Giáo trình Điện dân dụng

pdf

107

6 MB

8

176

4.9 (
11 lượt)

1076 MB

Nhấn vào bên dưới để tải tài liệu

Đang xem trước 10 trên tổng 107 trang, để tải xuống xem vừa đủ hãy nhấn vào bên trên

Chủ đề tương quan

Tài liệu tương tự

Nội dung

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com
Chương I:
Bài 1:
Thời gian dạy: 1,5 tiết

I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Hiểu tính ưu việt của đđiện năng.
Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm điện năng.
Kỹ năng:
Đề ra đđược các biện pháp tiết kiệm đđiện năng trong sinh hoạt và sản xuất.
Thái độ:
Nghiêm túc chọn nghề điện với đặc điểm và yêu cầu của nghề.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
Sách giáo khoa: “Điện dân dụng”- Tác giả: Lââm An – Trần Ngọc Cẩn – NXB Trẻ 2001.
Tranh phóng to về 1 số nhà máy điện; tư liệu về tiết kiệm điện.
Mô hình máy phát điện quay tay.
2. Học sinh:
Dụng cụ học tập.
Sách tham khảo: “Tài liệu học tập môn điện”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp: (2’).
Kiểm diện HS.
Kiểm tra thái độ, tinh thần chuẩn bị học tập.
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Tìm hiểu bài mới:
Giới thiệu: (3’) Điện năng là dạng năng lượng đang được sử dụng nhiều nhất trên thế giới.
Không có điện sẻ không còn có các tiện nghi cho cuộc sống hàng ngày như đèn điện, bếp điện, máy vô
tuyến thu hình,… Không có điện, hoạt động sản xuất của nền kinh tế quốc dân bị ảnh hưởng nghiêm
trọng.
Tại sao điện năng lại được ưa chuộng hơn các dạng năng lượng khác? Nó có vai trò quan trọng như thế
nào? Làm thế nào để tiết kiệm điện năng? Nghề điện cò những đặc điểm gì ?Người làm nghề điện cần đạt
yêu cầu gì? Triển vọng của nghề điện ra sao? Đó là nội dung cần tìm hiểu trong bài này.
Phương
tiện

Nội dung

I. TÍNH ƯU VIỆT CỦA
ĐIỆN NĂNG:
Sơ đđồ
1/ Sản xuất điện năng:
quá trình
Dễ sản xuất từ nhiều dạng
sản xuất
năng lượng khác nhau: gió,
đđiện
thủy năng, năng lượng mặt
năng.
trời, năng lượng nguyên
tử,…

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Thời
gian

Giới thiệu về hình ảnh
tư liệu các nhà máy
đđiện và đưa vấn đề
thảo luận.
– Nêu vài ví dụ các nhà
máy điện mà em biết?
Đặt vấn đđề thảo luận
qua sơ đđồ tóm tắt quá
trình sản xuất đđiện:
– Hãy nhận xét về việc
sản xuất đđiện năng?

– HS thông qua tham
khảo nêu tên các nhà
máy điện.

3,5’

– HS hội ý:
Dễ dàng từ nguồn cung
cấp.

2/ Truyền tải điện năng: – Nhận xét gì về quãng – Thông qua sơ đđồ tóm
Dễ truyền tải đđi xa và đđường và tốc đđộ tắt, hội ý: xa và nhanh.
TỔ CÔNG NGHIỆP

3’

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com
nhanh (bằng vật tốc ánh
sáng 300.000 km/s), phân
phối tận nơi tiêu thụ.
3/ Biến đổi sang các dạng
năng lượng :Dễ biến đđổi
sang các dạng năng lượng
khác bằng các thiết bị
đđiện: quang, cơ, hóa,
nhiệt năng,…

Tư liệu
về
các
biện
pháp tiết
kiệm
đđiện.

Tư liệu
minh họa
các công
việc của
nghề
đđiện;
đđĩa giáo
khoa.

truyền tải đđiện năng?

– Điện năng có thể biến
đổi thành các năng
– Đại diện nhóm nêu: Rất
lượng khác hay không?
dễ qua các thiết bị dùng
Nêu vài ví dụ minh họa?
đđiện.

Minh họa 1 số tư liệu
sưu tập các biện pháp
– HS hội ý:
II. TIẾT KIỆM ĐIỆN tiết kiệm đđiện và cho
Nhằm sử dụng đđiện
thảo luận:
NĂNG:
năng hiệu quả.
– Vì sao phải tiết kiệm
đđiện năng?
1/ Sử dụng hợp lý điện
năng trong sản xuất:
– Giảm sự mất mát đđiện
Để tiết kiệm đđiện năng – Mỗi nhóm cử đđại diện
trên đđường dây.
trong sản xuất, cần có nêu từng ý kiến: Chọn
– Hệ thống ánh sáng bố trí
biện pháp gì về: Đường dây lắp đặt; ít đèn nhưng
hợp lý.
dây; hệ thống ánh sáng; phạm vi phát sáng xa;
– Tránh tiêu thụ vô ích
tiêu thụ và sử dụng tận dụng thời gian chạy
(VD: máy chạy không
công suất máy móc?
máy hết công suất.
tải…)
– Sử dụng đúng và hết
công suất.
2/ Sử dụng hợp lý điện
– Trong sinh hoạt cần
năng trong sinh hoạt:
– Thời gian sử dụng hợp biện pháp gì về: Thời – Hội ý và cử đđại diện
lý (Sử dụng khi có nhu gian sử dụng điện; nêu: Khi có nhu cầu
Chọn công suất của dùng điện; Chọn các
cầu).
– Chọn thiết bị có công thiết bị điện?
thiết bị phù hợp.
suất phù hợp (đèn, máy
điều hòa,…).
III. ĐẶC ĐIỂM CỦA
HS cử đại diện nêu:
NGHỀ ĐIỆN:
– Đối tượng: Các lĩnh
● Đối tượng và mục
vực của nghề.
đích của nghề điện: Là -Em nhận biết gì về đối
những công việc về đđiện tượng và mục đích lao
như: đđo lường đđiện, động của nghề điện?
– Mục đích:Sản phẩm
truyền tải đđiện, các thiết
điện cần đạt 1 yêu cầu cụ
bị tải đđiện trong sx và
thể.
sinh hoạt.
● Điều kiện lao động:
-Em hãy nêu vị trí làm
Hội ý và nêu: tại xưởng,
Môi trường làm việc của
việc của người lao động
nghề có thể trong nhà,
nhà, hoặc trên cao…
thuộc nghề điện?
ngồi trời hoặc trên cao.
Đặt vấn đề thảo luận:
– HS hội ý: Môn Vật lý;
IV. YÊU CẦU CỦA
– Bộ môn liên hệ phần cần có kiến thức về điện.
NGHỀ ĐIỆN:
đđiện là môn gì? Nghề
● Có kiến thức đđiện kỹ
đđiện cần nắm những
thuật, cơ kỹ thuật.
kiến thức nào?

TỔ CÔNG NGHIỆP

3’

2’

4’

3,5’

5’

4.5’

3.5’

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com
● Làm đđược những
công việc như: đđo đđiện,
sửa chữa mạng đđiện.
● Có đđầy đđủ sức khỏe
thích nghi công việc. Có
tính cẩn thận, chính xác,
kiên trì, an tồn đđiện.
V. TRIỂN VỌNG
CỦA NGHỀ ĐIỆN Ở
NƯỚC TA:
– Ngày càng phát triển
về số lượng và có yêu cầu
cao về chất lượng.
– Nhân lực cung ứng cho
nghề cần đáp ứng nhu cầu
phát triển XH.

Tổng kết, đánh giá bài học.

– Kể tên 1 số công việc – Đại diện nhóm nêu: sửa
đđiện mà em biết?
chữa, lắp đặt, vận
hành,…
– Yêu cầu sức khỏe cho – Nhóm cử đđại diện nêu:
nghề đđiện? Người làm Sức khỏe tốt, thị lực tốt;
nghề đđiện đòi hỏi cần có tính cẩn thận,
những đđức tính nào?
kiên trì,…
– Em nhận định gì về Nhóm hội ý và cử đại
việc tiến tới công diện nêu:
nghiệp hóa và hiện đại – Để phát triển đất nước.
hóa đất nước ta?
– Cần có kiến thức sâu
– Đối với nghề điện em rộng để đáp ứng kịp thời
có nhận xét gì về nhu sự phát triển của XH.
cầu nhân lực để đáp ứng
lý do trên?
Đặt câu hỏi cho
HS trả lời:
Kể các nguồn
năng lượng có thể sản
xuất ra điện năng?
Kể các dạng
năng lượng được biến
đổi từ điện năng? Cho
ví dụ?
Nêu những ưu
điểm đặc biệt của điện
năng so với các dạng
năng lượng khác?
Nêu các biện
pháp để tiết kiệm điện
năng trong sản xuất?
Nêu các biện
pháp để tiết kiệm điện
năng trong sinh hoạt?
Nhận xét buổi
học về tinh thần, thái
độ của HS.
Dặn dò HS tìm
hiểu và chia nhóm thảo
luận các vấn đề về
“KHÁI QUÁT VỀ
MẠCH ĐIỆN”.

Cử đại diện nhóm
trả lời tứng vấn đề theo
yêu cấu GV để liên
tưởng lại các nội dung
với mục tiêu bài đề ra.

3’

3’

9.5’

5’

HS lắng nghe và
rút kinh nghiệm buổi học
sau.

5’

HS theo nhóm cử
các bạn tham gia thảo
luận buổi sau.

5’

IV. RÚT KINH NGHIỆM:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
TỔ CÔNG NGHIỆP

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

TỔ CÔNG NGHIỆP

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com
Chương I:
Bài 2:
Thời gian dạy: 1,5 tiết

I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Biết khái niệm mạch điện .
Hiểu khái quát dòng điện 1 chiều.
Hiểu khái quát dòng điện xoay chiều.
Kỹ năng:
Mô tả được cấu trúc của mạch điện.
Hình dung đặc điểm của dòng điện 1 chiều.
Hình dung đặc điểm của dòng điện xoay chiều.
Thái độ:
Tìm hiểu cấu trúc mạch điện nhằm hình dung việc lắp ráp mạch sau này đạt yêu cầu.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
Sách giáo khoa: “Điện dân dụng”- Tác giả: Lââm An – Trần Ngọc Cẩn – NXB Trẻ 2001.
Tranh phóng to về mạch điện 1 chiều, mạch điện xoay chiều, đồ thị dòng điện xoay chiều.
Mô hình mạch điện mẫu, vật mẫu nguồn điện 1 chiều và xoay chiều.
2. Học sinh:
Dụng cụ học tập.
Sách tham khảo: “Tài liệu học tập môn điện”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp: (2’).
Kiểm diện HS.
Kiểm tra thái độ, tinh thần chuẩn bị học tập.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Trình bày tính ưu việt của điện năng?
Nêu các biện pháp tiết kiệm điện năng trong sản xuất? Trong sinh hoạt?
Cho biết đặc điểm của nghề điện?
Trình bày các yêu cầu chủ yếu của nghề điện?
3/ Tìm hiểu bài mới: Giới thiệu: (3’) Ta đã biết, điện năng được truyền tải từ máy phát theo hệ thống
đường dây đến nơi tiêu thụ. Vậy, xem như máy phát là nguồn cấp điện truyền tới dây dẫn và coi nơi tiêu
thụ là tải R. Như vậy, thế nào là mạch điện? Tại sao gọi là mạch điện 1 chiều? Tại sao gọi là mạch điện
xoay chiều? Đó là những vấn đề nhằm tìm hiểu chung về cấu trúc 1 mạch điện, các đặc điểm của mạch
điện và 1 số đai lượng điện thường gặp.
Phương
tiện
Sơ
đồ
mạch
điện và
mạch
điện
mẫu.

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

I. KHÁI NIỆM MẠCH
ĐIỆN:
1/ Cấu trúc:Mạch gồm:
– Nguồn là thiết bị cung
cấp điện năng cho tồn
mạch.

Cho HS quan sát tranh
của mạch điện, mô hình
mạch mẫu và đưa vấn
đề cho thảo luận:
– Cho biết nguồn điện là
bộ phận nào?
– Dây dẫn có nhiệm vụ
gì?

HS hội ý qua quan sát
tranh và vật cử đại diện
nêu:
Là pin (Hình vẽ) hoặc
phích cắm điện vào ổ
điện (Mạch điện mẫu).
HS hội ý và nêu: Truyền
tải điện năng.
Cử đại diện nhóm nêu:

– Dây dẫn.
– Bóng đèn là tải.
TỔ CÔNG NGHIỆP

– Cho biết tải tiêu thụ có

Thời
gian
2’

2’
2’

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com

nhiệm vụ gì? Cụ thể ở – Biến điện năng thành
mạch điện mẫu?
năng lượng theo yêu cầu.
– Cụ thể: Điện thành
quang năng.

2/ Điều kiện để mạch làm
việc: Khi mạch kín, sẽ có
dòng điện chạy qua các
phần tử.

3/ Phân loại mạch:
– Mạch 1 chiều khi nguồn
cung cấp là nguồn điện 1
chiều.
Mẫu
nguồn
điện
1
chiều và
xoay
chiều.
– Mạch xoay chiều khi
nguồn cung cấp là nguồn
điện xoay chiều.

GV cho đóng điện ở
mạch mô hình và đưa ra
vấn đề:
– Cho biết khi nào có
dòng điện qua tải tiêu
thụ?
GV cho quan sát cục
Pin kết hợp sơ đồ mạch
và 1 ổ cắm điện kết hợp
sơ đồ mạch để phân biệt
2 loại nguồn điện với
mạch cụ thể:
– Hãy quan sát Pin và
cho biết bên ngồi có ký
hiệu gì? Liên hệ trên sơ
đồ?
– Hãy quan sát ổ cắm và
cho biết bên ngồi có ký
hiệu gì? Liên hệ trên sơ
đồ?
Như vậy, em thấy mạch
điện có mấy mạch? Tên
gọi của chúng?

Các nhóm đều ý kiến
nhận định:
-Khi nguồn có điện, cắm
vào đồ dùng điện sẽ có
điện vào tải.
HS hội ý nhóm và cử đại
diện nêu:
– Trên pin có dấu + và -;
trên sơ đồ là 1 gạch dài
và 1 gạch ngắn.

2’

2’

– Trên ổ cắm có dấu ~;
trên sơ đồ là vòng tròn
có dấu ~.
Thông qua ghi chú trên
sơ đồ, các nhóm dễ dàng
nhận định: Có 2 mạch,
mạch 1 chiều và xoay
chiều.

2’

II. KHÁI QUÁT DÒNG
ĐIỆN MỘT CHIỀU:
1/ Công thức tính:

HS hội ý nhóm và cử
Cho vẽ sơ đồ mạch 1
nêu:
chiều có nguồn với sức
Sơ
đồ
điện động E, dòng điện
mạch
I và tải R; ghi biểu thức
điện một Trong đó: – I là cường độ tính dòng điện và ra vấn
chiều.
đề:
dòng điện, đơn vị là (A).
– I và E tỷ lệ thuận nhau.
– Em nhận xét gì về liên
– I và R tỉ lệ nghịch với
– E là sức điện động, đơn hệ giữa I, E và R?
nhau.
vị là (V).
– R là điện trở, đơn vị là
(Ω).

TỔ CÔNG NGHIỆP

4’

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com

GV nêu quy ước liên hệ
2/ Đặc điểm:
giữa dòng điện 1 chiều
– Trị số cường độ dòng
với thời gian: Trị số I có
điện không đổi theo thời
giá trị không đổi theo
gian.
thời gian.
– Theo hình, chiều của I
– Chiều của dòng điện
như thế nào?
cũng không đổi theo thời
– Em nhận xét gì với
gian.
quy ước dòng điện này?
Sơ
đồ
Cho vẽ sơ đồ mạch
mạch
xoay chiều có nguồn là
điện
máy phát điện xoay
III.
KHÁI
QUÁT
DÒNG
xoay
chiều
, dòng điện i
chiều và ĐIỆN XOAY CHIỀU:
và
tải
R
với
đồ thị dòng
1/
Đặc
điểm:
đồ
thị
xoay
chiều
theo thời
– Trị số cường độ dòng
minh
gian
t.
điện thay đổi theo thời
họa.
– Căn cứ đồ thị, em
gian.
nhận thấy trị số i như
thế nào so với thời gian
t?
– Căn cứ sơ đồ kết hợp
đồ thị, em nhận thấy
– Chiều của dòng điện chiều của i như thế nào?
cũng thay đổi 1 cách tuần
hồn theo thời gian.
– Theo đồ thị, giữa chu
kỳ1 và chu kỳ 2 như thế
nào?

TỔ CÔNG NGHIỆP

HS lắng nghe và ghi
nhận ý để chuẩn bị thảo
luận vấn đề tiếp theo của
dòng điện 1 chiều theo
ghi chú trên sơ đồ.
Dòng điện I có chiều từ
+ sang -.
Đại diện nêu: Chiều
dòng điện không đổi.
HS vẽ và chuẩn bị hội ý
nhóm với vấn đề tiếp
thep khi GV đưa ra.

4’

4’

4’
HS cử đại diện nêu:
– Trị số i thay đổi theo
thời gian t.
HS cử đại diện nêu:
– Chiều i thay đổi theo
thời gian t.

4’

Đại diện nêu:
– Lặp lại hồn tồn giống
nhau.

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com

2/ Các công thức:
a) Trị số hiệu dụng I :

Với I có đơn vị là (A).
b) Trị số hiệu dụng U :

Với U có đơn vị là (V).

Cho HS ghi biểu thức
tính trị số I và giải thích
vì sao phải có trị số hiệu HS nghe và ghi lại biểu
dụng do căn cứ trên đồ thức tính cường độ hiệu
thị dòng điện có nhiều dụng của dòng điện.
khoảng nhỏ.

2’

Cho HS ghi biểu thức
HS nghe và ghi lại biểu
tính trị số U và giải
thức tính điện áp hiệu
thích tương tự biểu
dụng của dòng điện.
thức I.

2’

Đồ
thị
minh họa c) Chu kỳ của dòng điện: Cho HS ghi biểu thức
dòng
Là khoảng thời gian tái lặp và đưa vấn đề:
xoay
sự biến thiên.
– Thế nào là chu kỳ?
chiều.
– Em hiểu gì từ biểu
thức của tần số dòng
Với:
điện?
– f là tần số của dòng điện,
đơn vị là (héc, HZ).
– T là chu kỳ dòng điện,
đơn vị là (giây).
Cho HS ghi biểu thức
tính công suất và hỏi:
d) Công suất của dòng
– Em nhận thấy gì về
điện:
mối liên hệ P, U, I và hệ
P = U.I cosφ ( ốt, W)
số cosφ?
– Khi nào thì P = U.I?
TỔ CÔNG NGHIỆP

Các nhóm hội ý và cử
đại diện nêu:
– Là khoảng thời gian lặp
lại giống nhau.
– Nó chính là số chu kỳ
trong 1 khoảng thời gian.

Hs cử đại diện nêu:
– Là tích giữa điện áp U
với dòng điện I và hệ số
cosφ.

2’

2.5’

– Có thể chấp nhận
NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com
cosφ = 1.

GV đặt câu hỏi
cho HS trả lời:
Nêu cấu trúc của
mạch điện?
Cho biết sự
giống và khác nhau của
dòng điện 1 chiều và
HS hội ý nhóm
xoay chiều?
và cử đại diện trả lời
Cho
từng vấn đề được đặt ra.

Tổng kết, đánh giá bài học.

. Tính
U? Biết I = 10 (A) và
cosφ = 1. Tính P ?
– Biết T = 0,02
(giây).Tính f?
GV nhận xét và
rút kinh nghiệm cho bài
học với các vấn đề thảo
luận của HS.
Dặn dò HS
chuẩn bị cho bài học
buổi sau “DỤNG CỤ
NGHỀ ĐIỆN VÀ VẬT
LIỆU ĐIỆN”.

5’

HS lắng nghe và
ghi nhận ý kiến rút kinh
nghiệm cho bài học.

5’

Các nhóm chọn
thư ký ghi câu hỏi thảo
luận và chọn hướng tìm
vật liệu dễ kiếm, đơn
giản.

5’

IV. RÚT KINH NGHIỆM:
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

TỔ CÔNG NGHIỆP

NĂM HỌC: 2008 – 2009

TTKT – TH – HN QUẬN PN

ĐIỆN DÂN DỤNG

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version – http://www.simpopdf.com
Chương II:

Bài 3:
Thời gian dạy: 1 tiết
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Biết tên gọi 1 số dụng cụ nghề điện dân dụng .
Biết khái niệm các vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ.
Biết ứng dụng của 1 số vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ .
Kỹ năng:
Phân biệt các dụng cụ của nghề điện.
Phân biệt vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ.
Thái độ:
Thích tìm tòi và hình dung ra các dụng cụ, vật liệu điện để tiện sử dụng trong 1 số lĩnh vực của
nghề.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
Sách giáo khoa: “Điện dân dụng”- Tác giả: Lââm An – Trần Ngọc Cẩn – NXB Trẻ 2001.
Các dụng cụ nghề điện thường sử dụng trong bộ môn.
Một chuông điện và 1số vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ .
2. Học sinh:
Dụng cụ học tập.
Các dụng cụ trong nghề điện va ømẫu sưu tầm các vật liệu điện.
Sách tham khảo: “Tài liệu học tập môn điện”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp: (2’).
Kiểm diện HS.
Kiểm tra thái độ, tinh thần chuẩn bị học tập.
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Cho biết cấu trúc của mạch điện?
Nêu đặc điểm của dòng điện xoay chiều?
Viết biểu thức tính I hiệu dụng, U hiệu dụng và tần số của dòng điện xoay chiều?
3/ Tìm hiểu bài mới:
Giới thiệu: (3’) Muốn lắp đặt, sửa chữa điện người làm nghề điện cần có dụng cụ phục vụ cho nghề.
Ngồi ra, điện sản xuất từ nhà máy điện được truyền tải, phân phối đến nơi tiêu thụ nhờ dây dẫn. Để
tiêu thụ điện năng, người ta dùng các thiết bị điện như đèn, động cơ,…
Vậy, để chế tạo dây và các thiết bị điện người ta dùng vật liệu kỹ thuật điện.

Phương
tiện
Các dụng
cụ dùng
trong
nghề
điện.

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Thời
gian

I. MỘT SỐ DỤNG CỤ
CỦA NGHỀ ĐIỆN DÂN
DỤNG:
– Các loại kìm: vạn năng,
tuốt dây, kìm mỏ nhọn,

Cho từng nhóm HS
kiểm tra việc chuẩn bị
theo yêu cầu và nêu vấn
đề:
– Cho biết dụng cụ nào

Các nhóm với sự chuẩn
bị cá nhân cử đại diện
ghi nhận và nêu ý kiến
vấn đề đặt ra:
– Kìm theo từng chức

2’

TỔ CÔNG NGHIỆP

NĂM HỌC: 2008 – 2009

Source: https://vh2.com.vn
Category : Đồ Gia Dụng