình học chính thức nhằm mục đích nâng cao thái độ và kỹ năng và kiến thức khởi nghiệp cho sinh viên. Dữ liệu nghiên cứu được tích lũy từ 166 sinh viên có dự tính khởi nghiệp trải qua khảo sát trực tiếp bằng bảng câu hỏi. Sử dụng giải pháp nghiên cứu và phân tích tác nhân tò mò và hồi quy, nghiên cứu cho thấy, có 5 tác nhân có ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Lạc Hồng, lần lượt là : ( 1 ) Thái độ cá thể ; ( 2 ) Nhận thức của xã hội ; ( 3 ) Nhận thức trấn áp hành vi ; ( 4 ) Cảm nhận cản trở kinh tế tài chính ; ( 5 ) Giáo dục đào tạo tương thích với nghiên cứu của Phan Anh Tú, Trần Quốc Huy ( 2017 ) .

Phương pháp nghiên cứu

Dựa vào những quy mô và khu công trình nghiên cứu trước đó, nhóm nghiên cứu có tìm hiểu thêm Lý thuyết hành vi hài hòa và hợp lý TRA ; Lý thuyết hành vi dự đinh ( TPB ) ; Lý thuyết hành vi có kế hoạch ( Shapero – Krueger, 2000 ) ; Lý thuyết sự kiện khởi nghiệp Shapero và Sokol ( 1982 ) và những quy mô hiệu chỉnh của những khu công trình nghiên cứu đã trình diễn ở phần lược khảo tài liệu. Nhóm nghiên cứu đưa ra quy mô nghiên cứu yêu cầu như sau :
Y = β0 + β1X1 + β2X2 + β3X3 + β4X4 + β5X5 + β6X6 + e
Từ cơ sở những học thuyết và những nghiên cứu tương quan, nhóm tác giả nghiên cứu thực thi thiết kế xây dựng quy mô hồi quy tuyến tính với biến nhờ vào là dự tính khởi nghiệp của sinh viên, có 6 biến độc lập là : ( 1 ) Hỗ trợ khởi nghiệp ; ( 2 ) Nhận thức tính khả thi ; ( 3 ) Môi trường giáo dục ; ( 4 ) Đặc điểm tính cách ; ( 5 ) Thái độ so với hành vi khởi nghiệp ; ( 6 ) Tiếp cận được kinh tế tài chính, được thống kê tại Bảng 1 .

Thực hiện khảo sát 250 sinh viên ngành Kinh tế đang học tại Trường Đại học Trà Vinh, nhóm tác giả thực thi nghiên cứu và phân tích độ đáng tin cậy, nghiên cứu và phân tích tác nhân tò mò ( EFA ) và hồi quy đa biến những yếu tố hoàn toàn có thể ảnh hưởng tác động đến quyết định hành động khởi nghiệp hay không khởi nghiệp của sinh viên .

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Kết quả nghiên cứu cho thấy, cả 6 biến độc lập có ảnh hưởng tác động đến Ý định khởi nghiệp và được giữ lại trong quy mô, đó là : Thái độ so với hành vi khởi nghiệp ( X1 ) ; Tiếp cận kinh tế tài chính ( X2 ) ; Đặc điểm tính cách ( X3 ) ; Môi trường giáo dục ( X4 ) ; Hỗ trợ khởi nghiệp ( X5 ) ; Nhận thức tính khả thi ( X6 ) .
Từ quy mô hồi quy tổng quát và Bảng 2, nhóm tác giả viết phương trình hồi quy ước lượng mức độ tác động ảnh hưởng của những tác nhân đến dự tính khởi nghiệp như sau :
Y = 0.000 + 0.504 X1 + 0.457 X2 + 0.217 X3 + 0.148 X4 + 0.120 X5 + 0.149 X6

Dựa vào hệ số chuẩn hóa Beta, nhóm tác giả xác định mức độ ảnh hưởng của các biến độc lập đến biến phụ thuộc. Các số liệu cho thấy, hệ số Beta chưa chuẩn hóa của các biến độc lập lần lượt là 0.504; 0.457; 0.217; 0.148; 0.120; 0.149. Kết quả này thể hiện nhân tố Thái độ đối với hành vi khởi nghiệp (X1) có tầm quan trọng cao nhất đối với ý định khởi nghiệp, kế đến là nhân tố Tiếp cận tài chính (X2); Đặc điểm tính cách (X3); Nhận thức tính khả thi (X6); Môi trường giáo dục (X4) và cuối cùng là nhân tố Hỗ trợ khởi nghiệp (X5).

Hàm ý quản trị nâng cao khả năng khởi nghiệp của sinh viên ngành Kinh tế

Từ những tác dụng nghiên cứu nêu trên, nhóm tác giả đề xuất kiến nghị một số ít giải pháp để nâng cao năng lực khởi nghiệp của sinh viên ngành Kinh tế những trường ĐH nói chung và tại Trường Đại học Trà Vinh nói riêng gồm :
Thứ nhất, về thái độ so với hành vi khởi nghiệp : Thái độ so với hành vi khởi nghiệp là tác nhân có mức tác động ảnh hưởng mạnh nhất đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên, thế cho nên những kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức được học phối hợp với kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp và thái độ tích cực với việc xây dựng doanh nghiệp sẽ là hành trang trên hành trình dài khởi nghiệp của sinh viên. Nhà trường cần liên tục tăng cường hoạt động giải trí của những Trung tâm tương hỗ khởi nghiệp tại trường, tại những Khoa trình độ, nhằm mục đích nâng cao thái độ của từng sinh viên, từng nhóm sinh viên so với những ý tưởng sáng tạo khởi nghiệp .
Để tạo nên hứng thú về nghề nghiệp, “ tư duy làm chủ thay vì làm thuê ” luôn là mục tiêu để sinh viên muốn đổi khác tương lai. Do đó, để khơi dậy thái độ với hành vi khởi nghiệp, nhà trường cần tăng cường ra mắt những tấm gương đã khởi nghiệp thành công xuất sắc, những quy mô khởi nghiệp tiêu biểu vượt trội của Nước Ta cũng như quốc tế để khơi dậy ham muốn kinh doanh thương mại trong sinh viên .
Thứ hai, về tiếp cận kinh tế tài chính : Dù có nỗ lực nhưng không có vốn góp vốn đầu tư thì sinh viên cũng không hề khởi đầu khởi nghiệp được. Do đó, việc huấn luyện và đào tạo, đào tạo và giảng dạy giúp cho sinh viên biết khai thác, kêu gọi, tích luỹ những nguồn lực trong đó có nguồn vốn là rất là quan trọng. Nhà trường cần phối hợp với những tổ chức triển khai tương hỗ khởi nghiệp hoặc đơn vị chức năng góp vốn đầu tư khởi nghiệp để làm cầu nối cho những sinh viên có dự tính khởi nghiệp để những đơn vị chức năng hỗ trợ vốn vốn để sinh viên khởi nghiệp. Đồng thời, trang bị thêm kiến thức và kỹ năng quản trị kinh tế tài chính cá thể, quản trị kinh tế tài chính doanh nghiệp cho họ để họ biết cách quản trị những nguồn vốn đã kêu gọi và tích luỹ được .
Thứ ba, về đặc thù tính cách : Đặc điểm tính cách là tác nhân có tác động ảnh hưởng đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên, thế cho nên việc sinh viên tự trang bị kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức thiết yếu về khởi nghiệp kinh doanh thương mại có ý nghĩa quan trọng. Bên cạnh nền tảng kiến thức và kỹ năng khoa học công nghệ tiên tiến, sinh viên cần tăng cường nghiên cứu, tìm hiểu và khám phá về những quy mô kinh doanh thương mại thành công xuất sắc sẽ giúp tăng năng lượng cảm nhận ở sinh viên để nâng cao dự tính khởi nghiệp .
Các hoạt động giải trí ngoại khóa tương quan đến khởi nghiệp và kinh doanh thương mại cần được Nhà trường kiến thiết xây dựng trong chương trình đào tạo và giảng dạy, tạo nền tảng để sinh viên tăng trưởng kỹ năng và kiến thức và ngày càng tăng dự tính khởi nghiệp. Người thực thi khởi nghiệp rất cần những yếu tố phát minh sáng tạo, nhạy bén để hoàn toàn có thể nâng cấp cải tiến về mẫu mã, tính năng, chất lượng, Chi tiêu và ngay cả phương pháp marketing để đưa loại sản phẩm, dịch vụ tới người tiêu dùng mới hoàn toàn có thể kỳ vọng khởi nghiệp thành công xuất sắc. Đồng thời, cần tạo thời cơ cho sinh viên rèn luyện những năng lực thiết yếu so với một nhà quản trị như : Bản lĩnh, tự tin, năng động, phát minh sáng tạo, có thẩm mỹ và nghệ thuật tổ chức triển khai, quản trị, quản lý, qua đó, năng lượng chỉ huy được vun đắp, là động lực để tăng trưởng dự tính khởi nghiệp .

Thứ tư, về thiên nhiên và môi trường giáo dục : Khởi nghiệp cần được đưa vào nội dung giảng dạy chính khoá cần xác lập khởi nghiệp là một phần không hề thiếu của nhà trường và rất quan trọng so với sinh viên. Nội dung huấn luyện và đào tạo xoay quanh những yếu tố về : sự thiết yếu của Khởi nghiệp, kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp, cách kêu gọi những nguồn lực, lựa chọn ngành nghề khởi nghiệp, dự báo xu thế khởi nghiệp … Thông qua những bài học kinh nghiệm giúp cho sinh viên được tiếp thu kim chỉ nan và tạo thiên nhiên và môi trường thưởng thức thực tiễn sinh động giúp sinh viên có được động lực, niềm tin can đảm và mạnh mẽ vào chính bản thân mình .
Thứ năm, về tương hỗ khởi nghiệp : Đối với sinh viên khi chập chững khởi đầu khởi nghiệp là quy trình tiến độ khó khăn vất vả nhất thế cho nên họ rất cần sự động viên, khuyến khích rất lớn, đặc biệt quan trọng là những chủ trương tương hỗ đơn cử từ phía nhà trường. Để xử lý bài toán này yên cầu nhà trường và mái ấm gia đình có sự liên kết một cách ngặt nghèo về thông tin và giải pháp tương hỗ sinh viên khởi nghiệp. Có thể kết nối trải qua những forum mạng thông tin trực tuyến hay mời cha mẹ tham gia những hoạt động giải trí khởi nghiệp của sinh viên do nhà trường khởi xướng tổ chức triển khai. Nhà trường cần có những chủ trương đơn cử nhằm mục đích khuyến khích niềm tin khởi nghiệp của sinh viên ví dụ như “ Đồng hành khởi nghiệp với sinh viên ” là một chủ trương hài hòa và hợp lý lúc bấy giờ .
Thứ sáu, về nhận thức tính khả thi. Nhận thức tính khả thi có tác động ảnh hưởng tích cực đến dự tính khởi nghiệp. Điều này có nghĩa là khi sinh viên nhận thức được khởi nghiệp là một việc làm thuận tiện và họ nắm rõ tổng thể những hoạt động giải trí thiết yếu để khởi nghiệp cũng như sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị cho việc khởi nghiệp và họ có niềm tin nếu như cố gắng nỗ lực rất là họ sẽ khởi nghiệp thành công xuất sắc thì dự tính khởi nghiệp sẽ tăng cao. Để đạt được điều này cần phải có sự chung tay tương hỗ và góp phần từ phía nhà trường, mái ấm gia đình và những nhà làm chủ trương .
Nhà trường tương hỗ trong việc phân phối những kiến thức và kỹ năng cơ bản và rõ ràng về khởi nghiệp để sinh viên có cái nhìn tổng thể và toàn diện, bao quát về hoạt động giải trí khởi nghiệp. Gia đình cần động viên khuyến khích ý thức cho những bạn sinh viên có dự tính khởi nghiệp. Sự khuyến khích của mái ấm gia đình sẽ tiếp thêm nguồn sức mạnh để họ tăng thêm phần tự tin .
Bên cạnh đó, những nhà làm chủ trương cần đưa ra nhiều chủ trương tương hỗ những bạn sinh viên có dự tính khởi nghiệp hơn. Về phần mình, những sinh viên có dự tính khởi nghiệp cần nhận thức bản thân chính là nguồn tri thức trẻ, năng động, có năng lực góp phần vào sự tăng trưởng chung của quốc gia .

Tài liệu tham khảo:

1. Nguyễn Thu Thủy, “ Các tác nhân tác động ảnh hưởng đến tiêm năng khởi nghiệp của sinh viên ĐH ”, Bảo vệ Luận án Tiến sĩ tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân ngày 12/02/2015, năm ngoái ;
2. Nguyễn Thanh Hùng và Nguyễn Thị Kim Pha ( năm nay ) “ Những tác nhân ảnh hưởng tác động đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Trà Vinh ”, Tạp chí Khoa học số 23 tháng 9, năm nay ; Trường Đại học Trà Vinh .
3. Dương Kim Hậu, Diệp Thanh Tùng “ Các yếu tố tác động ảnh hưởng đến dự tính khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Trà Vinh ”, Tạp chí Kinh tế và Dự báo, 20/02/2019 ;
4. Nguyễn Thị Bích Liên ( 2020 ), Các yếu tố ảnh hưởng tác động đên dự tính khởi nghiệp cua sinh viên : Nghiên cứu trường hợp sinh viên trên địa phận Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Công Thương – Các hiệu quả nghiên cứu khoa học và ứng dụng công nghệ tiên tiến, Số 17, tháng 7/2020 ;
5. Altanchimeg Zanabazar, Sarantuya Jigjiddorj ( 2020 ), The factors effecting entrepreneurial intention of university students : case of Mongolia, SHS Web of Conferences 73, 01034 ( 2020 ) ;
6. Duygu Turker và Senem Sonmez Selcuk ( 2009 ), Which factors affect entrepreneurial intention of university students ?, Journal of European Industrial Training Vol. 33 No. 2, 2009 ;

7. Francisco Javier DUQUE Aldaz và cộng sự (2017), Factors affecting entrepreneurial intention of Senior University Students, Revista Espacios, Vol. 39 (# 09) Year 2018. Page 32;

8. Luthje, C. và Franke, N. ( 2004 ). The ‘ making ’ of an entrepreneur : Testing a Model of entrepreneurial intent among engineering students at MIT. R&D Management, 33 ( 2 ), 135 .

* Nguyễn Thị Thanh Vân, Nguyễn Như Ý, PGS., TS. Nguyễn Hồng Hà – Trường Đại học Trà Vinh

** Bài đăng trên Tạp chí Tài chính số kỳ 2 tháng 12/2021

Source: https://vh2.com.vn
Category : Khởi Nghiệp