Giáo án Stem Tin Học lớp 7 chủ đề: Sổ quản lí điểm thi đua của liên đội

Môn: Tin học

Trường : trung học cơ sở Đường Chu Văn An
CHỦ ĐỀ : SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI
1. Tên chủ đề : SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI
( Số tiết : 04 tiết – Lớp 7 )
2. Mô tả chủ đề :
Trong quy trình quản lí thi đua của Liên đội để thuận tiện cho việc xếp loại thi đua hàng tuần, cuối tháng, cuối kì và cả năm thì Liên đội sẽ quản lí những hoạt động giải trí nề nếp, học tập và những hoạt động giải trí khác của những Chi đội dưới dạng điểm. Trong quy trình tổng hợp điểm dễ xảy ra những sai sót và tính điểm chưa đúng mực vì có nhiều lớp, nhiều người tham gia tổng hợp, mất nhiều thời hạn … nên tất cả chúng ta cùng giúp Liên đội xử lý những vướng mắc trên .
– Môn học chính : Tin học 7
– Kiến thức tương hỗ : Các tiêu chuẩn nhìn nhận thi đua, tính điểm hàng tuần của liên đội .
– Môn học tương hỗ : Kiến thức giám sát, triển khai những phép toán cơ bản. Toán
Kiến thức nền :
– Tin học 7 – Bài 4 : Sử dụng những hàm để thống kê giám sát
– Chủ đề đo lường và thống kê trên trang tính .
3. Mục tiêu : Sau chủ đề, HS có năng lực :
3.1. Kiến thức :
– Sử dụng được công thức và những hàm Sum, Average, Min, Max để thiết lập bảng tính và triển khai giám sát trên trang tính .
– Biết được những tiêu chuẩn nhìn nhận thi đua, tổng hợp điểm hàng tuần của những lớp trong Liên đội từ đó cố gắng nỗ lực trong học tập và rèn luyện .
3.2. Kỹ năng :
– Tính toán, nêu được sáng tạo độc đáo thiết lập bảng tính để phong cách thiết kế được Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội bảo vệ những tiêu chuẩn đề ra .
– Lập kế hoạch cá thể / nhóm để thiết lập và thử nghiệm dựa trên bản thiết kế .
– Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và mẫu sản phẩm của mình, phản biện được những quan điểm luận bàn ;
– Tự nhận xét, nhìn nhận được quy trình thao tác cá thể và nhóm .
– Hợp tác trong nhóm để cùng triển khai trách nhiệm học tập .
– Quản lý thời hạn, tiếp đón nghĩa vụ và trách nhiệm được phân công .
– Rèn luyện kĩ năng quản lí lớp học cho học viên
3.3. Thái độ :
– Nhận thấy sự thuận tiện khi dùng Sổ bảng tính .
– Nhận thấy những nội dung việc làm cần phải thực hiên để để cùng kiến thiết xây dựng tập thể lớp tân tiến .
– Có ý thức phấn đấu, rèn luyện tích cực trong những hoạt động giải trí của lớp, trường .
3.4. Phát triển phẩm chất :
– Chăm chỉ :
+ Chăm học, ham học, có ý thức tự học .
+ Chăm làm, nhiệt tình tham gia những việc làm tập thể .
+ Vượt khó trong việc làm .
– Trung thực : Thật thà, ngay thật trong học tập và thao tác .
3.5. Phát triển năng lượng :
– Tự chủ và tự học
– Năng lực toán học .
– Năng lực tin học .
– Năng lực nghệ thuật và thẩm mỹ .
– Giao tiếp và hợp tác .
4. Thiết bị :
– Các thiết bị dạy học : máy chiếu, máy vi tính, giấy A0, mẫu bản kế hoạch …
5. Tiến trình dạy học :
Hoạt động 1 : GIAO NHIỆM VỤ DỰ ÁN
Xác định nhu yếu so với bản thiết kế sổ quản lí điểm thi đua của liên đội
( Tiết 1 – 45 phút )
A. Mục đích :
Học sinh tham gia góp phần quan điểm về những nhu yếu thiết yếu để phong cách thiết kế được Sổ quản lí điểm thi đua của liên đội .
Học sinh đảm nhiệm được trách nhiệm phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội và hiểu rõ những tiêu chuẩn nhìn nhận loại sản phẩm như sau :
( 1 ). Thiết lập được Sổ đo lường và thống kê được với những tiêu chuẩn nhìn nhận, tổng hợp, xếp loại thi đua một cách phải chăng ( đúng hàm, đúng công thức, đúng định dạng, đúng vị trí ) .
( 2 ). Tính toán điểm thi đua của những chi đội trong một tuần .
( 3 ). Tính phát minh sáng tạo, dễ vận dụng .
B. Nội dung :
– GV cho HS nhận thấy việc xếp loại thi đua hàng tuần, hàng tháng của những lớp trong Liên đội dựa vào nhìn nhận những hoạt động giải trí nề nếp, học tập và hoạt động giải trí khác từ đó ban cờ đỏ, tự quản mới đưa ra xếp loại của những chi đội trong Liên đội dựa và những con điểm được nhìn nhận. Cuối tuần những em tập trung chuyên sâu để giám sát với những con điểm, xếp loại thi đua của những chi đội dựa trên những con điểm được nhìn nhận nên những em rất dễ lẫn lộn điểm và mất thời hạn của những em thế cho nên mới lập bảng quản lí điểm thi đua để Sổ bảng tính xử lý giúp tất cả chúng ta nhanh hơn, đúng mực hơn .
– GV tổ chức triển khai cho HS xử lý trường hợp : Thông qua trường hợp HS mày mò kiến thức và kỹ năng xác lập vai trò, hướng học viên quân tâm đến việc phải quản lí điểm của những chi đội hàng tuần để dữ thế chủ động nhìn nhận, xếp loại .
+ Học sinh phải tìm hiểu và khám phá những tiêu chuẩn nhìn nhận, cách tính điểm của liên đội .
– Từ trường hợp mày mò kỹ năng và kiến thức, GV giao trách nhiệm cho HS thực thi dự án Bất Động Sản phong cách thiết kế được Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội dựa trên kỹ năng và kiến thức về cách sử dụng công thức, sử dụng những hàm trong Sổ bảng tính
– GV thống nhất với HS về kế hoạch tiến hành dự án Bất Động Sản và tiêu chuẩn nhìn nhận mẫu sản phẩm của dự án Bất Động Sản .
C. Dự kiến loại sản phẩm hoạt động giải trí của học viên :
Kết thúc hoạt động giải trí, HS cần đạt được những loại sản phẩm sau :
– Bản ghi chép kỹ năng và kiến thức mới về hiệu suất cao của Sổ quản lí điểm thi đua của liên đội .
– Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội bằng Excel dùng để quản lí và giúp việc nhìn nhận thi đua hàng tuần của những chi đội trong liên đội, từ đó hoàn toàn có thể vận dụng để nhìn nhận thi đua của những chi đội trong tháng, trong tuần, từng học kì … được thuận tiện hơn ,
– Bảng miêu tả trách nhiệm của dự án Bất Động Sản và trách nhiệm những thành viên ; thời hạn triển khai dự án Bất Động Sản và những nhu yếu so với mẫu sản phẩm trong dự án Bất Động Sản .
D. Cách thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí :
Bước 1. Đặt yếu tố, chuyển giao trách nhiệm :
GV đưa ra một số ít yếu tố tính điểm thi đua hàng tuần của 12 lớp mất rất nhiều thời hạn và chưa đúng mực nên lẫn lộn những số lượng làm ảnh hưởng tác động đến quy trình phấn đấu rèn luyện của một tập thể lớp .
Bước 2. HS xử lý trường hợp tò mò kiến thức và kỹ năng .
GV đặt trường hợp : Em ghi chép và lập một bảng tính giúp Liên đội tổng kết điểm thi đua của 12 chi đội một cách nhanh nhất và đúng chuẩn nhất .
– GV chia HS thành những nhóm hoạt động giải trí. GV nhận xét, chốt kỹ năng và kiến thức về sự thiết yếu phải có một bảng tính được thiết kế xây dựng từ chương trình Excel để phong cách thiết kế sổ quản lí điểm thi đua của liên đội .
Bước 3. Giao trách nhiệm cho HS và xác lập nhu yếu của loại sản phẩm
GV nêu trách nhiệm : Căn cứ vào sổ chấm của cờ đỏ, điểm ở Sổ ghi đầu bài, tiêu chuẩn xếp loại thi đua của Liên đội, những kiến thức và kỹ năng về hàm và công thức trong Sổ bảng tính, những nhóm sẽ triển khai dự án Bất Động Sản “ Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội ” .
Bước 4. GV thống nhất kế hoạch tiến hành dự án Bất Động Sản :
Hoạt động chính Thời lượng
Hoạt động 1 : Giao trách nhiệm dự án Bất Động Sản Tiết 1
Hoạt động 2 : Nghiên cứu kiến thức và kỹ năng nền và sẵn sàng chuẩn bị bản thiết kế loại sản phẩm để báo cáo giải trình. Tiết 2
Hoạt động 3 : Báo cáo giải pháp phong cách thiết kế. ( những tiêu chuẩn nhìn nhận, tính điểm thi đua trong mẫu sản phẩm. Các hàm, công thức sử dụng trong bản nhìn nhận ) Tiết 3
Hoạt động 4 : Lập Sổ ( bảng ), thử nghiệm Sổ 3 ngày ( HS tự làm ở nhà theo nhóm ) .
Hoạt động 5 : Trình bày, ra mắt mẫu sản phẩm. Tiết 4
Bước 5 : Đưa ra nhu yếu so với bài báo cáo giải trình và bản thiết kế loại sản phẩm :
HS phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội và hiểu rõ những tiêu chuẩn nhìn nhận loại sản phẩm như sau :
( 1 ). Thiết lập được Sổ giám sát được với những tiêu chuẩn nhìn nhận, tổng hợp, xếp loại thi đua của 12 lớp một cách phải chăng .
( 2 ) Tính toán được điểm thi đua hàng tuần với những mặt thi đua một cách phải chăng ( đúng hàm, đúng công thức, đúng định dạng, đúng vị trí ) .
( 3 ) Tìm được lớp có điểm trên cao nhất để xếp thứ nhất, điểm thấp nhất .
( 4 ). Tính phát minh sáng tạo, dễ vận dụng .
Hoạt động 2 : NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THIẾT KẾ SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI
( Tiết 2 – 45 phút )
A. Mục đích :
Học sinh hình thành kiến thức và kỹ năng nền, những tiêu chuẩn nhìn nhận, tổng hợp những mặt của Liên đội một cách hợp lý để dựa vào đó xếp loại thi đua của những lớp trong Liên đội, hoàn toàn có thể sử dụng được công thức, những hàm Sum, Average, Min, Max để thiết lập những đo lường và thống kê ; đề xuất kiến nghị được giải pháp và kiến thiết xây dựng bản thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội bằng bảng tính Excel .
B. Nội dung :
* Học sinh nghiên cứu và điều tra sách giáo khoa và tài liệu tìm hiểu thêm về những kiến thức và kỹ năng trọng tâm sau :
– Tin học 7 – Bài 4 : Sử dụng những hàm để giám sát
– Chủ đề : đo lường và thống kê trên trang tính ..
– Nhập dữ liệu vào trang tính .
– Kiến thức thực tiễn :
+ Các tiêu chuẩn nhìn nhận thi đua, tính điểm những mẫu sản phẩm tuần của những lớp trong liên đội
+ Các tiêu chuẩn để xếp loại thi đua của những lớp trong Liên đội từng tuần, từng tháng …
– Kiến thức hỗ trợ môn Toán : Kiến thức thống kê giám sát, thực thi những phép toán cơ bản .
– GV cung ứng thêm cho học viên kỹ năng và kiến thức sử dụng những hàm nâng cao .
* Học sinh luận bàn về những giải pháp phong cách thiết kế của Sổ quản lí điểm thi đua của những chi đội trong Liên đội hàng tuần bằng bảng tính Excel và đưa ra giải pháp có địa thế căn cứ .
* Học sinh thiết kế xây dựng giải pháp phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của những chi đội trong Liên đội hàng tuần bằng bảng tính Excel và sẵn sàng chuẩn bị cho buổi trình diễn trước lớp ( những hình thức : thuyết trình, poster, powerpoint … ). Hoàn thành bản thiết kế ( phụ lục đính kèm ) và nộp cho giáo viên .
– Yêu cầu :
+ Bản thiết kế chi tiết cụ thể có tiêu chuẩn đơn cử tương thích với thực tiễn lớp học, diễn đạt rõ công thức hàm sử dụng .
+ Trình bày, lý giải và bảo vệ bản thiết kế theo những tiêu chuẩn đề ra .
C. Dự kiến loại sản phẩm hoạt động giải trí của học viên :
Kết thúc hoạt động giải trí, HS cần đạt được những mẫu sản phẩm sau :
– Bài ghi của cá thể về những kỹ năng và kiến thức tương quan .
– Bản ý tưởng mẫu phong cách thiết kế về Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội bằng bảng tính Excel bảo vệ những tiêu chuẩn .
– Bài thuyết trình về bản thiết kế .
D. Cách thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí :
Bước 1 : Giáo viên giao trách nhiệm cho học viên :
– Các thành viên trong nhóm khám phá bài : Tin học 7 ( Bài 4 ) : Sử dụng những hàm để thống kê giám sát. Chủ đề : giám sát trên trang tính .
+ Các tiêu chuẩn nhìn nhận thi đua, tính điểm những loại sản phẩm tuần của những lớp trong liên đội
+ Các tiêu chuẩn để xếp loại thi đua của những lớp trong Liên đội từng tuần, từng tháng …
Môn Toán : Kiến thức thống kê giám sát, triển khai những phép toán cơ bản .
Trong đó cần xác lập được những kỹ năng và kiến thức trọng tâm như sau
+ Tìm hiểu về cú pháp, tính năng của những hàm Sum, Average, Min, Max
+ Cách nhập và sử dụng những hàm trong Excel để giám sát .
+ Nhập tài liệu vào bảng tính Excel .
+ Các cách tính điểm tổng kết của những chi đội để xếp loại .
– Cần có bài ghi của cá thể về những kiến thức và kỹ năng tương quan : Các HS trong nhóm san sẻ với những thành viên khác trong nhóm về kỹ năng và kiến thức đã khám phá được. Ghi tóm tắt lại những kiến thức và kỹ năng vào vở cá thể .
– Xây dựng giải pháp phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội bằng bảng tính Excel và chuẩn bị sẵn sàng cho buổi trình diễn trước lớp ( những hình thức : thuyết trình, poster, powerpoint … ). Hoàn thành bản thiết kế ( phụ lục đính kèm ) và nộp cho giáo viên .
– Lập kế hoạch trình diễn và bảo vệ bản thiết kế .
Bước 2 : Học sinh triển khai trách nhiệm theo nhóm :
– Tự đọc và điều tra và nghiên cứu sách giáo khoa, những tài liệu tìm hiểu thêm, tìm kiếm thông tin trên Internet …
– Đề xuất và luận bàn những ý tưởng sáng tạo bắt đầu, thống nhất một giải pháp phong cách thiết kế ;
– Xây dựng và triển khai xong bản thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội bằng bảng tính Excel ;
– Lựa chọn hình thức và chuẩn bị sẵn sàng nội dung báo cáo giải trình theo hình thức mà nhóm đã lựa chọn. Giải thích nguyên tắc hoạt động giải trí của Sổ bảng tính .
– Giáo viên quan sát, tương hỗ học viên khi thiết yếu .

Hoạt động 3 : TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI
( TIẾT 3 – 45 PHÚT )
A. Mục đích :
Học sinh trình diễn được giải pháp phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội và sử dụng những kiến thức và kỹ năng nền để lý giải cách hoạt động giải trí của Sổ và giải pháp phong cách thiết kế mà nhóm đã lựa chọn .
B. Nội dung :
– GV tổ chức triển khai cho HS từng nhóm trình diễn giải pháp phong cách thiết kế Sổ ;
– GV tổ chức triển khai hoạt động giải trí tranh luận cho từng phong cách thiết kế : Các nhóm khác và GV nêu câu hỏi làm rõ, phản biện và góp ý cho bản thiết kế. Nhóm trình diễn vấn đáp thắc mắc, lập luận, bảo vệ quan điểm hoặc ghi nhận quan điểm góp ý tương thích để hoàn thành xong bản thiết kế .
– GV chuẩn hoá những kiến thức và kỹ năng tương quan cho HS ; nhu yếu HS ghi lại những kiến thức và kỹ năng vào vở và chỉnh sửa giải pháp phong cách thiết kế ( nếu có ) .
C. Dự kiến mẫu sản phẩm hoạt động giải trí của học viên :

Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm là bản thiết kế hoàn chỉnh cần cho việc lập Sổ.

D. Cách thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí :
Bước 1 : Lần lượt từng nhóm trình diễn giải pháp phong cách thiết kế trong 5 phút. Các nhóm còn lại quan tâm nghe .
Bước 2 : GV tổ chức triển khai cho những nhóm còn lại nêu câu hỏi, nhận xét về giải pháp phong cách thiết kế của nhóm bạn ; nhóm trình diễn vấn đáp, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa ra quan điểm sửa chữa thay thế tương thích .
Một số câu hỏi GV hoàn toàn có thể hỏi và khuynh hướng HS tranh luận :
Câu hỏi kiến thức và kỹ năng nền
KT1. Các em sử dụng những công thức nào để giám sát ?
KT2. Trong mẫu sản phẩm những em sử dụng những hàm nào ?
KT3. Hàm tính tổng là gì ? Nêu cú pháp nhập hàm ?
KT4. Hàm tính trung bình cộng là gì ? Nêu cú pháp nhập hàm ?
KT5. Hàm nào dùng để xác lập giá trị lớn nhất ? Nêu cú pháp nhập hàm ?
KT6. Hàm nào dùng để xác lập giá trị nhỏ nhất ? Nêu cú pháp nhập hàm ?
KT7. Cách lấy địa chỉ của một ô tính ?
KT8. Cách tính tổng điểm của những lớp ? Cách tính tổng điểm cuối tuần những lớp ?
KT9. Cách tính điểm trung bình của những lớp trong tuần ?
KT10. Cách xác lập điểm tổng kết cuối tuần cao nhất ? Xác định lớp đứng thứ nhất ?
KT11. Cách xác lập điểm tổng kết cuối tuần thấp nhất ? Xác định lớp đứng ở đầu cuối ?
Câu hỏi khuynh hướng phong cách thiết kế :
TK1. Thiết lập bao nhiêu cột ? Bao nhiêu hàng cho tương thích với những tiêu chuẩn thi đua trong bảng tính ?
KT2. Trong Sổ quản lí điểm sử dụng những hàm nào ?
TK3. Chọn công thức hoặc hàm nào để biểu lộ tổng điểm của một lớp đạt được trong tuần ? Điểm trung bình của một lớp đạt được trong tuần, Tổng điểm cuối tuần lớp đó đạt được ?
TK4. Làm thế nào để định dạng trang tính một cách thẩm mỹ và nghệ thuật, dễ sử dụng ?
Bước 3 : GV quản lý và điều hành, nhận xét, tổng kết và chuẩn hoá những kỹ năng và kiến thức tương quan, chốt lại những yếu tố cần quan tâm, chỉnh sửa của những nhóm .
Bước 4 : GV giao trách nhiệm cho những nhóm về nhà tiến hành triển khai mẫu sản phẩm theo bản thiết kế .

Hoạt động 4 : LẬP SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI
( HS thao tác ở nhà hoặc trên phòng thực hành thực tế – 3 ngày )
A. Mục đích :
– Các nhóm HS thực hành thực tế, phong cách thiết kế Sổ địa thế căn cứ trên bản thiết kế đã chỉnh sửa, bảo vệ nhu yếu đặt ra .
– Học sinh thử nghiệm, nhìn nhận mẫu sản phẩm và kiểm soát và điều chỉnh nếu cần .
B. Nội dung :
– Thiết kế Sổ bằng Excel :
Học sinh sử dụng những hàm trong Excel và vận dụng những tiêu chuẩn đơn cử trong quản lí thi đua của liên đội, những công thức đo lường và thống kê trong toán học để thao tác theo nhóm trong thời hạn 3 ngày viết Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội theo bản thiết kế, bảo vệ những tiêu chuẩn đề ra. Các nhóm hoàn toàn có thể trao đổi với giáo viên khi gặp khó khăn vất vả .
C. Dự kiến mẫu sản phẩm hoạt động giải trí của học viên :
Kết thúc hoạt động giải trí, HS cần đạt được loại sản phẩm là một Sổ Excel cung ứng được những nhu yếu trong Phiếu nhìn nhận số 1 .
D. Cách thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí :
Bước 1. Giáo viên giao trách nhiệm : Yêu cầu HS sử dụng kỹ năng và kiến thức về nhập tài liệu trên trang tính, thống kê giám sát trên trang tính, sử dụng những hàm trong Excel đã khám phá để đo lường và thống kê và viết Sổ Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội theo bản thiết kế, bảo vệ những tiêu chuẩn đề ra
Bước 2. HS tìm kiếm công thức, sẵn sàng chuẩn bị những tài liệu tương quan của Liên đội để viết Sổ và viết Sổ theo bản thiết kế ;
Bước 3. HS thử nghiệm hoạt động giải trí Sổ .
Bước 4. HS hoàn thành xong bảng ghi hạng mục những hàm, công thức đã sử dụng trong Sổ ;
Bước 5. HS hoàn thành xong loại sản phẩm ; chuẩn bị sẵn sàng bài ra mắt loại sản phẩm .
GV đôn đốc, tương hỗ những nhóm trong quy trình hoàn thành xong những loại sản phẩm .
Hoạt động 5 : TRÌNH BÀY SẢN PHẨM
“ SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI ”
VÀ THẢO LUẬN
( Tiết 4 – 45 phút )
A. Mục đích :
HS biết ra mắt về mẫu sản phẩm Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội phân phối được những nhu yếu loại sản phẩm đã đặt ra ; biết thuyết trình, trình làng được loại sản phẩm, đưa ra quan điểm nhận xét, phản biện, lý giải được bằng những kiến thức và kỹ năng tương quan ; Có ý thức về nâng cấp cải tiến, tăng trưởng mẫu sản phẩm .
B. Nội dung :
– Các nhóm trình diễn loại sản phẩm trước lớp ;
– Các nhóm lần lượt báo cáo giải trình loại sản phẩm và vấn đáp những câu hỏi của GV và những nhóm bạn .
– Đánh giá mẫu sản phẩm dựa trên những tiêu chuẩn đã đề ra :
( 1 ). Thiết lập được Sổ đo lường và thống kê được với những tiêu chuẩn nhìn nhận, tổng hợp, xếp loại thi đua của 12 lớp một cách hợp lý .
( 2 ) Tính toán được điểm thi đua hàng tuần với những mặt thi đua một cách phải chăng ( đúng hàm, đúng công thức, đúng định dạng, đúng vị trí ) .
( 3 ) Tìm được lớp có điểm trên cao nhất để xếp thứ nhất, điểm thấp nhất .
( 4 ). Tính phát minh sáng tạo, nghệ thuật và thẩm mỹ, dễ vận dụng .
( 5 ) Tính thừa kế của bản thiết kế
– Chia sẻ, luận bàn để liên tục kiểm soát và điều chỉnh, triển khai xong loại sản phẩm .
– Các nhóm tự nhìn nhận hiệu quả nhóm mình và tiếp thu những góp ý, nhận xét từ giáo viên và những nhóm khác ;
– Sau khi san sẻ và luận bàn, yêu cầu những giải pháp kiểm soát và điều chỉnh loại sản phẩm ;
– Chia sẻ những khó khăn vất vả, những kỹ năng và kiến thức và kinh nghiệm tay nghề rút ra qua quy trình thực thi trách nhiệm phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội
C. Dự kiến mẫu sản phẩm hoạt động giải trí của học viên :
Kết thúc hoạt động giải trí, HS cần đạt được mẫu sản phẩm là một Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội sử dụng Excel và bài thuyết trình trình làng loại sản phẩm .
D. Cách thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí :
GV Tổ chức cho HS chuẩn bị sẵn sàng và trình diễn loại sản phẩm lần lượt .
Bước 1 : Giáo viên giao trách nhiệm : Các nhóm báo cáo giải trình, trình diễn sản phầm, nghiên cứu và phân tích về hoạt động giải trí trước lớp và thực thi bàn luận, san sẻ .
Bước 2 : Lần lượt những nhóm học viên báo cáo giải trình, trình diễn sản phầm trước lớp, thử nghiệm điền một vài số liệu đơn cử để nhìn nhận hiệu suất cao của Sổ bảng tính .
– Các nhóm san sẻ về hiệu quả, yêu cầu những giải pháp kiểm soát và điều chỉnh, những kiến thức và kỹ năng và kinh nghiệm tay nghề rút ra trong quy trình thực thi trách nhiệm phong cách thiết kế Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội sử dụng Excel .
Bước 3 : GV tham gia sẽ bầu chọn Sổ hay, hiệu suất cao .
– GV nhận xét ssản phẩm theo nhu yếu của Phiếu nhìn nhận số1
– Giáo viên đặt câu hỏi cho bài báo cáo giải trình để làm rõ chính sách hoạt động giải trí của Sổ, khắc sâu kiến thức và kỹ năng mới của chủ đề và những kỹ năng và kiến thức tương quan .
– Khuyến khích những nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác .
Bước 4 : Giáo viên nhìn nhận, Kết luận và tổng kết : GV tổng kết chung về hoạt động giải trí của những nhóm ; Hướng dẫn những nhóm update điểm học tập của nhóm. GV hoàn toàn có thể nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi :
+ Các em đã học được những kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng nào trong quy trình tiến hành dự án Bất Động Sản này ?
+ Điều gì làm em ấn tượng nhất / nhớ nhất khi tiến hành dự án Bất Động Sản này ?
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LINH
TRƯỜNG trung học cơ sở CHU VĂN AN
* * * * *
Chủ đề : SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI
HỒ SƠ HỌC TẬP CỦA NHÓM
NHÓM SỐ : … .. … …
Giáo viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Hà
Tổ trình độ : Tin – Sinh – Hóa
BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ
NHÓM ……..
TT Vị trí Mô tả trách nhiệm Tên thành viên
1 Nhóm trưởng Quản lý những thành viên trong nhóm, hướng dẫn, góp ý, đôn đốc những thành viên trong nhóm hoàn thành xong trách nhiệm … … … … … … … … … …
2 Thư ký … … … … … … … … … …
6 Thành viên … … … … … … … …
7 Thành viên … … … … … … … … … … …
8 Thành viên … … … … … … … …
9 Thành viên … … … … … … … …
10 Thành viên … … … … …
Các trách nhiệm là dự kiến, hoàn toàn có thể biến hóa theo trong thực tiễn tiến hành trách nhiệm của nhóm. Một thành viên hoàn toàn có thể đảm nhiệm nhiều việc làm .
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Các em hãy khám phá thông tin trong những bài 4 : Sử dụng những hàm để giám sát vấn đáp những câu hỏi sau :
1. Các hàm tìm hiểu và khám phá được trong bài ? Các bước nhập hàm ?
2. Viết cú pháp những hàm
3. – Hàm và công thức sử dụng phối hợp với nhau được không ? Ví dụ ?
– Có thể sử dụng hàm lồng nhau được không ? Ví dụ ?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Nghiêm cứu “ Sổ quản lí điểm thi đua của Liên đội ” để vấn đáp những câu hỏi sau :
1. Hàm tính điểm tổng của mỗi lớp cuối tuần :
2. Hàm tính điểm trung bình của mỗi lớp cuối tuần :
3. Hàm tính điểm tổng cuối tuần của mỗi lớp cuối tuần :
4. Hàm xác lập điểm thi đua cao nhất, thấp nhất trong tuần :
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN
“ SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI ”
NHÓM … … … … ..
Vấn đề / Nhiệm vụ / Dự án cần thực thi :
Kế hoạch tiến hành
TT Hoạt động Sản phẩm Thời gian Người đảm nhiệm
PHIẾU ĐÁNH GIÁ BẢN THIẾT KẾ
“ SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI ”
NHÓM … … … … ..
TT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đạt được
Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm
1 Trình bày rõ ràng phải chăng 1
2 Đầy đủ tiêu chuẩn nhìn nhận 1
3 Tính toán ( Công thức ) điểm thi đua hàng tuần hợp lý 4
4 Xác định được thi đua những lớp 2
5 Trình bày báo cáo giải trình sinh động, mê hoặc 2
Tổng điểm 10
Đóng góp của em dành cho nhóm bạn đang trình diễn
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
“ SỔ QUẢN LÍ ĐIỂM THI ĐUA CỦA LIÊN ĐỘI ”
NHÓM … … … … ..
TT Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đạt được
Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm
1 Trình bày 2
2 Đầy đủ tiêu chuẩn nhìn nhận 2
3 Sử dụng những hàm phải chăng, đúng vị trí 4
4 Tính phát minh sáng tạo, dễ vận dụng 2
Tổng điểm 10
Đóng góp của em dành cho nhóm bạn đang trình diễn
SẢN PHẨM CÁC NHÓM
Sản phẩm nhóm 1
Sản phẩm nhóm 2

Sản phẩm nhóm 3

Sản phẩm nhóm 4
Sản phẩm nhóm 5
MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Source: https://vh2.com.vn
Category : Tin Học