Phát triển năng lực học sinh qua bài học lịch sử lớp 5

Ảnh minh họa / INTHọc Lịch sử để những em biết, tổ tiên ông cha ta đã lập quốc, kiến thiết xây dựng, bảo vệ Tổ quốc như thế nào, biết được những cuộc cuộc chiến tranh giữ nước hào hùng, bộc lộ ý chí quật cường của dân tộc bản địa, biết được để có ngày ngày hôm nay cha ông ta đã đánh đổi bằng xương, bằng máu .Lịch sử đã dựng lại bức tranh toàn cảnh về quá khứ một cách khách quan, sôi động về những giá trị văn hóa truyền thống, về truyền thống lịch sử tốt đẹp của dân tộc bản địa ta .

Thực tiễn dạy học cho thấy, việc sử dụng phương pháp kể chuyện là phù hợp với đặc trưng của môn học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học, tích cực hóa hoạt động nhận thức của các em, kích thích hứng thú học tập, giúp học sinh hình thành động cơ học tập từ bên trong, chủ động tìm hiểu kiến thức môn học, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.

Bạn đang đọc: Phát triển năng lực học sinh qua bài học lịch sử lớp 5

Giáo dục tình yêu quê nhà, quốc gia là 1 trong 5 phẩm chất cần hình thành cho học viên Tiểu học trải qua học tập những môn học. Có thể chứng minh và khẳng định rằng, giáo dục lòng yêu nước là thiên chức, là trách nhiệm đặc biệt quan trọng của môn Lịch sử .Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã xác lập rõ : Giáo dục đào tạo lòng yêu nước cho học viên là giáo dục những em biết yêu vạn vật thiên nhiên, di sản, yêu con người Nước Ta ; tự hào và bảo vệ vạn vật thiên nhiên, di sản, con người Nước Ta .Trong quy trình dạy học, giáo viên cần điều tra và nghiên cứu kĩ để xác lập đúng nhu yếu cần đạt, nội dung, vị trí bài học kinh nghiệm, những nội dung tương quan đến những bài học kinh nghiệm trước và sau. Chuẩn bị những câu truyện kể bảo vệ vừa tăng tính hứng thú, vừa tương thích thời hạn của tiết học và vật dụng dạy học minh họa thiết yếu tương thích .Giáo viên cũng phải cần trấn áp quy trình nghe của học viên bằng mạng lưới hệ thống câu hỏi. Sau khi học viên nghe kể chuyện, hoàn toàn có thể giáo viên nêu câu hỏi nhu yếu học viên vấn đáp, cũng hoàn toàn có thể mời học viên nêu những vướng mắc, san sẻ quan điểm của mình về câu truyện .Sau đây tôi xin minh họa việc sử dụng câu truyện kể vào bài :Chiến thắng Điện Biên Phủ 1954 – Sự kiện mang giá trị và tầm vóc thời đại. Ảnh tư liệu: ITNCHIẾN THẮNG LỊCH SỬĐIỆN BIÊN PHỦI. YÊU CẦU CẦN ĐẠT* Kiến thức :- Biết được sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ :+ Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tiến công ; đợt ba : Ta tiến công và hủy hoại cứ điểm đồi A1 và khu TT chỉ huy của địch .+ Ngày 7/5/1954, bộ đội chỉ huy tập đoàn lớn cứ điểm ra đầu hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi .- Trình bày sơ lược ý nghĩa của thắng lợi Điện Biên Phủ : Là mốc son chói lọi, góp thêm phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược .- Biết ý thức chiến đấu gan góc của bộ đội ta trong chiến dịch : Tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai .* Kĩ năng :- Sử dụng lược đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử .- Kể chuyện .* Định hướng thái độ :- Tự hào về thắng lợi lịch sử vẻ vang Điện Biên Phủ, về niềm tin chiến đấu quật cường, kiên cường chống giặc ngoại xâm của dân tộc bản địa .* Định hướng năng lực :- Năng lực nhận thức lịch sử : Trình bày được diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ .- Năng lực tìm tòi, mày mò lịch sử : Phân tích được ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Điện Biên Phủ .- Năng lực vận dụng kỹ năng và kiến thức, kĩ năng đã học : Kể chuyện, ra mắt về tấm gương chiến đấu gan góc của bộ đội ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ .II. CHUẨN BỊ- Giáo viên : Lược đồ, hình ảnh, truyện kể, phiếu học tập, phim tư liệu .- Học sinh : Sưu tầm tranh vẽ, tư liệu .III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Khởi động

Giáo viên trình làng :Chín năm làm một Điện BiênNên vành hoa đỏ nên trangsử vàng .Đó là chính là niềm tự hào, là tiếng reo ca của dân tộc bản địa Nước Ta về thắng lợi Điện Biên Phủ, “ Một mốc vàng trong lịch sử ” như Bác Hồ đã khẳng định chắc chắn .

2. Hoạt động hình thành kiến thức (Khám phá)

Hoạt động 1 : Tìm hiểu thủ đoạn của giặc Pháp và sự sẵn sàng chuẩn bị của ta- Treo BĐ hành chính Nước Ta nhu yếu học viên chỉ vị trí tỉnh Điện Biên .- Giáo viên trình làng tích hợp chỉ lược đồ thành phố Điện Biên Phủ .Giáo viên nêu : Sau thắng lợi Việt Bắc Thu Đông 1947 ; thắng lợi biên giới Thu Đông 1950, quân ta đã dành quyền dữ thế chủ động trên mặt trận. Thực dân Pháp rơi vào thế bị động, được sự giúp sức của Mĩ chúng đã thủ đoạn kiến thiết xây dựng tập đoàn lớn cứ điểm Điện Biên Phủ vững mạnh nhất Đông Dương .b ) Sự chuẩn bị sẵn sàng của quânvà dân ta- Giáo viên tổ chức triển khai cho học viên hoạt động giải trí theo nhóm 4, đọc sách giáo khoa, tranh luận và san sẻ trước lớp về sự chuẩn bị sẵn sàng của quân và dân ta .- Đảng và Bác Hồ giao quyền tổng tư lệnh, người trực tiếp chỉ huy chiến dịch cho ai ?Giáo viên : Với quyết tâm giành thắng lợi, Đảng và Bác Hồ đã quyết định hành động trao quyền tổng tư lệnh, người chỉ huy trực tiếp chiến dịch cho Đại tướng Võ Nguyên Giáp và Bác đã căn dặn : “ Trận đánh này chắc thắng thì đánh cho kì thắng, không chắc thắng thì không đánh ” .

Xem thêm: MẪU GIÁO ÁN NGỮ VĂN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH – Tài liệu text

Dưới sự chỉ huy của Đảng, Bác Hồ và Đại tướng Võ Nguyên Giáp quân và dân ta đã sẵn sàng chuẩn bị cho chiến dịch như thế nào. Mời học viên san sẻ .- Giáo viên chốt kỹ năng và kiến thức, một học viên nhắc lại .Giáo viên : Sự sẵn sàng chuẩn bị này nói lên quyết tâm giành thắng lợi của Đảng và nhân dân ta – Ghi bảng : Đảng và nhân dân ta quyết tâm giành thắng lợi .Hoạt động 2 : Trình bày diễn biến chiến dịch Điện Biên PhủNhư vậy, qua phần khám phá ta thấy cả hai bên đã có sự sẵn sàng chuẩn bị kĩ lưỡng về mọi mặt. Vậy trận đánh này diễn ra như thế nào những em cùng khám phá Diễn biến của chiến dịch .- Đưa lược đồ lên, nêu tên lược đồ ?- Học sinh dựa vào SGK đàm đạo nhóm đôi, theo gợi ý :Thảo luận nhóm đôi :Đọc SGK trang 38, 39 ; phối hợp quan sát lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ hình 3 vấn đáp những câu hỏi sau ( 2 phút ) .1 / Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm mấy đợt tiến công ? Gồm những đợt nào ?2 / Em hãy tóm tắt diễn biến những trận đánh trên lược đồ hình 3 ?- Học sinh luận bàn- 1 học viên vấn đáp câu 1 .- Trình bày diễn biến của những đợt .- Giáo viên chốt sau từng đợt. Chiếu lên màn hình hiển thị .- Cho học viên xem video chiến dịch Điện Biên Phủ .Giáo viên hỏi : Chiến dịch Bắt đầu ngày … Kết thúc … ?Hình ảnh lá cờ đỏ sao vàng bay trên nóc hầm tướng Đờ-cát-tơ-ri đó chính là tích tắc kết thúc chiến dịch Điện Biên Phủ. Pháp đã trọn vẹn thất bại. Ngày 7/5/1954 đã đi vào lịch sử dân tộc bản địa .Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa chiến dịch Điện Biên PhủBằng sự chỉ huy tài tình của Đảng và Bác Hồ, với ý thức chiến đấu kiên cường và sức mạnh đoàn kết của dân tộc bản địa ta đã làm nên một thắng lợi lịch sử. Vậy thắng lợi này có ý nghĩa gì ?Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn ( 4 nhóm ). Hướng dẫn học viên khám phá ý nghĩa. Một nhóm trình diễn, những nhóm khác nhận xét .Ý nghĩa : Chiến thắng Điện Biên Phủ là mốc son chói lọi, góp thêm phần kết thúc 9 năm kháng chiến chống thực dân pháp .- Giáo viên chốt nội dung chính của bài – chiếu, học viên nhắc lại .Hoạt động 4 : Tìm hiểu một số ít anh hùng trong chiến dịch Điện Biên PhủTrong chiến dịch Điện Biên Phủ, đã có rất nhiều tấm gương những chiến sỹ gan góc chiến đấu … Các em đã sưu tầm trước- Đó là những tấm gương anh hùng nào ? Chúng ta hãy cùng san sẻ với cả lớp .- Học sinh đứng tại chỗ san sẻ về những anh hùng .Trong chiến dịch Điện Biên Phủ, đã có rất nhiều tấm gương những chiến sỹ gan góc chiến đấu. Sau sau đây cô mời những em cùng lắng nghe một câu truyện về người anh hùng là người con thân yêu của thành phố Hà Tĩnh : Câu chuyện về người anh hùng Phan Đình Giót .- Để góp thêm phần vào sự thành công xuất sắc của thắng lợi Điện Biên Phủ ( 7/5/1954 ) đã có biết bao tấm gương gan góc quyết tử khi tuổi đời còn xuân xanh. Họ – những người chiến sỹ mang trên mình tình yêu Tổ quốc, chuẩn bị sẵn sàng quyết tử cho sự nghiệp giải phóng dân tộc bản địa như : Bế Văn Đàn lấy vai làm giá súng, Tô Vĩnh Diện dùng thân chèn pháo … Trong tiết học ngày hôm nay, tất cả chúng ta cùng đến với câu truyện về một người con của quê nhà TP Hà Tĩnh – Anh hùng Phan Đình Giót .Phan Đình Giót sinh năm 1922 huyện Cẩm Xuyên, thành phố Hà Tĩnh, trong một mái ấm gia đình rất nghèo. Sống tập thể trong một thiên nhiên và môi trường quân đội, Phan Đình Giót luôn tự giác gương mẫu về mọi mặt, hết lòng yêu thương giúp sức đồng đội và chuẩn bị sẵn sàng nhận mọi trách nhiệm khó khăn vất vả về mình, anh được những đồng đội rất quý mến .Phan Đình Giót tham gia rất nhiều những chiến dịch lớn như : Trung Du ; Hòa Bình ; Tây Bắc và chiến dịch Điện Biên Phủ … Mùa Đông năm 1953, đơn vị chức năng anh được lệnh tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ. Hành quân gần 500 km, vượt qua nhiều đèo dốc, mang vác nặng, nhưng Anh vẫn kiên trì giúp đồng đội về đến đích .Trong trách nhiệm xẻ núi, mở đường kéo pháo lên đèo xuống dốc vào trận địa rất gay go khó khăn, anh đã nêu cao ý thức gương mẫu, bền chắc và động viên đồng đội chấp hành nghiêm mệnh lệnh của cấp trên .Chiều 13/3/1954, quân ta nổ súng tàn phá Him Lam. Cả trận địa rung chuyển mù mịt sau nhiều loạt pháo. Các chiến sỹ đại đội 58 lao lên mở đường, đã liên tục đánh đến quả bộc phá thứ tám .Phan Đình Giót đánh quả thứ chín và bị thương ở đùi, nhưng vẫn xung phong đánh quả tiếp theo. Quân Pháp tập trung chuyên sâu hỏa lực trút đạn như mưa xuống trận địa ta, đồng đội bị thương rất nhiều .Lòng căm thù quân giặc lên cao, Phan Đình Giót lao lên đánh liên tục hai quả nữa phá toang hàng rào ở đầu cuối, mở thông đường để đồng đội lên đánh sập lô cốt đầu cầu. Lợi dụng thời cơ địch hoang mang lo lắng, anh lao lên bám chắc lô cốt số 2, ném thủ pháo, bắn kiềm chế cho đơn vị chức năng tiến lên .Anh bị thương ở vai và đùi, máu chảy rất nhiều. Thế nhưng giật mình từ hỏa lực lô cốt số 3 của địch bắn rất mạnh vào đội hình của ta. Lực lượng xung kích bị ùn lại, anh cố gắng nỗ lực nhích mình lên gần lại lô cốt số 3 với ý nghĩ cháy bỏng duy nhất là dập tắt lô cốt này .Anh đã dùng rất là còn lại nâng tiểu liên lên bắn mạnh vào lỗ châu mai và hét to : “ Quyết hi sinh vì Đảng, vì dân ”, rồi dướn người lấy đà lao cả tấm ngực thanh xuân vào bịt kín lỗ châu mai địch. Hỏa điểm lợi hại nhất của quân Pháp bị dập tắt, toàn đơn vị chức năng ào ạt xông lên như vũ bão, hủy hoại gọn cứ điểm Him Lam, giành thắng lợi trong trận đánh mở màn chiến dịch Điện Biên Phủ .Phan Đình Giót hi sinh lúc 22 giờ 30 phút ngày 13/3/1954 ở tuổi 34, là hình tượng cho ý thức Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh .Sau khi kể cho học viên nghe, giáo viên nêu 1 số ít câu hỏi :- Các em vừa được nghe kể về anh hùng nào ?

– Anh đã hi sinh anh dũng như thế nào?

Xem thêm: 4 mẫu túi xách da cho nữ doanh nhân lịch sự và đẳng cấp

– Hãy nêu những tình cảm, tâm lý của em về anh hùng Phan Đình Giót ?Thực tế trong dạy học hàng ngày trên lớp, có rất nhiều câu truyện được đến với những em. Trong số lượng giới hạn của bài viết này, tôi chỉ xin được phép đưa ra một ví dụ nổi bật. Những câu truyện ngoài khuôn khổ sách giáo khoa là sự khơi gợi, hứa hẹn trước mắt những em kho tàng tri thức vô tận của dân tộc bản địa Nước Ta ta .

Trong thời đại lúc bấy giờ, khi những em muốn tìm tòi, mày mò thì nguồn để những em khai thác là kho tàng trữ của ông bà – nhân chứng sống trong những cuộc đấu tranh chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ, là thư viện trường học của những em, hay rất nhiều thông tin, câu truyện trên mạng Internet …

Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân