[Kết nối tri thức] Giáo án tin học 6 bài 15: Thuật toán

CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 15: THUẬT TOÁN (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

– Diễn tả được sơ lược khái niệm thuật toán, nêu được một vài ví dụ minh họa

– Biết thuật toán được mô tả dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối.

2. Năng lực:

* Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin.

* Năng lực tin học:

– Thông qua những hoạt động giải trí học tập, HS được hình thành và tăng trưởng tư duy logic, từng bước nâng cao nắng lực xử lý vấn để. Các hoạt động giải trí bàn luận nhóm và trình diễn tác dụng đàm đạo nhằm mục đích rèn luyện cho HS năng lượng hoạt động giải trí cộng tác, năng lượng tiếp xúc và thuyết trình .- Nhiều hoạt động giải trí trong bài học kinh nghiệm được tích hợp kỹ năng và kiến thức hội họa, công nghệ tiên tiến, … nhằm mục đích liên kết kỹ năng và kiến thức tin học với những nghành khác của đời sống .

3. Phẩm chất

– Có thái độ cởi mở, hợp tác khi triển khai những bài tập nhóm .- Rèn luyện phẩm chất chảm chỉ, nghĩa vụ và trách nhiệm trong học tập .

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: Tờ giấy hình vuông để gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc. Tìm hiểu trước cách gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
3. Đối với học sinh: Bảng hoặc giấy khổ rộng để các nhóm ghi kết quả thảo luận.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh trước khi bước vào bài học mới bằng cách chơi gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc
3. Nội dung: GV hướng dẫn cho HS các gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.
4. Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS gấp được.
5. Tổ chức thực hiện:

– GV hướng dẫn cho HS gấp hình trò chơi Đông – Tây – Nam – Bắc.

+ B1 : Gấp hai đường chéo của tờ giấy hình vuông vắn để tạo nếp gấp, mở tờ giấy ra .+ B2 : Gấp 4 góc của tờ giấy vào tâm+ B3 : Lật mặt bên kia+ B4 : Tiếp tục gấp bốn góc vào tâm+ B5 : Đặt tờ giấy đã gấp nằm ngang, luồn ngón cái và ngón trỏ của hai tay vào bốn góc ở mặt dưới+ B6 : Chỉnh sửa những nếp gấp .

– Sau khi thực hiện xong, hướng dẫn và chơi minh họa một vài lần, sau yêu cầu HS tổ chức chơi vào giờ ra chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thuật toán

1. Mục tiêu:

– HS nhận ra những bước triển khai một việc làm chính là thuật toán và trình tự triển khai những bước là quan trọng .- HS trong bước đầu hình thành khái niệm nguồn vào, đầu ra của thuật toán .

1. Nội dung: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu và tiến trình của hoạt động thảo luận, chia nhóm HS thảo luận.
2. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

Source: https://vh2.com.vn
Category : Tin Học