7 THÓI QUEN CỦA BẠN TRẺ THÀNH ĐẠT Tác giả : Sean CoveyChịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc - Tổng Biên tập :ĐINH THỊ THANH THỦY Bạn đang đọc:...
Giáo án bài Ôn tập phần làm văn | Giáo án Ngữ văn lớp 12 chuẩn nhất
Giáo án bài Ôn tập phần làm văn – Giáo án Ngữ văn lớp 12
Giáo án bài Ôn tập phần làm văn
Link tải Giáo án Ngữ Văn 12 Ôn tập phần làm văn
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
– Hệ thống hóa tri thức về cách viết các kiểu văn bản được học ở THPT.
2. Kĩ năng
– Viết được những kiểu văn bản đã học, đặc biệt quan trọng là văn bản nghị luận .
3. Thái độ, tư tưởng
– Tư duy tổng hợp, khái quát .
4. Định hướng phát triển năng lực
– Năng lực chung : Năng lực xử lý yếu tố, năng lực phát minh sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tự quản bản thân, năng lực cảm thụ nghệ thuật và thẩm mỹ .
– Năng lực chuyên biệt : năng lực tiếp xúc tiếng Việt .B. Phương tiện thực hiện
1. Giáo viên
SGK Ngữ văn 12, 10 và 11 ; SGV ; Giáo án .
2. Học sinh
SGK, vở soạn, vở ghi .
C. Phương pháp
– Hướng dẫn HS sẵn sàng chuẩn bị trước nội dung bài học kinh nghiệm ( giao về cho những tổ nhóm theo những đề mục ôn tập ) .
– Tổ chức cho HS bàn luận .D. Hoạt động dạy & học
1. Ổn định tổ chức lớp
Sĩ số : ……………………………….
2. Kiểm tra bài cũ
Không
3. Bài mới
Hoạt động 1. Hoạt động trải nghiệm
Bài ôn tập phần Làm văn ngày hôm nay sẽ giúp những em hệ thống hóa và nắm vững những yếu tố lí thuyết cơ bản trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông :
– Các kiểu văn bản được học ở trung học phổ thông .
– Các bước của quy trình viết một văn bản nói chung .
– Viết văn bản nghị luận .
– Viết nghị luận xã hội và nghị luận văn học .
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 2. Hoạt động thực hành
Tổ chức cho HS ôn tập những tri thức chung .
* Các nhóm chuẩn bị:
– Đại diện nhóm 1 trình bày các kiểu văn bản và khái niệm theo hình thức sơ đồ hóa
Đại diện nhóm 2 trình bày câu hỏi 2 SGK trang 182: những công việc cần thực hiện khi viết một văn bản nghị luận(GV đánh giá và nhấn mạnh một số tri thức cơ bản.)
Đại diện nhóm 3 trình bày câu hỏi 3 SGK trang 182
– GV gọi một vài HS để kiểm tra những đơn vị chức năng kiến thức và kỹ năng nhỏ theo câu hỏi phần ôn tập .
– Các đề tài, đặc thù chung và độc lạ .
– GV dựa vào mạng lưới hệ thống câu hỏi ôn tập gợi nhắc HS kiến thức và kỹ năng cũ .
Hoạt động 3. Hoạt động ứng dụng
Luyện tập
– GV gọi HS đọc đề văn và hướng dẫn HS làm bài tập .
– Trên cơ sở tìm hiểu và khám phá đề, GV chia lớp thành 2 nhóm triển khai lập dàn ý cho một đề bài. Các nhóm triển khai tranh luận, lập dàn ý cho một đề bài .– GV nhu yếu đại diện thay mặt nhóm trình diễn .
1. Ôn tập các tri thức chung
a. Các kiểu văn bản
b. Cách viết văn bản
– Nắm vững đặc thù kiểu loại văn bản và mục tiêu, nhu yếu đơn cử, những thao tác nghị luận của văn bản .
– Hình thành và sắp xếp thành dàn ý cho văn bản .
– Viết văn bản theo dàn ý .2. Ôn tập tri thức văn nghị luận
a. Đề tài cơ bản của văn nghị luận trong nhà trường
– Đề tài hoàn toàn có thể chia thành 2 nhóm :
+ Nghị luận xã hội : một tư tưởng đạo lí, một hiện tượng kỳ lạ đời sống .
+ Nghị luận văn học : quan điểm bàn về văn học, một tác phẩm, một đoạn trích .
– Nhận xét :
+ Đặc điểm chung : Đều trình diễn tư tưởng, quan điểm về vấn đề nghị luận, đều sử dụng những bước nghị luận .
+ Điểm độc lạ :
NLXH : Cần có vốn hiểu biết xã hội đa dạng chủng loại .
NLVH : Cần có kỹ năng và kiến thức văn học, năng lực cảm thụ .b. Lập luận trong văn nghị luận
– Cấu tạo của lập luận gồm vấn đề, luận cứ và những phương tiện đi lại link lập luận .
– Cách xác lập luận cứ :
+ lí lẽ phải có cơ sở, chân lí phải được thừa nhận .
+ tương thích với vấn đề .
+ dẫn chứng phải đúng mực, tiêu biểu vượt trội, tương thích .
– Các thao tác lập luận cơ bản : lý giải, chứng tỏ, phản hồi, nghiên cứu và phân tích, so sánh, bác bỏ .c. Bố cục của bài văn nghị luận
gồm mở bài, thân bài, kết bài thống nhất, có mối quan hệ ngặt nghèo với nhau .
d. Diễn đạt trong văn nghị luận
– Cần diễn đạt thuyết phục cả lí trí và tình cảm, phải dùng từ, viết câu đúng mực .
– Giọng văn sang chảnh, tráng lệ. Cần biến hóa giọng điệucho thích hợp với nội dung đơn cử : sôi sục, can đảm và mạnh mẽ hay chững lại .
– Sử dụng giải pháp tu từ và câu một cách phải chăng .Luyện tập
1. Đề văn ở SGK
2. Yêu cầu rèn luyện
a. Tìm hiểu đề : – Kiểu bài : NLXH ( Đề 1 ), NLVH ( Đề 2 ) .
– Thao tác lập luận :
Đề 1 : thao tác phản hồi. Đề 2 : thao tác nghiên cứu và phân tích .
* Các vấn đề cơ bản dự kiến :
Đề 1 : cần khẳng định chắc chắn câu nói của Xôcrat với người khách và lý giải tại sao ông ta nói như vậy. Sau đó rút ra bài học kinh nghiệm và phản hồi .
Đề 2 : Chọn đoạn thơ .
Căn cứ vào nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ của đoạn để chọn vấn đề .
b. Lập dàn ý : HS tự lập dàn ý .Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung
4. Củng cố
– Các kiểu văn bản, đặc thù của những kiểu văn bản. Các thao tác làm văn. Các yếu tố về văn nghị luận .
5. Dặn dò
– Tập viết phần mở bài cho từng bài viết .
– Chọn một ý trong dàn bài để viết thành một đoạn văn.
– Chuẩn bị bài: Giá trị văn học và tiếp nhận văn học.
Xem thêm những bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 12 chuẩn, mới nhất khác :
Mã giảm giá Shopee mới nhất Mã code
Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân
1. Xác định đam mê của bạn Trước khi bạn có thể đạt được thành công, bạn sẽ phải xác định thành công có ý nghĩa gì với bạn. Mặc...
Sở hữu một khuôn mặt xinh đẹp, có cách trò chuyện khiến người khác lôi cuốn chắc rằng là những điều mà hội chị em cho rằng đàn ông thành...
1. Sống quá an nhàn, thoải mái là một kiểu "tự sát mãn tính"Mạnh Tử có câu : " Sinh trong hoạn nạn, chết nơi an lành " .Định luật...
1. Tôi làm chủ cuộc đời tôi Nếu bạn chỉ ngồi chờ chuyện “ lạ ” xảy ra với bạn, thì tốt hơn hết, bạn hãy tự tạo ra chuyện...