Chuẩn các yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học được quy định thế nào?

Các nhu yếu thuộc nghành kiến thức và kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học được lao lý tại Điều 7 Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học phát hành kèm theo Quyết định 14/2007 / QĐ-BGDĐT do Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo phát hành như sau :
1. Lập được kế hoạch dạy học ; biết cách soạn giáo án theo hướng thay đổi. Bao gồm những tiêu chuẩn sau :
a ) Xây dựng được kế hoạch giảng dạy cả năm học bộc lộ những hoạt động giải trí dạy học nhằm mục đích cụ thể hóa chương trình của Bộ tương thích với đặc thù của nhà trường và lớp được phân công dạy ;

b) Lập được kế hoạch tháng dựa trên kế hoạch năm học bao gồm hoạt động chính khoá và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;

Bạn đang đọc: Chuẩn các yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học được quy định thế nào?

c ) Có kế hoạch dạy học từng tuần biểu lộ lịch dạy những tiết học và những hoạt động giải trí giáo dục học viên ;
d ) Soạn giáo án theo hướng thay đổi, bộc lộ những hoạt động giải trí dạy học tích cực của thầy và trò ( soạn giáo án khá đầy đủ với môn học dạy lần đầu, sử dụng giáo án có kiểm soát và điều chỉnh theo kinh nghiệm tay nghề sau một năm giảng dạy ) .
2. Tổ chức và thực thi những hoạt động giải trí dạy học trên lớp phát huy được tính năng động phát minh sáng tạo của học viên. Bao gồm những tiêu chuẩn sau :
a ) Lựa chọn và sử dụng hài hòa và hợp lý những giải pháp dạy học theo hướng phát huy tính phát minh sáng tạo, dữ thế chủ động trong việc học tập của học viên ; làm chủ được lớp học ; thiết kế xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo sự tự tin cho học viên ; hướng dẫn học viên tự học ;
b ) Đặt câu hỏi kiểm tra tương thích đối tượng người tiêu dùng và phát huy được năng lực học tập của học viên ; chấm, chữa bài kiểm tra một cách cẩn trọng để giúp học viên học tập tân tiến ;
c ) Có sử dụng thiết bị, vật dụng dạy học, kể cả vật dụng dạy học tự làm ; biết khai thác những điều kiện kèm theo có sẵn để ship hàng giờ dạy, hoặc có ứng dụng ứng dụng dạy học, hoặc làm vật dụng dạy học có giá trị thực tiễn cao ;
d ) Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và tiếp xúc trong khoanh vùng phạm vi nhà trường ; viết chữ đúng mẫu ; biết cách hướng dẫn học viên giữ vở sạch và viết chữ đẹp .
3. Công tác chủ nhiệm lớp ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp. Bao gồm những tiêu chuẩn sau :
a ) Xây dựng và triển khai kế hoạch công tác làm việc chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học ; có những giải pháp giáo dục, quản trị học viên một cách đơn cử, tương thích với đặc thù học viên của lớp ;
b ) Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng người tiêu dùng đúng thực ra, không mang tính hình thức ; đưa ra được những giải pháp đơn cử để tăng trưởng năng lực học tập của học viên và thực thi giáo dục học viên riêng biệt, học viên chuyên biệt ;

c) Phối hợp với gia đình và các đoàn thể ở địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh;

Xem thêm: Tạp chí Doanh Nhân Sài Gòn tuyển dụng | HR Network

d ) Tổ chức những buổi ngoại khóa hoặc thăm quan học tập, hoạt động và sinh hoạt tập thể thích hợp ; phối hợp với Tổng đảm nhiệm, tạo điều kiện kèm theo để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng triển khai những hoạt động giải trí tự quản .
4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản trị chất lượng giáo dục ; hành vi trong tiếp xúc, ứng xử có văn hóa truyền thống và mang tính giáo dục. Bao gồm những tiêu chuẩn sau :
a ) Thường xuyên trao đổi góp ý với học viên về tình hình học tập, tham gia những hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp và những giải pháp để nâng cấp cải tiến chất lượng học tập sau từng học kỳ ;
b ) Dự giờ đồng nghiệp theo pháp luật hoặc tham gia thao giảng ở trường, huyện, tỉnh ; hoạt động và sinh hoạt tổ trình độ vừa đủ và góp ý kiến thiết xây dựng để tổ, khối trình độ đoàn kết vững mạnh ;
c ) Họp cha mẹ học viên đúng pháp luật, có sổ liên lạc thông tin hiệu quả học tập của từng học viên, tuyệt đối không phê bình học viên trước lớp hoặc toàn thể cha mẹ ; lắng nghe và cùng cha mẹ kiểm soát và điều chỉnh giải pháp trợ giúp học viên văn minh ;
d ) Biết cách giải quyết và xử lý trường hợp đơn cử để giáo dục học viên và vận dụng vào tổng kết ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề giáo dục ; ứng xử với đồng nghiệp, hội đồng luôn giữ đúng phong thái nhà giáo .
5. Xây dựng, dữ gìn và bảo vệ và sử dụng có hiệu suất cao hồ sơ giáo dục và giảng dạy. Bao gồm những tiêu chuẩn sau :
a ) Lập đủ hồ sơ để quản trị quy trình học tập, rèn luyện của học viên ; dữ gìn và bảo vệ tốt những bài kiểm tra của học viên ;
b ) Lưu trữ tốt hồ sơ giảng dạy gồm có giáo án, những tư liệu, tài liệu tìm hiểu thêm thiết thực tương quan đến giảng dạy những môn học được phân công dạy ;

c) Sắp xếp hồ sơ một cách khoa học, đúng thực tế và có giá trị sử dụng cao;

Xem thêm: 4 mẫu túi xách da cho nữ doanh nhân lịch sự và đẳng cấp

d ) Lưu trữ toàn bộ những bài làm của học viên chậm tăng trưởng và học viên khuyết tật để báo cáo giải trình tác dụng giáo dục vì sự văn minh của học viên .
Trên đây là nội dung tư vấn của Ban chỉnh sửa và biên tập Thư Ký Luật về những nhu yếu thuộc nghành kiến thức và kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học. Để hiểu rõ chi tiết cụ thể hơn về điều này bạn nên tìm hiểu thêm thêm tại Quyết định 14/2007 / QĐ-BGDĐT .

Trân trọng !