Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia (Việt Nam) – Wikipedia tiếng Việt

Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia (hay còn gọi là ViSEF, tiếng Anh: Vietnam Science and Engineering Fair) là cuộc thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam tổ chức mỗi năm một lần. Thí sinh là học sinh lớp 8, 9, 10, 11, 12 và mỗi dự án dự thi có tối thiểu 1 người hướng dẫn nghiên cứu.[1][2] Những dự án đoạt giải Nhất theo từng lĩnh vực có thể được xét chọn đi dự thi quốc tế (Cuộc thi khoa học kỹ thuật quốc tế của Intel, Intel ISEF).[2][3]

Cuộc thi được tổ chức triển khai nhằm mục đích khuyến khích học viên trung học tham gia vào nghiên cứu và điều tra khoa học và vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học trên trường để xử lý những yếu tố thực tiễn, nhằm mục đích cung ứng được nhu yếu cao của cuộc cách mạng công nghệ 4.0 và nâng cao trình độ, năng lượng của giáo viên. Thí sinh đoạt giải có nhiều quyền lợi và nghĩa vụ trong tuyển sinh ĐH, cao đẳng. [ 1 ] [ 4 ]Mặc dù mục tiêu của cuộc thi là khuyến khích học viên và giáo viên tham gia điều tra và nghiên cứu, tuy nhiên đã có nghi vấn về tính trung thực của cuộc thi do những đề tài đoạn giải của học viên bị cho là ” quá sức “. Giáo sư và giáo viên hoài nghi rằng cuộc thi không còn thực ra mà rơi vào căn bệnh hình thức và chạy đua thành tích. [ 5 ] Ngoài ra, trên mạng xã hội sống sót những hội nhóm công khai minh bạch ” mua và bán đề tài ” khoa học kỹ thuật để học viên đi thi, hệ quả là làm bóp méo khoa học và gieo mầm tâm lý xô lệch về thực sự nghiên cứu và điều tra khoa học là gì cho học viên. [ 6 ] [ 7 ]

Tôi hy vọng rằng, thông qua hoạt động này, chúng ta sẽ có nhận thức mới về chất lượng giáo dục, mở rộng về không gian, thời gian và hình thức hoạt động dạy học, thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá trong các nhà trường. Nghiên cứu khoa học đồng thời khuyến khích các cơ sở giáo dục đại học, các tổ chức nghiên cứu khoa học… tham gia vào hoạt động giáo dục của trường phổ thông

Bạn đang đọc: Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia (Việt Nam) – Wikipedia tiếng Việt

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hữu Độ, [ 8 ]
Cuộc thi nhằm mục đích khuyến khích học viên trung học nghiên cứu và điều tra khoa học ; sáng tạo kĩ thuật, công nghệ tiên tiến và vận dụng kỹ năng và kiến thức của những môn học vào xử lý những yếu tố thực tiễn ; góp thêm phần thay đổi hình thức tổ chức triển khai dạy học gắn với tăng trưởng văn hóa truyền thống đọc ; thôi thúc giáo viên tự tu dưỡng nâng cao năng lượng trình độ, nhiệm vụ ; nâng cao chất lượng dạy học trong những cơ sở giáo dục trung học ; khuyến khích những cơ sở giáo dục ĐH, cao đẳng, cơ sở điều tra và nghiên cứu, những tổ chức triển khai và cá thể tương hỗ hoạt động giải trí điều tra và nghiên cứu điều tra và nghiên cứu khoa học của học viên trung học. [ 1 ] [ 9 ] Từ đó cuộc thi hiện thực hóa mục tiêu của giáo dục tân tiến : học song song với hành, kim chỉ nan gắn liền với thực tiễn, tích hợp giáo dục nhà trường, giáo dục mái ấm gia đình và giáo dục xã hội. [ 8 ]Theo ông Nguyễn Hữu Độ, thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, hoạt động giải trí điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật khuyến khích học viên chăm sóc đến những yếu tố của đời sống, liên hệ kiến thức và kỹ năng hàn lâm ở trường đại trà phổ thông với thực tiễn quốc tế tự nhiên và xã hội. Hoạt động này giúp học viên rèn luyện kỹ năng và kiến thức vận dụng kỹ năng và kiến thức tổng hợp đã học để xử lý những yếu tố thực tiễn, kiến thiết xây dựng giáo dục STEM và tạo nền tảng cho những hoạt động giải trí khởi nghiệp trong tương lai. [ 8 ]Trong Hội nghị tổng kết 10 năm Cuộc thi khoa học và kỹ thuật cấp vương quốc dành cho học viên trung học tổ chức triển khai ngày 5 tháng 8 năm 2022, cuộc thi được đánh giá và nhận định là phân phối được nhu yếu cao của cuộc cách mạng công nghệ tiên tiến 4.0, thôi thúc quy đổi số trong ngành Giáo dục đào tạo. Thông qua việc hướng dẫn nghiên cứu và điều tra khoa học và tham gia những Cuộc thi Khoa học kỹ thuật, trình độ, năng lượng của cán bộ quản trị, giáo viên cũng được nâng cao. [ 3 ]

Nội dung thi, hình thức thi[sửa|sửa mã nguồn]

Nội dung thi là hiệu quả điều tra và nghiên cứu của những dự án Bất Động Sản, đề tài, khu công trình nghiên cứu và điều tra khoa học, kỹ thuật thuộc những nghành của Cuộc thi. Dự án hoàn toàn có thể của 1 học viên ( gọi là dự án Bất Động Sản cá thể ) hoặc của 2 học viên ( gọi là dự án Bất Động Sản tập thể ). Dự án dự thi được tọa lạc tại khu vực tọa lạc của Cuộc thi, tác giả hoặc nhóm tác giả trình diễn dự án Bất Động Sản và vấn đáp phỏng vấn của ban giám khảo. [ 1 ] [ 2 ]Thời gian điều tra và nghiên cứu của dự án Bất Động Sản dự thi không quá 12 tháng liên tục và trong khoảng chừng từ tháng 1 năm liền kề trước năm tổ chức triển khai Cuộc thi đến trước ngày khai mạc Cuộc thi 30 ngày. Những dự án Bất Động Sản dựa trên những nghiên cứu và điều tra trước đây ở cùng nghành điều tra và nghiên cứu hoàn toàn có thể được liên tục dự thi, tuy nhiên phải chứng tỏ được những nghiên cứu và điều tra tiếp theo là mới và khác với dự án Bất Động Sản trước. Những dự án Bất Động Sản điều tra và nghiên cứu có tương quan đến những mầm bệnh, hóa chất ô nhiễm hoặc những chất tác động ảnh hưởng đến thiên nhiên và môi trường không được tham gia Cuộc thi. [ 1 ] [ 2 ]Từ năm 2017, có 22 nghành được chấp thuận đồng ý tham gia cuộc thi gồm : Khoa học động vật hoang dã ; Khoa học xã hội và hành vi ; Hóa sinh ; Y sinh và Khoa học sức khỏe thể chất ; Kỹ thuật Y Sinh ; Sinh học tế bào và phân tử ; Hóa học ; Sinh học máy tính và Tin sinh học ; Khoa học Trái đất và Môi trường ; Hệ thống nhúng ; Năng lượng : Hóa học ; Năng lượng : Vật lý ; Kỹ thuật cơ khí ; Kỹ thuật môi trường tự nhiên ; Khoa học vật tư ; Toán học ; Vi Sinh ; Vật lý và Thiên văn ; Khoa học Thực vật ; Robot và máy mưu trí ; Phần mềm mạng lưới hệ thống ; Y học. [ 2 ]

Đơn vị dự thi, thí sinh và người hướng dẫn nghiên cứu và điều tra[sửa|sửa mã nguồn]

Theo như Thông tư số 32/2017/TT-BGDĐT sửa đổi Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT, thí sinh tham gia cuộc thi là học sinh lớp 8, 9, 10, 11, 12 và mỗi dự án dự thi có tối thiểu 1 người hướng dẫn nghiên cứu. Giáo viên, giảng viên, cán bộ nghiên cứu, nhà khoa học tham gia hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học chịu trách nhiệm về nội dung của dự án mình hướng dẫn. Người hướng dẫn được tính giờ nghiên cứu khoa học, giờ dạy và các quyền lợi khác theo các quy định hiện hành có liên quan sau khi hoàn thành việc hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.[1][2]

Một dự án Bất Động Sản sẽ được chấm thành hai phần : Đánh giá trải qua hồ sơ dự án Bất Động Sản và Đánh giá trải qua gian tọa lạc, vấn đáp phỏng vấn. Thí sinh trình diễn, vấn đáp phỏng vấn bằng Tiếng Việt. Điểm của dự án Bất Động Sản dự thi là tổng điểm hai phần thi trên. Việc xếp giải nghành được triển khai theo từng nghành nghề dịch vụ dự thi trên cơ sở hiệu quả chấm dự án Bất Động Sản dự thi, không phân biệt dự án Bất Động Sản cá thể hay dự án Bất Động Sản tập thể ; được thực thi theo nguyên tắc từ cao xuống thấp theo điểm của dự án Bất Động Sản dự thi ở từng nghành nghề dịch vụ. Tỷ lệ xếp giải tính trên tổng số dự án Bất Động Sản dự thi trong từng nghành không quá : 5 % giải Nhất ; 10 % giải Nhì ; 15 % giải Ba ; 20 % giải Tư. [ 2 ]
Cuộc thi được tổ chức triển khai lần đầu vào năm 2013. Hằng năm có từ 200 – 300 dự án Bất Động Sản tham gia vòng sơ tuyển để lựa chọn tham gia vòng chung kết cuộc thi cấp tỉnh, trên cơ sở đó lựa chọn từ 2 – 6 dự án Bất Động Sản tham gia Cuộc thi cấp vương quốc theo lao lý từng năm của Bộ GD-ĐT. Qua báo cáo giải trình của những địa phương về số lượng dự án Bất Động Sản, số lượng học viên cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông tham gia ở cuộc thi cấp địa phương tăng dần trong 10 năm qua ( từ 2013 đến 2022 ). [ 3 ]

Quyền lợi của thí sinh[sửa|sửa mã nguồn]

Thí sinh trong đội tuyển vương quốc dự Cuộc thi khoa học, kỹ thuật quốc tế ( Intel ISEF ) hoặc thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp vương quốc ( ViSEF ) sẽ được xét tuyển thẳng vào Đại học theo ngành tương thích với môn thi hoặc nội dung đề tài dự thi của thí sinh. [ 4 ]Thí sinh đoạt giải khuyến khích trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp vương quốc, đã tốt nghiệp Trung học đại trà phổ thông được xét tuyển thẳng vào Cao đẳng sư phạm, Trung cấp sư phạm theo ngành tương thích với môn thi hoặc nội dung đề tài dự thi mà thí sinh đã đoạt giải. [ 4 ]

Sai phạm và lùm xùm[sửa|sửa mã nguồn]

Vi phạm quy chế ( 2019 )[sửa|sửa mã nguồn]

Năm học 2018 – 2019, hơn 50 trong tổng số 242 đề tài dự thi Cuộc thi khoa học kĩ thuật cấp quốc gia học sinh trung học khu vực phía Bắc vi phạm quy chế vẫn được chấp nhận dự thi. Trên poster quảng bá đề tài này có sử dụng logo trường, cờ, các hình ảnh mang tính quảng bá bị cấm ở trên poster và ban tổ chức cũng không hề có động thái xử lý vi phạm. Ngoài ra có 2 nghiên cứu liên quan đến động vật, vi phạm nội dung Cuộc thi. Đặc biệt, trong các đề tài vi phạm quy chế có 2 đề tài được trao giải Nhất là:[10]

Xem thêm: Mỹ chế tạo tàu ngầm hạt nhân ‘lớn, hiện đại nhất’ đối phó Trung Quốc

1. Nghiên cứu chế tạo các hạt nano bạc nhằm ứng dụng phun tạo màng bảo quản trái cây (THPT Chuyên Hưng Yên)[11]
2. Dự án Nâng cao nhận thức cho học sinh THPT trong việc bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia tỉnh Lào Cai (Trường THPT số 1 TP Lào Cai)[12]

Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá và thẩm định lại, tác dụng không đổi khác. [ 13 ]

Đề tài dự thi quá sức với học viên[sửa|sửa mã nguồn]

Năm 2020 – 2021[sửa|sửa mã nguồn]

Muốn tôi tin những dự án Bất Động Sản này do chính học sinh làm thì phải chứng tỏ được học viên lấy kiến thức và kỹ năng ở đâu ? Lấy nguyên vật liệu, nguồn lực nào ? Ai hướng dẫn ? Người hướng dẫn trình độ đến đâu ? Tôi tin là trình độ giáo viên đại trà phổ thông không hề hướng dẫn học viên triển khai được những đề tài này mà phải là tập thể lớn. Thậm chí những Viện nghiên cứu và điều tra được góp vốn đầu tư lớn chưa chắc làm nổi những đề tài như thế
GS. Phạm Tất Dong, Phó quản trị Hội Khuyến học Nước Ta, [ 14 ]
Trong Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp vương quốc năm 2020 – 2021, trong số 141 dự án Bất Động Sản tham gia dự thi, Ban tổ chức triển khai đã trao 12 giải Nhất, 19 giải Nhì, 26 giải Ba và 34 giải Tư. Ngay sau khi tên 12 dự án Bất Động Sản được trao giải Nhất được công bố trên báo chí truyền thông, dư luận và giới nghiên cứu và điều tra khoa học tỏ ra kinh ngạc vì hầu hết những dự án Bất Động Sản này đều quá sức so với trình độ học viên trung học. Một số dự án Bất Động Sản đoạt giải gây hoài nghi về tính trung thực của cuộc thi gồm có : [ 5 ] [ 14 ]

1. Cảnh báo sớm các rủi ro trong môi trường nuôi tôm bằng trí tuệ nhân tạo (THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh)
2. Thiết bị hỗ trợ phục hồi chức năng bàn tay cho bệnh nhân bị di chứng hậu đột quỵ (THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP HCM)
3. Giường bệnh thông minh hỗ trợ cho người mất chức năng vận động tay chân sử dụng tại nhà (THPT Hoa Lư A, tỉnh Ninh Bình)
4. Nghiên cứu phân lập các hợp chất ức chế tăng sinh tế bào cơ trơn động mạch chủ và hoạt hóa eNOS trên tế bào ECV304 từ một số bài làm thuốc thuộc chi Polygonum L. định hướng phòng và điều trị xơ vỡ động mạch (THPT Ngô Quyền và THPT Nguyễn Trãi, Hải Phòng)
5. Cải tiến peptit polybia-mpl để ứng dụng trong điều trị ung thư (THPT chuyên Lam Sơn và THPT Hàm Rồng, Thanh Hóa)
6. Nghiên cứu điều khiển quá trình phân giải thuốc bọc trong Alginate chứa nano oxit sắt từ (THCS và THPT Nguyễn Tất Thành, Đại học Sư Phạm Hà Nội)
7. Thiết bị hỗ trợ phục hồi chức năng bàn tay cho bệnh nhân bị di chứng hậu đột quỵ (THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP HCM)

Nếu những dự án Bất Động Sản không thực ra thì tổ chức triển khai cuộc thi làm gì ? Nó sẽ tạo ra một nhà trường nói dối, giáo viên nói dối và học viên nói dối !
GS. Phạm Tất Dong, Phó quản trị Hội Khuyến học Nước Ta, [ 14 ]
Theo 1 số ít giáo viên, việc giảng dạy những môn sinh học, hóa học trong trường đại trà phổ thông còn nặng tính triết lý, việc nghiên cứu và điều tra những yếu tố lớn như vậy rất khó xảy ra. [ 15 ] [ 16 ] Nhiều giáo sư và giáo viên hoài nghi rằng cuộc thi không còn thực ra mà rơi vào căn bệnh hình thức và chạy đua thành tích. [ 5 ] Họ quan ngại rằng nếu hiệu quả cuộc thi không thực ra hoàn toàn có thể tạo ra sự thiếu công minh so với những thí sinh khác, tước đi thời cơ của những người xứng danh. Ngoài ảnh hưởng tác động đến phần thưởng và quyền lợi và nghĩa vụ, những thành tích ảo, thiếu trung thực trong những cuộc thi năng khiếu sở trường này sẽ gây ảnh hưởng tác động xấu tâm ý và sự tăng trưởng nhân cách của học viên. [ 15 ]Đáp lại đề xuất bỏ cuộc thi, ông Nguyễn Xuân Thành, vụ trưởng Vụ Giáo dục đào tạo trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nước Ta khẳng định chắc chắn ý nghĩa của cuộc thi là rất lớn. Ông nhận định và đánh giá nghiên cứu và điều tra khoa học là một bậc cao hơn của giáo dục STEM mà Bộ đang đặt ra trong lộ trình thay đổi chương trình giáo dục phổ thông. Cuộc thi đóng vai trò tăng trưởng năng lượng, phẩm chất cho học viên, tạo động lực cho giáo viên đổi khác, học viên đổi khác trong việc học song song với hành. [ 16 ]

Năm 2021 – 2022[sửa|sửa mã nguồn]

Trong Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia năm 2021 – 2022, Một số dự án đoạt giải nhất bị cho là vượt quá tầm của học sinh phổ thông. Ngoài ra, những đề tài này còn bị nghi giống các luận văn thạc sĩ đã được bảo vệ trước đó. Sau đây là một số ví dụ:[13]

Xem thêm: Mỹ chế tạo tàu ngầm hạt nhân ‘lớn, hiện đại nhất’ đối phó Trung Quốc

1. Phân lập, đánh giá khả năng nhắm đích tế bào gốc ung thư dạ dày của phân đoạn chứa hợp chất saponin và bào chế sản phẩm từ cây lá khôi (Ardisia gigantifolia) (Trường THPT chuyên Thái Nguyên, đoạt giải nhất). Đề tài được cho là rất giống luận văn thạc sĩ sinh học ứng dụng Nghiên cứu tác động của dịch chiết lá khôi (Ardisia gigantifolia Stapf.) lên sự biểu hiện của các gene kiểm soát chu kỳ tế bào của tế bào gốc ung thư dạ dày của Nguyễn Thị Hải Hồng do TS Lê Thị Thanh Hương ở Đại học Thái Nguyên hướng dẫn năm 2019.
2. Tăng cường hoạt tính quang xúc tác xử lý ô nhiễm môi trường nước của g-C3N4 bằng hiệu ứng cộng hưởng plasmon bề mặt (THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, Hà Nội). Đề tài rất giống với luận văn thạc sĩ Tổng hợp và đánh giá hoạt tính quang của vật liệu xúc tác trên cơ sở g-C3N4 do Đoàn Duy Hùng thực hiện và bảo vệ tại Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2018. Đặc biệt g-C3N4 không phải là chất có sẵn. Trong luận văn thạc sĩ, từ nguyên liệu ban đầu là melamin (C3H6N6), tác giả phải nung ở 500ºC trong 3 giờ dưới dòng N2 khô, thu được chất nền là graphitic carbon nitride g-C3N4. Các phương pháp cần sử dụng gồm machine learning, hóa học tính toán và các kỹ thuật phân tích hiện đại như XPS, EDX, AFM, TEM, SEM, XRD, FTIR, BET, PL, UV-Vis DRS, LC-MS, HPLC.[17]
3. Điều trị béo phì bằng cao chiết xanthone từ vỏ quả măng cụt (Garcinia mangostana L.) trên chuột nhắt trắng (Mus musculus) (Trường THPT chuyên Thái Nguyên, đoạt giải nhất)

Đáp lại những hoài nghi trên, Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông Chuyên Thái Nguyên cho rằng : ” Trong điều lệ của cuộc thi Khoa học kĩ thuật của học viên cấp trung học phổ thông này được cho phép những thầy cô và những chuyên viên tương hỗ, tư vấn hướng dẫn học viên thực thi. Nếu không có sự sát cánh hướng dẫn của những thầy cô như vậy thì chắc chắc học viên không hề triển khai nghiên cứu và điều tra được, khó hoàn toàn có thể xử lý được những yếu tố kỹ năng và kiến thức hàn lâm. ” [ 18 ]
Trên mạng xã hội sống sót những hội nhóm mua bán công khai đề tài khoa học kỹ thuật để học viên đi thi dưới cái tên chung tương hỗ hay câu lạc bộ khoa học kỹ thuật. [ 6 ] [ 19 ] [ 20 ] Mặc dù là cuộc thi dành cho học viên nhưng những thành viên tham gia đa phần những hội nhóm trên là giáo viên ở những trường đại trà phổ thông, cha mẹ học viên. Thậm chí có nhiều người rao bán những dự án Bất Động Sản đã đoạt giải. [ 21 ]

Nguyên nhân của hiện tượng kỳ lạ mua và bán những khu công trình nghiên cứu và điều tra khoa học cho học viên mang đi thi được cho là nếu thí sinh đạt giải thì sẽ được tuyển thẳng vào ĐH. Thay vì góp vốn đầu tư cho con học thêm khó khăn vất vả tốn kém từ năm này qua năm khác, 1 số ít cha mẹ bỏ tiền mua khu công trình điều tra và nghiên cứu khoa học để con mang đi thi và đoạt giải sẽ được lợi hơn. Hệ quả của hiện tượng kỳ lạ mua và bán rầm rộ nằm ở chỗ nó làm bóp méo khoa học và gieo mầm tâm lý rơi lệch về thực sự nghiên cứu và điều tra khoa học là gì cho học viên. [ 7 ]

Source: https://vh2.com.vn
Category : Chế Tạo