Bậc 2 khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam

Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam được tăng trưởng trên cơ sở tham chiếu, ứng dụng CEFR và một số ít khung trình độ tiếng Anh của những nước, tích hợp với tình hình và điều kiện kèm theo trong thực tiễn dạy, học và sử dụng ngoại ngữ ở Việt Nam. Nó được chia làm 2 cấp và 6 bậc. Thông tư số 01/2014 / TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo : Ban hành Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam .

1. Mô tả tổng quát

Có thể hiểu được những câu và cấu trúc được sử dụng tiếp tục tương quan đến nhu yếu tiếp xúc cơ bản ( như những thông tin về mái ấm gia đình, bản thân, đi mua hàng, hỏi đường, việc làm ). Có thể trao đổi thông tin về những chủ đề đơn thuần, quen thuộc hằng ngày. Có thể miêu tả đơn thuần về bản thân, môi trường tự nhiên xung quanh và những yếu tố thuộc nhu yếu thiết yếu.

2. Mô tả các kỹ năng

Bạn đang đọc: Bậc 2 khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam

2.1. Mô tả kỹ năng nghe

2.1.1. Đặc tả tổng quát cho kiến thức và kỹ năng nghe – Có thể hiểu những cụm từ và cách diễn đạt tương quan tới nhu yếu thiết yếu hằng ngày ( về mái ấm gia đình, bản thân, shopping, nơi ở, học tập và thao tác … ) khi được diễn đạt chậm và rõ ràng. – Có thể hiểu được ý chính trong những thanh toán giao dịch quen thuộc hằng ngày khi được diễn đạt chậm và rõ ràng. 2.1.2. Nghe hội thoại giữa những người bản ngữ hay những người không trực tiếp đối thoại – Có thể xác lập được chủ đề của những hội thoại diễn ra chậm và rõ ràng. 2.1.3. Nghe trình diễn và hội thoại – Không có đặc tả tương ứng. 2.1.4. Nghe thông tin, hướng dẫn, hướng dẫn – Có thể hiểu được ý chính trong những thông tin hay tin nhắn thoại ngắn, rõ ràng, đơn thuần. – Có thể hiểu những hướng dẫn chỉ đường, sử dụng phương tiện đi lại giao thông vận tải công cộng đơn thuần. 2.1.5. Nghe đài và xem truyền hình – Có thể xác lập thông tin chính của những bản tin trên đài và truyền hình tường thuật những sự kiện, tai nạn đáng tiếc v.v …

2.2. Mô tả kỹ năng nói

2.2.1. Đặc tả tổng quát cho kỹ năng và kiến thức nói độc thoại – Có thể tiếp xúc một cách đơn thuần và trực tiếp về những chủ đề quen thuộc hằng ngày tương quan đến việc làm và thời hạn rảnh rỗi. – Có thể truyền đạt quan điểm, nhận định và đánh giá của mình trong những trường hợp xã giao đơn thuần, ngắn gọn nhưng chưa thể duy trì được những cuộc hội thoại. 2.2.2. Nói độc thoại : Mô tả kinh nghiệm tay nghề – Có thể diễn đạt về mái ấm gia đình, điều kiện kèm theo sống, trình độ học vấn, việc làm hiện tại và việc làm gần nhất trước đó. – Có thể miêu tả những những hoạt động giải trí trong đời sống thường ngày như tả người, khu vực, việc làm và kinh nghiệm tay nghề học tập. – Có thể diễn đạt những kế hoạch, thói quen hằng ngày, những hoạt động giải trí trong quá khứ và kinh nghiệm tay nghề cá thể. – Có thể diễn đạt đơn thuần về điều mình thích hay không thích. 2.2.3. Nói độc thoại : Lập luận – Không có đặc tả tương ứng. 2.2.4. Nói độc thoại : Trình bày trước người nghe – Có thể trình diễn ngắn gọn thông tin đã được chuẩn bị sẵn sàng trước về một chủ đề quen thuộc thường ngày, trình diễn được nguyên do và lý giải một cách ngắn gọn cho những quan điểm, kế hoạch và hành vi. – Có thể vấn đáp những câu hỏi trực tiếp với điều kiện kèm theo hoàn toàn có thể được hỏi lại và người nghe hỗ trợ giúp diễn đạt cách vấn đáp. 2.2.5. Đặc tả tổng quát cho kỹ năng và kiến thức nói tương tác – Có thể tiếp xúc về những yếu tố đơn thuần, trao đổi thông tin đơn thuần và trực tiếp về những yếu tố quen thuộc tương quan tới việc làm và đời sống hằng ngày nhưng chưa thể duy trì hội thoại theo cách riêng của mình. – Có thể tiếp xúc một cách thuận tiện bằng những hội thoại ngắn trong những trường hợp tiếp xúc xác lập mà không cần nỗ lực quá mức. 2.2.6. Nói tương tác : Hội thoại – Có thể giải quyết và xử lý những tiếp xúc xã hội ngắn nhưng chưa duy trì được hội thoại theo cách riêng của mình. – Có thể sử dụng cách chào hỏi lịch sự và trang nhã, đơn thuần thường ngày. – Có thể mời, đề xuất, xin lỗi, cảm ơn và vấn đáp lời mời, đề xuất và xin lỗi. – Có thể nói điều mình thích và không thích. – Có thể tham gia những hội thoại ngắn trong những ngữ cảnh quen thuộc và về những chủ đề chăm sóc. 2.2.7. Nói tương tác : Giao dịch sản phẩm & hàng hóa và dịch vụ – Có thể nhu yếu và phân phối sản phẩm & hàng hóa và dịch vụ hằng ngày như gọi ăn trong nhà hàng quán ăn. – Có thể lấy những thông tin cơ bản về sản phẩm & hàng hóa và dịch vụ tại những shop, bưu điện hoặc ngân hàng nhà nước. – Có thể phân phối và hiểu những thông tin tương quan tới số lượng, số lượng, Chi tiêu cho những sản phẩm & hàng hóa, dịch vụ. – Có thể giải quyết và xử lý những trường hợp hằng ngày khi đi du lịch như về chỗ ở, nhà hàng và shopping. 2.2.8. Nói tương tác : Phỏng vấn và vấn đáp phỏng vấn – Có thể vấn đáp và chứng minh và khẳng định quan điểm của mình bằng diễn ngôn đơn thuần khi vấn đáp phỏng vấn. – Có thể làm cho người phỏng vấn hiểu được và trao đổi quan điểm, thông tin về những chủ đề quen thuộc, đôi lúc vẫn cần nhắc lại câu hỏi hoặc tìm cách diễn đạt dễ hiểu hơn. 2.2.9. Phát âm và độ lưu loát – Phát âm rõ ràng, tương đối đúng mực nhóm từ, cách diễn đạt và câu ngắn tuy người đối thoại nhiều lúc vẫn phải nhu yếu nhắc lại. – Có thể làm người đối thoại hiểu ý mình bằng cách bổ trợ những chi tiết cụ thể nhỏ, mặc dầu còn ngập ngừng, cắt ngắn ý và khó khăn vất vả tìm cách diễn đạt lại. 2.2.10. Độ chuẩn xác và tương thích về mặt ngôn từ xã hội – Có thể sử dụng 1 số ít cách diễn đạt tương thích tương quan đến những chủ đề hằng ngày. – Có thể tiếp xúc tương thích với vai và thực trạng tiếp xúc đơn thuần trong mái ấm gia đình, lớp học, việc làm thường thì. 2.2.11. Mức độ triển khai xong trách nhiệm bài thi – Chỉ hoàn thành phần đơn thuần nhất của trách nhiệm bài thi ( vấn đáp những gợi ý đơn thuần ) ở mức rất hạn chế ; hầu hết những câu vấn đáp hoàn toàn có thể không tương thích, mơ hồ hoặc bị bỏ lỡ ( hoàn toàn có thể do không hiểu văn bản ).

2.3. Mô tả kỹ năng đọc

2.3.1. Đặc tả tổng quát cho kiến thức và kỹ năng đọc – Có thể hiểu những đoạn văn bản ngắn và đơn thuần về những yếu tố quen thuộc và đơn cử, hoàn toàn có thể sử dụng những từ thường gặp trong việc làm hoặc đời sống hằng ngày. 2.3.2. Đọc lấy thông tin và lập luận – Có thể xác lập được thông tin đơn cử trong những văn bản đơn thuần như thư từ, tờ thông tin và những bài báo ngắn miêu tả sự kiện. 2.3.3. Đọc tìm thông tin

– Có thể tìm được các thông tin cụ thể, dễ đoán trước trong các văn bản đơn giản thường gặp hằng ngày như quảng cáo, thực đơn, danh mục tham khảo và thời gian biểu.

Xem thêm: Tổ Chức Giáo Dục Pti Lừa Đảo, Đánh Giá Trường Doanh Nhân Pti Có Lừa Đảo Không – Thánh chiến 3D

– Có thể xác định thông tin đơn cử trong những list và tìm được thông tin mong ước ( ví dụ : sử dụng danh bạ điện thoại thông minh để tìm ra số điện thoại thông minh một mô hình dịch vụ nào đó ). – Có thể hiểu được những biển báo, thông tin trong những trường hợp hằng ngày ở nơi công cộng ( trên đường phố, trong nhà hàng quán ăn, ga tàu hỏa … ) hay ở nơi thao tác, ví dụ biển chỉ đường, biển hướng dẫn, biển cảnh báo nhắc nhở nguy khốn. 2.3.4. Đọc văn bản thanh toán giao dịch – Có thể hiểu những loại thư từ và văn bản điện tử cơ bản ( thư hỏi đáp, đơn đặt hàng, thư xác nhận, v.v… ) về những chủ đề quen thuộc. – Có thể hiểu những loại thư từ cá thể ngắn gọn, đơn thuần. – Có thể hiểu những lao lý, ví dụ pháp luật về bảo đảm an toàn, khi được diễn đạt bằng ngôn từ đơn thuần. – Có thể hiểu những hướng dẫn sử dụng đơn thuần cho những thiết bị trong đời sống hằng ngày như điện thoại cảm ứng công cộng. 2.3.5. Đọc giải quyết và xử lý văn bản – Có thể nhận ra và tái hiện những từ và cụm từ hoặc những câu ngắn từ một văn bản. – Có thể sao chép những văn bản ngắn được trình diễn dạng in hoặc viết tay.

2.4. Mô tả kỹ năng viết

2.4.1. Đặc tả tổng quát cho kiến thức và kỹ năng viết sản sinh – Có thể viết những mệnh đề, câu đơn thuần và nối với nhau bằng những liên từ như : và, nhưng, vì. 2.4.2. Viết sản sinh : Viết phát minh sáng tạo – Có thể viết những cụm từ hay những câu đơn thuần về mái ấm gia đình, điều kiện kèm theo sống, quy trình học tập và việc làm hiện tại. – Có thể viết tiểu sử giả tưởng một cách ngắn gọn. 2.4.3. Viết sản sinh : Viết báo cáo giải trình và tiểu luận – Không có đặc tả tương ứng. 2.4.4. Viết tương tác : Đặc tả tổng quát cho kiến thức và kỹ năng viết tương tác – Có thể viết những ghi chú ngắn, sử dụng biểu mẫu về những yếu tố thuộc nghành nghề dịch vụ chăm sóc. 2.4.5. Viết tương tác : Thư từ thanh toán giao dịch – Có thể viết những thư cá thể đơn thuần để cảm ơn hoặc xin lỗi. 2.4.6. Viết tương tác : Ghi chép, gửi tin nhắn, điền biểu mẫu – Có thể hiểu được những tin nhắn ngắn, đơn thuần. – Có thể viết những tin nhắn ngắn, đơn thuần tương quan tới những yếu tố thuộc nghành chăm sóc. 2.4.7. Xử lý văn bản – Có thể lựa chọn và tái tạo những từ, cụm từ quan trọng, hay những câu ngắn từ một đoạn văn ngắn trong năng lực và kinh nghiệm tay nghề số lượng giới hạn của bản thân. Có thể chép lại những đoạn văn bản ngắn. 2.4.8. Tiêu chí ngôn từ chung – Có vốn ngôn từ cơ bản để giải quyết và xử lý những trường hợp hằng ngày với nội dung hoàn toàn có thể đoán trước, mặc dầu người viết vẫn phải kiểm soát và điều chỉnh nội dung thông điệp và tìm từ. Có thể diễn đạt ngắn gọn những nhu yếu đơn thuần trong hoạt động và sinh hoạt hằng ngày đơn cử như thông tin cá thể, thói quen hằng ngày, mong ước, nhu yếu, hỏi thông tin. Có thể sử dụng những kiểu câu đơn thuần, những đoản ngữ, cụm từ ngắn được ghi nhớ, những mô thức tiếp xúc để diễn đạt về bản thân, về người khác, việc làm, địa điểm, vật sở hữu v.v … Có vốn từ hạn chế gồm những cụm từ ngắn được ghi nhớ về những trường hợp cấp thiết hoàn toàn có thể đoán trước ; trong những trường hợp không quen thuộc, vẫn thường xảy ra những hiểu nhầm và gián đoạn tiếp xúc. 2.4.9. Phạm vi từ vựng – Có đủ vốn từ để triển khai những thanh toán giao dịch thường nhật tương quan đến những trường hợp và chủ đề quen thuộc. Có đủ vốn từ để diễn đạt những nhu yếu tiếp xúc cơ bản và để giải quyết và xử lý những nhu yếu tối giản. 2.4.10. Kiểm soát từ vựng – Có năng lực trấn áp được vốn từ hẹp thuộc những nhu yếu đơn cử hằng ngày. 2.4.11. Độ đúng chuẩn về ngữ pháp – Sử dụng đúng chuẩn một số ít cấu trúc đơn thuần nhưng vẫn mắc những lỗi cơ bản một cách mạng lưới hệ thống như có thiên hướng nhầm lẫn giữa những thì, không sử dụng dạng thích hợp của động từ với chủ ngữ. Tuy nhiên, người sử dụng vẫn biểu lộ được rõ ràng ý mình muốn truyền đạt. 2.4.12. Độ đúng mực về chính tả

– Có thể chép các câu ngắn về các chủ đề hằng ngày, ví dụ các câu chỉ đường. Có thể viết chính xác âm tiết của các từ ngắn (không nhất thiết chuẩn mực tuyệt đối) sẵn có trong vốn từ khẩu ngữ của người học.
 

* Việc quy đổi sẽ thực thi theo đề xuất kiến nghị của Bộ GĐ&ĐT với Bộ Nội vụ tại Công văn 6089 / BGDĐT-GDTX ngày 27/10/2014 :

STT	Trình độ quy đổi	Trình độ tương đương theo Khung ngoại ngữ 6 bậc
01	Trình độ A theo Quyết định 177	Bậc 1
	Trình độ A1 theo Quyết định 66
02	Trình độ B theo Quyết định 177	Bậc 2
	Trình độ A2 theo Quyết định 66
03	Trình độ C theo Quyết định 177	Bậc 3
	Trình độ B1 theo Quyết định 66
04	Trình độ B2 theo Quyết định 66	Bậc 4
05	Trình độ C1 theo Quyết định 66	Bậc 5 Xem thêm: Tạp chí Doanh Nhân Sài Gòn tuyển dụng | HR Network
06	Trình độ C2 theo Quyết định 66	Bậc 6

Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân