Sách giáo khoa Tin học Lớp 11 – https://vh2.com.vn

  Lý thuyết: Khái niệm lập trình và ngôn ngữ lập trình trang 4 SGK Tin học 11 Ngôn ngữ lập trình bậc cao là ngôn ngữ lập trình gần với ngôn ngữ tự nhiên hơn, thuận tiện cho đông đảo người lập trình (không chỉ cho những người lập trình chuyên nghiệp).

● Bài 2 : Các thành phần của ngôn từ lập trình
● Lý thuyết : Các thành phần của ngôn từ lập trình trang 9 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Các thành phần của ngôn từ lập trình trang 9 SGK Tin học 11 Mỗi ngôn từ lập trình có 3 thành phần cơ bản, đó là : bảng vần âm, cú pháp và ngữ nghĩa .
● Câu 1 trang 13 SGK Tin học 11
Câu 1 trang 13 SGK Tin học 11 Tại sao người ta phải thiết kế xây dựng những ngôn từ lập trình bậc cao ?
● Câu 2 trang 13 SGK Tin học 11
Câu 2 trang 13 SGK Tin học 11 Chương trình dịch là gì ? Tại sao cần phải có chương trình dịch ?
● Câu 3 trang 13 SGK Tin học 11
Câu 3 trang 13 SGK Tin học 11 Biên dịch và thông dịch khác nhau như thế nào ?
● Câu 4 trang 13 SGK Tin học 11
Câu 4 trang 13 SGK Tin học 11 Hãy cho biết những điểm khác nhau giữa tên dành riêng và tên chuẩn ?
● Câu 5 trang 13 SGK Tin học 11
Câu 5 trang 13 SGK Tin học 11 Hãy tự viết ra ba tên đúng theo quy tắc của Pascal .
● Câu 6 trang 13 SGK Tin học 11
Câu 6 trang 13 SGK Tin học 11 Những trình diễn sau đây không phải là trình diễn trong Pascal và chỉ rõ lỗi trong từng trường hợp .
● Chương 2 : Chương trình đơn thuần
● Bài 3 : Cấu trúc chương trình
● Lý thuyết : Cấu trúc chương trình trang 18 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Cấu trúc chương trình trang 18 SGK Tin học 11 Có thể có những khai báo cho : tên chương trình, thư viện, hằng, biến và chương trình con .
● Bài 4 : Một số kiểu tài liệu chuẩn
● Lý thuyết : Một số kiểu tài liệu chuẩn trang 21 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Một số kiểu tài liệu chuẩn trang 21 SGK Tin học 11 Dữ liệu là thông tin đã mã hóa trong máy tính. Dữ liệu sau khi tập hợp lại và giải quyết và xử lý sẽ cho ta thông tin .
● Bài 5 : Khai báo biến
● Lý thuyết : Khai báo biến trang 22 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Khai báo biến trang 22 SGK Tin học 11 Trong Pascal, mọi biến trong chương trình đều cần khai báo tên và kiểu tài liệu của nó ( có ngôn từ gọi đó là định nghĩa biến ). Khai báo biến để cấp phép bộ nhớ cho biến và mỗi biến chỉ được khai báo một lần trong chương trình .
● Bài 6 : Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán
● Lý thuyết : Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán trang 24 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán trang 24 SGK Tin học 11 Nếu biểu thức chứa một hằng hay biến kiểu thực thì ta có biểu thức số học thực, giá trị của biểu thức cũng thuộc kiểu thực .
● Bài 7 : Các thủ tục chuẩn vào / ra đơn thuần
● Lý thuyết : Các thủ tục chuẩn vào / ra đơn thuần trang 29 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Các thủ tục chuẩn vào / ra đơn thuần trang 29 SGK Tin học 11 Những chương trình đưa tài liệu vào được cho phép đưa tài liệu từ bàn phím hoặc từ đĩa vào gán cho những biến và những chương trình đưa tài liệu ra màn hình hiển thị, giấy và trên đĩa được gọi là những thủ tục chuẩn vào / ra đơn thuần .
● Bài 8 : Soạn thảo, dịch, triển khai và hiệu chỉnh chương trình
● Lý thuyết : Soạn thảo, dịch, triển khai và hiệu chỉnh chương trình trang 32 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Soạn thảo, dịch, thực thi và hiệu chỉnh chương trình trang 32 SGK Tin học 11 Khi thao tác với Turbo Pascal, trong máy tính cần có những tệp, đó là : turbo.exe, turbotpl, graph.tpu, egavga.bgi .
● Bài tập và thực hành thực tế 1
● Lý thuyết : Bài tập và thực hành thực tế 1 trang 34 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Bài tập và thực hành thực tế 1 trang 34 SGK Tin học 11 Dịch và sửa lỗi cú pháp ( nếu có ) : nhấn tổng hợp phím Alt + F9. Khi dịch chương trình, nếu thấy có thông tin lỗi, những bạn nên xem phụ lục 7 : Một số thông tin lỗi ở cuối giáo trình .
● Câu 1 trang 35 SGK Tin học 11
Câu 1 trang 35 SGK Tin học 11 Hãy cho biết sự khác nhau giữa hằng có đặt tên và biến .
● Câu 2 trang 35 SGK Tin học 11
Câu 2 trang 35 SGK Tin học 11 Tại sao phải khai báo biến ?
● Câu 3 trang 35 SGK Tin học 11
Câu 3 trang 35 SGK Tin học 11 Trong Pascal, nếu một biến chỉ nhận giá trị nguyên trong khoanh vùng phạm vi từ 10 đến 25532 thì biến đó hoàn toàn có thể được khai báo bằng những kiểu tài liệu nào ?
● Câu 4 trang 35 SGK Tin học 11
Câu 4 trang 35 SGK Tin học 11 Biến P hoàn toàn có thể nhận những giá trị 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 30 ; 60 : 90 và biến A hoàn toàn có thể nhận những giá trị 0,1 ; 0,2 ; 0,3 ; 0,4 ; 0,5. Khai báo nào trong những khai báo sau là đúng ?
● Câu 5 trang 35 SGK Tin học 11
Câu 5 trang 35 SGK Tin học 11 Để tính diện tích quy hoạnh S của hình vuông vắn có những cạnh A với giá trị nguyên nằm trong khoanh vùng phạm vi từ 100 đến 200, cách khai báo S nào dưới đây là đúng và tốn ít bộ nhớ nhất ?
● Câu 6 trang 35 SGK Tin học 11
Câu 6 trang 35 SGK Tin học 11 Hãy viết biểu thức toán học dưới đây trong Pascal :
● Câu 7 trang 36 SGK Tin học 11
Câu 7 trang 36 SGK Tin học 11 Hãy chuyển những biểu thức trong Pascal dưới đây sang biểu thức toán học tương ứng :
● Câu 8 trang 36 SGK Tin học 11
Câu 8 trang 36 SGK Tin học 11 Hãy viết biểu thức lôgic cho hiệu quả true khi tọa độ ( x ; y ) là điểm nằm trong vùng gạch chéo kể cả biên của những hình 9. a và 9. b .
● Câu 9 trang 36 SGK Tin học 11
Câu 9 trang 36 SGK Tin học 11 Hãy viết chương trình nhập số a ( a > 0 ) rồi tính và đưa ra diện tích quy hoạnh phần được gạch chéo trong hình 3 ( hiệu quả làm tròn đến bốn chữ số thập phân ) .
● Câu 10 trang 36 SGK Tin học 11
Câu 10 trang 36 SGK Tin học 11 Lập trình tính và đưa ra màn hình hiển thị tốc độ V khi chạm đất của một vật rơi từ độ cao h, biết rằng V = √ 2 gh, trong đó g là tần suất rơi tự do và g = 9.8 m / s2. Độ cao h ( m ) được nhập vào từ bàn phím .
● Chương 3 : Cấu trúc rẽ nhánh và lặp
● Bài 9 : Cấu trúc rẽ nhánh
● Lý thuyết : Cấu trúc rẽ nhánh trang 38 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Cấu trúc rẽ nhánh trang 38 SGK Tin học 11 Mệnh đề đủ : Nếu … thì …. nếu không thì …
● Bài 10 : Cấu trúc lặp
● Lý thuyết : Cấu trúc lặp trang 42 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Cấu trúc lặp trang 42 SGK Tin học 11 Cấu trúc lặp là một điều khiển và tinh chỉnh thực thi việc làm lặp đi lặp lại khi chưa đủ số lần lặp hoặc khi một điều kiện kèm theo nào đó còn đúng .
● Bài tập và thực hành thực tế 2
● Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 2
Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 2 Khởi động Turbo Pascal : Nhấp chuột lên hình tượng Pascal trên màn hình hiển thị hoặc lên tệp Turbo. exe trong thư mục BIN của thư mục TP ở ổ đĩa C hoặc ổ đĩa D .
● Bài tập và thực hành thực tế 2 trang 49 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 2 trang 49 SGK Tin học 11 Xây dựng chương trình có sử dụng cấu trúc rẽ nhánh ; Làm quen với việc hiệu chỉnh chương trình .
● Câu 1 trang 50 SGK Tin học 11
Câu 1 trang 50 SGK Tin học 11 Hãy cho biết sự giống và khác nhau của hai dạng câu lệnh if – then .
● Câu 2 trang 50 SGK Tin học 11
Câu 2 trang 50 SGK Tin học 11 Câu lệnh ghép là gì ? Tại sao phải có câu lệnh ghép ?
● Câu 3 trang 51 SGK Tin học 11
Câu 3 trang 51 SGK Tin học 11 Có thể dùng câu lệnh while-đo để thay cho câu lệnh for-do được không ? Nếu được, hãy triển khai điều đỏ với chương trình .
● Câu 6 trang 51 SGK Tin học 11
Câu 6 trang 51 SGK Tin học 11 Lập trình để giải bài toán cổ sau :
● Câu 7 trang 51 SGK Tin học 11
Câu 7 trang 51 SGK Tin học 11 Nhập từ bàn phím tuổi của cha và con ( tuổi của cha hơn tuổi con tối thiểu là 25 ). Đưa ra màn hình hiển thị bao nhiêu năm nữa thì tuổi cha gấp đôi tuổi con .
● Câu 4 trang 51 SGK Tin học 11
Câu 4 trang 51 SGK Tin học 11 Viết câu lệnh rẽ nhánh tính :
● Câu 5 trang 51 SGK Tin học 11
Câu 5 trang 51 SGK Tin học 11 Lập trình tính :
● Câu 8 trang 51 SGK Tin học 11
Câu 8 trang 51 SGK Tin học 11 Một người gửi tiết kiệm chi phí không kì hạn với số tiền A đồng với lãi suất vay 0,2 % mỗi tháng. Hỏi sau bao nhiêu tháng, người đó rút tiền thì sẽ nhận được số tiền là bao nhiêu. Biết rằng tiền gửi tiết kiệm ngân sách và chi phí không ki hạn không được tính cộng vào vốn .
● Chương 4 : Kiểu tài liệu có cấu trúc
● Bài 11 : Kiểu mảng
● Lý thuyết : Kiểu mảng trang 53 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Kiểu mảng trang 53 SGK Tin học 11 Mảng một chiều là dãy hữu hạn những thành phần cùng kiểu .
● Bài tập và thực hành thực tế 3
● Bài tập và thực hành thực tế 3 trang 63 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 3 trang 63 SGK Tin học 11 Nâng cao kĩ năng sử dụng một số ít câu lệnh và một số ít kiểu tài liệu trải qua việc khám phá, chạy thử những chương trình có sẵn .
● Hướng dẫn bài tập và thực hành thực tế 3 trang 63 SGK Tin học 11

  Hướng dẫn bài tập và thực hành 3 trang 63 SGK Tin học 11 Trong hình ờ trên, số phần tử cần nhập vào là 50. Khi đó, mảng được tạo ra một cách ngẫu nhiên gồm 50 số nguyên có giá trị tuyệt đối không vượt quá 300. Tiếp đến ta nhập vào số k = 9.

● Bài tập và thực hành thực tế 4
● Bài tập và thực hành thực tế 4 trang 65 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 4 trang 65 SGK Tin học 11 Hãy tìm hiểu và khám phá và chạy thử chương trình triển khai thuật toán sắp xếp dãy số nguyên bằng trao đổi với những giá trị khác nhau của n dưới đây. Qua đó, nhận xét về thời hạn chạy của chương trình .
● Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 4 trang 65 SGK Tin học 11
Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 4 trang 65 SGK Tin học 11 Sau khi nhập chương trình, cho chương trình chạy và nhập số thành phần của dãy, ví dụ điển hình với n = 10, thì giá trị những thành phần của mảng ngẫu nhiên được tạo ra như sau :
● Bài 12 : Kiểu xâu
● Lý thuyết : Kiểu xâu trang 68 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Kiểu xâu trang 68 SGK Tin học 11 Biểu thức gồm những toán hạng là biến xâu, biến kí tự hoặc hằng xâu được gọi là biểu thức xâu .
● Bài tập và thực hành thực tế 5
● Bài tập và thực hành thực tế 5 trang 73 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 5 trang 73 SGK Tin học 11 Nhập vào từ bàn phím một xâu. Thay thế tổng thể những cụm kí tự ” anh ” bằng cụm từ ‘ em ‘ .
● Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 5 trang 73 SGK Tin học 11
Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 5 trang 73 SGK Tin học 11 Chương trình sau đây dùng để kiểm tra xem xâu nhập vào có phải là xâu palindrome hay không .
● Bài 13 : Kiểu bản ghi
● Lý thuyết : Kiểu bản ghi trang 74 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Kiểu bản ghi trang 74 SGK Tin học 11 Dữ liệu kiểu bản ghi dùng để diễn đạt những đối tượng người dùng có cùng một số ít thuộc tính mà những thuộc tính hoàn toàn có thể có những kiểu tài liệu khác nhau ;
● Tóm tắt chương IV
● Tóm tắt triết lý chương 4
Tóm tắt kim chỉ nan chương 4 Kiểu dữ liệu có cấu trúc được thiết kế xây dựng từ những kiểu tài liệu đã có theo quy tắc, khuôn dạng do ngôn từ lập trình phân phối ;
● Câu 1 trang 79 SGK Tin học 11
Câu 1 trang 79 SGK Tin học 11 Tại sao mảng là kiểu tài liệu có cấu trúc ?
● Câu 2 trang 79 SGK Tin học 11
Câu 2 trang 79 SGK Tin học 11 Tại sao phải khai báo kích cỡ của mảng ?
● Câu 3 trang 79 SGK Tin học 11
Câu 3 trang 79 SGK Tin học 11 Các thành phần của mảng hoàn toàn có thể có những kiểu gì ?
● Câu 4 trang 79 SGK Tin học 11
Câu 4 trang 79 SGK Tin học 11 Tham chiếu đến thành phần của mảng bằng cách nào ?
● Câu 5 trang 79 SGK Tin học 11
Câu 5 trang 79 SGK Tin học 11 Viết chương trình nhập từ bàn phím số nguyên dương N ( N ≤ 100 ) và dãy A gồm N số nguyên A1 … AN có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1000. Hãy cho biết dãy A có phải là một cấp số cộng hay không và thông tin tác dụng ra mành hình .
● Bài 6 trang 79 SGK Tin học 11
Bài 6 trang 79 SGK Tin học 11 Viết chương trình nhập từ bàn phím số nguyên dương N ( N ≤ 100 ) và dãy A gồm N số nguyên A1, A2 .. có giá trị tuyệt đối không lớn hơn 1000. Hãy đưa ra những thông tin sau :
● Câu 7 trang 79 SGK Tin học 11
Câu 7 trang 79 SGK Tin học 11 Viết chương trình nhập từ bàn phím số nguyên dương N và đưa ra màn hình hiển thị số hạng thứ N của dãy Phi-bo-na-xi. Chương trình của bạn triển khai với giá trị lớn nhất của N là bao nhiêu ?
● Bài 8 trang 79 SGK Tin học 11
Bài 8 trang 79 SGK Tin học 11 Chương trình sau đây thực thi những gì ?
● Câu 9 trang 80 SGK Tin học 11
Câu 9 trang 80 SGK Tin học 11 Cho mảng hai chiều size nxm với những thành phần là những số nguyên. Tìm trong mỗi dòng thành phần lớn nhất rồi đổi chỗ nó với thành phần có chỉ số dòng bằng chỉ số cột .
● Câu 10 trang 80 SGK Tin học 11
Câu 10 trang 80 SGK Tin học 11 Viết chương trình nhập vào từ bàn phím xâu kí tự s có độ dài không quá 100. Hãy cho biết có bao nhiêu chữ số thập phân Open trong xâu s. Thông báo hiệu quả ra màn hình hiển thị .
● Câu 11 trang 80 SGK Tin học 11
Câu 11 trang 80 SGK Tin học 11 Hãy bổ trợ thêm chương trình xeploai ( ở § 13 ) những lệnh thiết yếu để chương trình đưa ra list học viên xếp loại A .
● Chương 5 : Tệp và thao tác với tệp
● Bài 14 : Kiểu tài liệu tệp
● Lý thuyết : Kiểu tài liệu tệp trang 82 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Kiểu tài liệu tệp trang 82 SGK Tin học 11 Dữ liệu kiểu tệp được tàng trữ lâu bền hơn ở bộ nhớ ngoài ( đĩa từ, CD, USB, .. ) và không bị mất khi tắt nguồn điện ;
● Bài 15 : Thao tác với tệp
● Lý thuyết : Thao tác với tệp trang 83 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Thao tác với tệp trang 83 SGK Tin học 11 Tên biến tệp ( hay gọi là biến tệp ) phải theo đúng quy cách đặt tên. Khai báo biến tệp để sau đó hoàn toàn có thể thực thi những thao tác với tệp trải qua biến tệp .
● Bài 16 : Ví dụ thao tác với tệp
● Lý thuyết : Ví dụ thao tác với tệp trang 87 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Ví dụ thao tác với tệp trang 87 SGK Tin học 11 Chương trình đọc những cặp tọa độ từ tệp TRAI.TXT, tính và đưa ra màn hình hiển thị khoảng cách ( với độ đúng mực hai chữ số sau dấu chấm thập phân ) giữa hai trại của mỗi giáo viên chủ nhiệm và trại của thầy hiệu trưởng :
● Tóm tắt chương V
● Tóm tắt triết lý Chương 5 : Tệp và thao tác với tệp
Tóm tắt triết lý Chương 5 : Tệp và thao tác với tệp Việc trao đổi tài liệu với bộ nhớ ngoài được triển khai trải qua kiểu tài liệu tệp ;
● Câu 1 trang 89 SGK Tin học 11
Câu 1 trang 89 SGK Tin học 11 Nêu một số ít trường hợp cần phải dùng tệp .
● Câu 2 trang 89 SGK Tin học 11
Câu 2 trang 89 SGK Tin học 11 Trong sơ đồ thao tác với tệp, khi cần nhập tài liệu từ tệp phải dùng những thao tác nào ?
● Câu 3 trang 89 SGK Tin học 11
Câu 3 trang 89 SGK Tin học 11 Tại sao phải dùng câu lệnh mở tệp trước khi đọc / ghi tệp ?
● Câu 4 trang 89 SGK Tin học 11
Câu 4 trang 89 SGK Tin học 11 Tại sao phải dùng câu lệnh đóng tệp sau khi đã kết thúc ghi tài liệu vào tệp ?
● Chương 6 : Chương trình con và lập trình có cấu trúc
● Bài tập và thực hành thực tế 6
● Bài tập và thực hành thực tế 6 trang 103 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 6 trang 103 SGK Tin học 11 Trước hết, hãy tìm hiểu và khám phá việc kiến thiết xây dựng hai thủ tục sau đây :
● Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 6 trang 103 SGK Tin học 11
Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 6 trang 103 SGK Tin học 11 Hai thủ tục CatDan ( s1, s2 ) và CanGiua ( s ) sẽ được dùng trong một chương trình để làm một dòng chữ chạy trên màn hình hiển thị .
● Bài tập và thực hành thực tế 7
● Bài tập và thực hành thực tế 7 trang 105 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 7 trang 105 SGK Tin học 11 Tìm hiểu việc thiết kế xây dựng những hàm và thủ tục thực thi tính độ dài những cạnh, chu vi. diện tích quy hoạnh, kiểm tra những tính đều, cân, vuông cỦa tam giác được trình diễn dưới đây :
● Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 7 trang 105 SGK Tin học 11
Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 7 trang 105 SGK Tin học 11 Câu này nhằm mục đích mục tiêu tìm hiểu và khám phá việc thiết kế xây dựng những hàm và thủ tục thực thi tính độ dài những cạnh, chu vi, diện tích quy hoạnh, kiểm tra những tính đều, cân, vuông của tam giác .
● Bài 19 : Thư viện chương trình con chuẩn
● Lý thuyết : Thư viện chương trình con chuẩn trang 110 SGK Tin học 10
Lý thuyết : Thư viện chương trình con chuẩn trang 110 SGK Tin học 10 Thư viện CRT chứa những thủ tục tương quan đến việc quản lí và khai thác màn hình hiển thị, bàn phím của máy tính .
● Bài tập và thực hành thực tế 8
● Bài tập và thực hành thực tế 8 trang 115 SGK Tin học 11
Bài tập và thực hành thực tế 8 trang 115 SGK Tin học 11 Chương trình sau đây vẽ những đường gấp khúc “ ngẫu nhiên ” nhờ thủ tục LineTo, mỗi đoạn có một màu ngẫu nhiên .
● Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 8 trang 115 SGK Tin học 11
Hướng dẫn làm bài tập và thực hành thực tế 8 trang 115 SGK Tin học 11 Chương trình vẽ những đường gấp khúc “ ngẫu nhiên ”, mỗi đoạn có một màu ngẫu nhiên .
● Tóm tắt chương VI
● Tóm tắt triết lý chương 6
Tóm tắt triết lý chương 6 Chương trình con đóng vai trò quan trọng trong lập trình, đặc biệt quan trọng trong lập trình có cấu trúc .
● Câu 1 trang 117 SGK Tin học 11
Câu 1 trang 117 SGK Tin học 11 Hãy nêu sự giống nhau và khác nhau giữa thủ tục và hàm .
● Câu 2 trang 117 SGK Tin học 11
Câu 2 trang 117 SGK Tin học 11 Chương trình con hoàn toàn có thể không có tham số được không ? Cho ví dụ .
● Câu 3 trang 117 SGK Tin học 11
Câu 3 trang 117 SGK Tin học 11 Hãy cho ví dụ chương trình con có nhiều hơn một hiệu quả ra .
● Câu 4 trang 117 SGK Tin học 11
Câu 4 trang 117 SGK Tin học 11 Viết chương trình con ( làm, thủ tục ) tính bội số chung nhỏ nhất của hai số nguyên dương a, b. Hãy cho biết trong trường hợp này viết chương trình con dưới dạng hàm hay thủ tục là thuận tiện hơn. Vì sao ?

● Bài 17: Chương trình con và phân loại

● Bài 18 : Ví dụ về cách viết và sử dụng chương trình con
● Lý thuyết : Ví dụ về cách viết và sử dụng chương trình con trang 96 SGK Tin học 11
Lý thuyết : Ví dụ về cách viết và sử dụng chương trình con trang 96 SGK Tin học 11 Đầu thủ tục gồm tên dành riêng procedure, tiếp theo là tên thủ tục. Danh sách tham số hoàn toàn có thể có hoặc không .