Sư phạm Tin học và Công nghệ Tiểu học

Sinh viên tốt nghiệp ngành SP Tin học và Công nghệ Tiểu học có năng lượng học tập suốt đời, bảo vệ kiến thức và kỹ năng về trình độ và nhiệm vụ để học lên bậc thạc sĩ, tiến sỹ những chuyên ngành thuộc nghành nghề dịch vụ Giáo dục đào tạo Tiểu học, Công nghệ thông tin, Công nghệ, Quản lý giáo dục ở trong và ngoài nước .

1. Mã ngành: DDS 7140250
2. Khối xét tuyển:    

Bạn đang đọc: Sư phạm Tin học và Công nghệ Tiểu học

• A00 : Toán + Vật lý + Hóa học ;

• A02: Sinh + Toán + Vật lý; 
  C00: Văn + Sử + Địa

• D01 : Toán + Ngữ văn + Anh

3. Chỉ tiêu tuyển sinh :

120

4. Đơn vị giảng dạy : Khoa Giáo dục Tiểu học

 

THÔNG TIN THAM KHẢO

Các nhóm ngành gần :

• Mã tổng hợp A00 : Toán + Vật lý + Hóa học( Xem cụ thể )
• Mã tổng hợp A01 : Toán + Vật lý + Tiếng Anh( Xem chi tiết cụ thể )
• Mã tổng hợp D01 : Toán + Ngữ văn + Tiếng Anh( Xem chi tiết cụ thể )

            THAM KHẢO THÊM

Điện thoại : 0898 237 229

Các ngành huấn luyện và đào tạo của Khoa :

– Giáo dục đào tạo Tiểu học ;

– Sư phạm Tin học và Công nghệ Tiểu học ;

– Thạc sĩ Giáo dục học ( Giáo dục đào tạo Tiểu học ) ;

– Văn bằng 2 Đại học Tiểu học ;

– Trung cấp liên thông ĐH ; Cao đẳng liên thông ĐH ;

– Hệ VLVH Đại học Tiểu học .

II. Vị trí làm việc của người học sau khi tốt nghiệp

Sinh viên tốt nghiệp ngành SP Tin học và Công nghệ Tiểu học hoàn toàn có thể đảm nhiệm tốt những vị trí việc làm sau :

– Trở thành giáo viên dạy Tin học và Công nghệ tại những trường tiểu họccông lập và quốc tế .

– Có thể tiếp đón vị trí tổ chức triển khai, quản trị hoạt động giải trí dạy học STEM ở trường tiểu học .

– Có thể tiếp đón vị trí quản trị, quản lý và vận hành, bảo dưỡng mạng lưới hệ thống công nghệ thông tin trong trường học, vườn học thực nghiệm .

– Có thể giảng dạy một số ít môn chung như Tự nhiên và Xã hội, Lịch sử, Địa lý, Khoa học ở tiểu học .

– Có thể công tác làm việc tại khoa Giáo dục Tiểu học những trường Trung học Sư phạm, Cao đẳng Sư phạm và Đại học Sư phạm trong cả nước .

– Có thể trở thành nhân viên và quản trị tại những bộ phận ở những trường học, những cơ sở quản trị giáo dục, những cơ sở giảng dạy khác tương thích với trình độ .

Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường :

– Có năng lượng học tập suốt đời, bảo vệ kỹ năng và kiến thức về trình độ và nhiệm vụ để học lên bậc thạc sĩ, tiến sỹ những chuyên ngành thuộc nghành Giáo dục đào tạo Tiểu học, Công nghệ thông tin, Công nghệ, Quản lý giáo dục ở trong và ngoài nước .

– Có thể thực thi được những đề tài điều tra và nghiên cứu khoa học sư phạm và khoa học giáo dục ở những cấp quản trị khác nhau .

III. Giới thiệu chi tiết về ngành Giáo dục Tiểu học

Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Thành Phố Đà Nẵng được xây dựng theo Quyết định số 176 / QĐ / TC ngày 16 tháng 5 năm 1996 của Giám đốc Đại học Thành Phố Đà Nẵng. Từ đó đến nay, khoa đã giảng dạy được 15 khóa chính quy với tổng số trên 1500 sinh viên .

Mục tiêu

Khoa Giáo dục Tiểu học là nơi giảng dạy ĐH, sau đại học và tu dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục tiểu học nhằm mục đích cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho Nước Ta và khu vực Khu vực Đông Nam Á

Triết lí giáo dục: Thực học, Thực nghiệp, Toàn diện, Sáng tạo và Khai phóng .

Sứ mạng

Khoa Giáo dục Tiểu học là nơi giảng dạy ĐH, sau đại học, tu dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học chất lượng cao gắn với nhu yếu tăng trưởng nguồn nhân lực của khu vực Miền Trung, Tây Nguyên và Tây Nam Bộ ; tích hợp với điều tra và nghiên cứu, chuyển giao khoa học giáo dục tiểu học và hợp tác quốc tế Giao hàng sự nghiệp công nghiệp hóa, tân tiến hóa quốc gia và hội nhập quốc tế .

Tầm nhìn

Đến năm 2030, Khoa Giáo dục Tiểu học sẽ trở thành một trong những khoa số 1 về huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng giáo viên tiểu học ở Nước Ta và Khu vực Khu vực Đông Nam Á .

Giá trị cốt lõi

Thực nghiệp – Chất lượng – Sáng tạo – Khai phóng .

Triết lý hành vi

Thành công của người học là niềm hạnh phúc của chúng tôi !

IV . CHUẨN ĐẦU RA

Sinh viên tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin học và Công nghệ Tiểu học bảo vệ đạt được những Chuẩn đầu ra ( CĐR ) sau đâu :

4.1. Kiến thức

CĐR1 .Trình bày được những cấu trúc tài liệu và giải thuật cơ bản từ đó sử dụng những ngôn từ lập trình để thiết lập và xử lý những bài toán trong thực tiễn .

CĐR2 .Vận dụng được những kỹ năng và kiến thức về mạng máy tính và Internet để khai thác và tích lũy thông tin .

CĐR3 .Khai thác và sử dụng những thiết bị số và ứng dụng trong dạy học tiểu học .

CĐR4 .Vận dụng được những kiến thức và kỹ năng về Công nghệ trong sử dụng, quản lý và vận hành những thiết bị điện, cơ khí và trồng trọt .

CĐR5. Vận dụng được những kỹ năng và kiến thức về Thủ công Kĩ thuật để phong cách thiết kế, lắp ráp những quy mô kĩ thuật và vật dụng trong đời sống hàng ngày .

4. 2. Kỹ năng

CĐR6. Vận dụng những kiến thức và kỹ năng cơ bản, cơ sở và chuyên ngành để lập kế hoạch dạy họcTin học và Công nghệ tiểu học .

CĐR7.Vận dụng những kỹ năng và kiến thức cơ bản, cơ sở và chuyên ngành tiểu học để lập kế hoạch dạy học Tự nhiên và Xã hội, Lịch sử, Địa lý, Khoa học ở tiểu học .

CĐR8 .Vận dụng kiến thức và kỹ năng về kiểm tra nhìn nhận để tổ chức triển khai những hoạt động giải trí kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập môn Tin học và Công nghệ … theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên tiểu học;

CĐR9 .Vận dụng nghệ thuật và thẩm mỹ sư phạm trong dạy học và giáo dục, cảm hóa học sinh, phối hợp cha mẹ và những bên tương quan để giáo dục nhân cách, phẩm chất, đạo đức cho học viên tiểu học .

CĐR10 .Thực hiện được những đề tài nghiên cứu và điều tra khoa học sư phạm và ứng dụng vào nâng cấp cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục ở tiểu học.

CĐR11 .Thiết kế, tổ chức triển khai, quản lý và điều hành và giám sát những hoạt động giải trí giáo dục. Vận dụng những kiến thức và kỹ năng phản biện, phê phán trong nhìn nhận chất lượng hoạt động giải trí giáo dục, dạy học và hoạt động giải trí nhóm .

CĐR12 .Lập kế hoạch, điều phối, quản trị những nguồn lực ; nhìn nhận và cải tổ hiệu suất cao những hoạt động giải trí giáo dục, dạy học Tin học và Công nghệ cũng như những hoạt động giải trí khác ở trường tiểu học .

4.3. Năng lực tự chủ và nghĩa vụ và trách nhiệm

CĐR13 .Thực hiện và giữ gìn phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong, chuẩn mực của một nhà giáo, tận tâm và nghĩa vụ và trách nhiệm với nghề nghiệp .

CĐR14 .Sử dụng ngoại ngữ để học tập nâng cao trình độ, giao tiếp hợp tác trong toàn cảnh toàn thế giới hóa ; đạt chuẩn đầu ra B1 về ngoại ngữ .

CĐR15 .Có năng lực tự học và học tập suốt đời .

A00 : Toán + Vật lý + Hóa học

 

Tên ngành/Nhóm ngành	Mã ĐKXT	Chỉ tiêu dự kiến	Tổ hợp xét tuyển	Tiêu chí phụ đối với các thí sinh bằng điểm
Sư phạm Toán học	7140209		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Tin học	7140210		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Vật lý	7140211		1. Vật lý + Toán + Hóa học	Ưu tiên môn Vật lý
Sư phạm Hoá học	7140212		1. Hóa học + Toán + Vật lý	Ưu tiên môn Hóa học
Sư phạm Khoa học tự nhiên	7140247		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Tin học và Công nghệ Tiểu học	Chưa có		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Công nghệ	7140246		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Công nghệ Sinh học	7420201		3. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Vật lý học (Chuyên ngành: Điện tử-Công nghệ Viễn thông)	7440102		1. Vật lý + Toán + Hóa học	Ưu tiên môn Vật lý
Hóa Dược ; Xem thêm: Giải bài tập Tin học 8 Bài 8: Lặp với số lần chưa biết trước (Đầy đủ nhất)	7440112		1. Hóa học + Toán + Vật lý	Ưu tiên môn Hóa học
Hóa học (Chuyên ngành Hóa Dược – Chất lượng cao)	7440112CLC		1. Hóa học + Toán + Vật lý	Ưu tiên môn Hóa học
Khoa học môi trường tự nhiên	7440301		1. Hóa học + Toán + Vật lý	Ưu tiên môn Hóa học
Toán ứng dụng (chuyên ngành Tính toán và lập trình)	7460112		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Công nghệ thông tin	7480201		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Công nghệ thông tin (chất lượng cao)	7480201CLC		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán
Quản lý tài nguyên và môi trường tự nhiên	7850101		3. Hóa học + Toán + Vật lý	Ưu tiên môn Hóa học
Quản lý tài nguyên và môi trường (Chất lượng cao)	7850101CLC		3. Hóa học + Toán + Vật lý	Ưu tiên môn Hóa học
Công nghệ thông tin (đặc thù)	7480201DT		1. Toán + Vật lý + Hóa học	Ưu tiên môn Toán

 

A01 : Toán + Vật lý + Tiếng Anh

 

Tên ngành / Nhóm ngành	Mã ĐKXT	Chỉ tiêu dự kiến	Tổ hợp xét tuyển	Tiêu chí phụ so với những thí sinh bằng điểm
Sư phạm Toán học	7140209		2. Toán + Vật lý + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Tin học	7140210		2. Toán + Vật lý + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Vật lý	7140211		2. Vật lý + Toán + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Vật lý
Vật lý học (Chuyên ngành: Điện tử-Công nghệ Viễn thông)	7440102		2. Vật lý + Toán + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Vật lý
Toán ứng dụng ( tăng cường Tiếng Anh )	7460112		2. Toán + Vật lý + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Công nghệ thông tin	7480201		2. Toán + Vật lý + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Công nghệ thông tin ( chất lượng cao )	7480201CLC		2. Toán + Vật lý + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Công nghệ thông tin ( đặc trưng )	7480201DT		2. Toán + Vật lý + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán

 

Tên ngành / Nhóm ngành	Mã ĐKXT	Chỉ tiêu dự kiến	Tổ hợp xét tuyển	Tiêu chí phụ so với những thí sinh bằng điểm
Giáo dục đào tạo Tiểu học	7140202		1. Toán + Ngữ văn + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Sư phạm Tin học và Công nghệ Tiểu học			3. Toán + Ngữ văn + Tiếng Anh	Ưu tiên môn Toán
Tâm lý học	7310401		2. Ngữ văn + Tiếng Anh + Toán	Ưu tiên môn Ngữ văn
Tâm lý học (Chất lượng cao)	7310401CLC		2. Ngữ văn + Tiếng Anh + Toán	Ưu tiên môn Ngữ văn
Công tác xã hội	7760101		2. Ngữ văn + Tiếng Anh + Toán	Ưu tiên môn Ngữ văn Xem thêm: giải pháp xây dựng cổng thông tin điện tử mới của học viện ngân hàng – Tài liệu text

Source: https://vh2.com.vn
Category : Tin Học