Trải nghiệm sáng tạo tin học 9 thiết kế công cụ tìm kiếm

Thực hiện tốt HĐ TNST cũng chính là thực thi tốt Nghị quyết 29 – NQ / TW về thay đổi cơ bản, tổng lực giáo dục đào tạo và giảng dạy góp thêm phần triển khai tốt tiềm năng : “ Phát triển trí tuệ, sức khỏe thể chất, hình thành phẩm chất, năng lượng công dân, phát hiện và tu dưỡng năng khiếu sở trường, khuynh hướng nghề nghiệp cho học viên. Nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống lịch sử, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lượng và kiến thức và kỹ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tiễn. Phát triển năng lực sáng tạo, tự học … ” của người học. Mỗi môn học trong nhà trường luôn tích cực trong công tác làm việc, tạo điều kiện kèm theo tốt nhất cho những em học viên tham gia những hoạt động giải trí trải nghiệm để tổ chức triển khai HĐTNST sao cho học viên được dữ thế chủ động, phấn khởi, tích cực tham gia .
Chủ đề : Thiết kế công cụ tim kiếm mưu trí dành cho người Việt của học viên lớp 9A
Chủ đề : Thiết kế công cụ tim kiếm mưu trí dành cho người Việt của học viên lớp 9C

Qua việc tổ chức các hoạt động. Các em học sinh có cơ hội tìm tòi, thiết kế và xây dựng các ý tưởng cực kì thú vị tạo cho các em có sự hứng thú trong học tập và thúc đẩy mối đoàn kết, hỗ trợ trong công tác học tập ở nhà tường.

• Đang truy vấn1
• Hôm nay5,392
• Tháng hiện tại88,422
• Tổng lượt truy vấn3,168,641

PHẦN 1. TÌM KIẾM THÔNG TIN

Bài 2. THỰC HÀNH TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET + TÍCH HỢP TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO ( TNST ) ( Chủ đề TNST : THIẾT KẾ CÔNG CỤ TÌM KIẾM THÔNG MINH DÀNH CHO NGƯỜI VIỆT ) ( 02 tiết ) I / MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1 ) Kiến thức : Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang 11. 2 ) Kĩ năng : Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang 11. * Mục tiêu của chủ đềTNST : – Sử dụng được một công cụ tìm kiếm để khám phá về 1 số ít công cụ tìm kiếm khác ; khám phá về văn hóa truyền thống người Việt. – Xây dựng được giải pháp phong cách thiết kế công cụ tìm kiếm mưu trí mang đặc trưng của người Việt. 3 ) Thái độ, phẩm chất : – Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập … .. – Yêu thích môn học ; nhân ái, khoan dung ; tự lập, tự tin, tự chủ. 4 ) Năng lực cần hình thành : – NL tự học, NL hợp tác, NL tiếp xúc, NL nghệ thuật và thẩm mỹ, NL xử lý yếu tố và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông online ( ICT ) : NL sử dụng máy tính, ứng dụng ; NL lập trình, … II / CHUẨN BỊ : 1 ) Giáo viên : – Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học ( TLHDH ) trước khi lên lớp ; vật dụng và phương tiện đi lại dạy học khá đầy đủ : phòng máy tính với những máy tính hoạt động giải trí tốt và được liên kết mạng, máy chiếu … 2 ) Học sinh : – Chuẩn bị trước bài học kinh nghiệm, vật dụng, phương tiện đi lại học tập rất đầy đủ. III / THỰC HIỆN TIẾT DẠY : * Ngày dạy :

* Dự kiến phân loại bài dạy – Tiết 1 : Từ đầu cho đến hết phần B. – Tiết 2 : Toàn bộ những nội dung còn lại + Báo cáo tác dụng hoạt động giải trí trải nghiệm sáng tạo. IV / KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

hợp đồng của HS	hợp đồng của GV	Nội dung cần đạt
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 5 ph )
* PPDH : Hợp tác nhóm nhỏ. * KTDH : Đặt câu hỏi, giao trách nhiệm, động não * Định hướng tăng trưởng năng lượng : NL hợp tác, NL tiếp xúc, NL xử lý yếu tố và sáng tạo.
* Hs đảm nhiệm và triển khai trách nhiệm được giao. * Các hs tìm hiểu và khám phá kĩ nội dung câu hỏi, tranh luận và vấn đáp thắc mắc. * Cử đại diện thay mặt nhóm phát biểu trước lớp.	* Gv giao trách nhiệm cho HS : – Đọc thông tin trong SHD : Hãy tìm giải pháp cho trường hợp ở SHD và san sẻ quan điểm với những bạn khác. * Gv quan sát Hs thao tác ; kịp thời phát hiện những khó khăn vất vả, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức triển khai cho Hs được báo cáo giải trình tác dụng ( mẫu sản phẩm ) * Gv chốt tác dụng đúng để Hs triển khai xong loại sản phẩm của mình.	KQ : + ( HS tự vấn đáp ).
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG ( 20 ph )
* PPDH : Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, xử lý yếu tố, rèn luyện – thực hành thực tế * KTDH : Đặt câu hỏi, giao trách nhiệm, động não * Định hướng tăng trưởng năng lượng : NL hợp tác, NL tiếp xúc, NL xử lý yếu tố và sáng tạo, NL công nghệ thông tin và truyền thông online ( ICT ).
+ Hs đảm nhiệm và triển khai trách nhiệm được giao. – Các Hs đọc kĩ nội dung trách nhiệm ở mục B trong SHD và TH, làm BT trên máy tính. + Một vài nhóm hs báo cáo giải trình KQ làm được trước lớp.	* Gv giao trách nhiệm cho HS : -Đọc thông tin về nhiệm vụ ở mục B trong SHD Xem thêm: giải pháp xây dựng cổng thông tin điện tử mới của học viện ngân hàng – Tài liệu text – TH làm BT trên máy tính. * Gv quan sát Hs thao tác ; kịp thời phát hiện những khó khăn vất vả, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức triển khai cho Hs được phát biểu, trình diễn KQ trước lớp. * Gv chốt tác dụng đúng để Hs hoàn thành xong mẫu sản phẩm của mình.	Tìm kiếm cơ bản trên goohle KQ :
KQ : 1 ) tin tức về những danh lam thắng cảnh của Hà Giang :

2 ) Tính giá trị của biểu thức : 3 ) Tìm công thức tính diện tích quy hoạnh hình tròn trụ :

4 ) Ba bài hát hay về tuổi học trò 5 ) Một số hình ảnh tương quan đến lễ tốt nghiệp lớp 9 6 ) Tải ứng dụng diệt virus BKAV Home

C – HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG ( 20 ph )

* PPDH : Hợp tác nhóm nhỏ. Hỏi đáp, xử lý yếu tố, rèn luyện – thực hành thực tế * KTDH : Đặt câu hỏi, giao trách nhiệm, động não * Định hướng tăng trưởng năng lượng : NL hợp tác, NL tiếp xúc, NL xử lý yếu tố và sáng tạo, NL công nghệ thông tin và tiếp thị quảng cáo ( ICT ).
+ Hs tiếp đón và thực thi trách nhiệm được giao. – Các Hs đọc kĩ nội dung trách nhiệm ở mục C trong SHD và TH, làm BT trên máy tính. + Một vài nhóm hs báo cáo giải trình KQ làm được trước lớp.	* Gv giao trách nhiệm cho HS : – Đọc thông tin về trách nhiệm ở mục C trong SHD – TH làm BT trên máy tính. * Gv quan sát Hs thao tác ; kịp thời phát hiện những khó khăn vất vả, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức triển khai cho Hs được phát biểu, trình diễn KQ trước lớp. * Gv chốt tác dụng đúng để Hs triển khai xong mẫu sản phẩm của mình.	KQ :
KQ : 1 ) HS tự làm 2 ) Tìm kiếm thông tin theo y / c : a ) Tìm những tài liệu chứa từ “ trung ” nhưng không chứa từ “ học ” : b ) Tìm những tài liệu về Tin học lớp 7, lớp 8, lớp 9 :

c ) Tìm tổng thể những trang của website fit.hnue.edu.vn
D – BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO ( 45 ph )
* PPDH : Hợp tác nhóm nhỏ. * KTDH : Đặt câu hỏi, giao trách nhiệm, động não * Định hướng tăng trưởng năng lượng : NL hợp tác, NL tiếp xúc, NL xử lý yếu tố và sáng tạo.
	* Gv giao trách nhiệm cho HS : – Trình bày mẫu sản phẩm của nhóm trước lớp, có thuyết trình ngắn về những tính năng.	KQ : + ( HS tự làm ).