Giáo án Lịch sử 10 Bài 1 (Chân trời sáng tạo 2023): Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử (2 tiết) – Trường THCS Lê Quý Đôn

Mời các em cùng theo dõi bài học hôm nay với tiêu đề
Giáo án Lịch sử 10 Bài 1 (Chân trời sáng tạo 2023): Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử (2 tiết)

Thầy cô https://vh2.com.vn/ xin trình làng đến những quý Thầy / Cô Giáo án Lịch sử 10 Bài 1 : Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử ( 2 tiết ) sách Chân trời phát minh sáng tạo theo mẫu Giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp Giáo viên thuận tiện biên soạn giáo án Lịch sử 10. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy / cô tiếp đón và góp phần những quan điểm quý báu của mình.

Chỉ 250k mua trọn bộ Giáo án Lịch sử 10 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại (chỉ 20k cho 1 bài Giáo án lẻ bất kì):

Bạn đang đọc: Giáo án Lịch sử 10 Bài 1 (Chân trời sáng tạo 2023): Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử (2 tiết) – Trường THCS Lê Quý Đôn

Bạn đang xem : Giáo án Lịch sử 10 Bài 1 ( Chân trời phát minh sáng tạo 2023 ) : Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử ( 2 tiết )

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 – NGUYEN THANH TUYEN – Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Giáo án Lịch sử 10 Bài 1: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử (2 tiết)

TIẾT 1

I. MỤC TIÊU

– Giúp HS làm quen với lịch sử với tư cách là một môn khoa học thực sự, rất thiết yếu và hữu dụng cho đời sống con người. Là một khoa học, sử học có đối tượng người dùng điều tra và nghiên cứu, nguyên tắc, chiêu thức nghiên cứu và điều tra riêng và có tính năng trách nhiệm quan trọng trong đời sống con người .
– HS khắc phục những sai lầm đáng tiếc, nhất là cách tư duy một chiều về lịch sử, coi lịch sử là môn học thuộc lòng những kỹ năng và kiến thức có sẵn, không cần tò mò gì thêm và cũng không vận dụng được gì trong đời sống. Qua đó giúp HS phát triển tổng lực ba nhóm năng lực cơ bản của môn học, gồm có năng lực khám phá, năng lực nhận thức, tư duy lịch sử và năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng đã học trên cơ sở những kiến thức và kỹ năng cơ bản, thân thiện hữu dụng .
– Giúp HS phát triển những phẩm chất cốt lõi như : trung thực, khách quan, nghĩa vụ và trách nhiệm, cần mẫn và phát minh sáng tạo trong đời sống .

1. Về kiến thức

– Trình bày được khái niệm lịch sử ; phân biệt được hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử trải qua ví dụ đơn cử .
– Giải thích được khái niệm Sử học .
– Nêu được công dụng trách nhiệm và 1 số ít nguyên tắc cơ bản của Sử học
– Nêu được 1 số ít giải pháp cơ bản của Sử học trải qua những bài tập đơn cử ( ở mức độ đơn thuần )
– Phân biệt được những nguồn sử liệu, biết cách sưu tầm, tích lũy, xử lí thông tin, sử liệu để học tập, tò mò lịch sử .

2. Về năng lực

– Năng lực chung : Năng lực tiếp xúc và hợp tác ; tự học ; xử lý yếu tố .
– Năng lực riêng :
+ Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử, trình diễn, lý giải, nghiên cứu và phân tích … sự kiện, quy trình lịch sử tương quan đến bài học kinh nghiệm, vận dụng kiến thức và kỹ năng kĩ năng đã học để xử lý những trường hợp / bài tập nhận thức mới .
+ Trên cơ sở đó góp thêm phần hình thành và phát triển những năng lực : Tìm hiểu lịch sử, nhận thức lịch sử, vận dụng kỹ năng và kiến thức kĩ năng đã học .

3. Về phẩm chất

– Bồi dưỡng những phẩm chất như : Trung thực, phát minh sáng tạo, siêng năng, nghĩa vụ và trách nhiệm, có ý thức tìm tòi mày mò lịch sử

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Giáo án ( kế hoạch dạy học ) : Dựa vào nội dung của Chương trình môn học SGK để sẵn sàng chuẩn bị theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của HS .
– Một số tranh vẽ, hiện vật lịch sử, 1 số ít tư liệu lịch sử tiêu biểu vượt trội gắn với nội dung bài học kinh nghiệm .
– Tập map và tư liệu Lịch sử 10 .

–         Máy tính, máy chiếu (nếu có) .

2. Học sinh

– Sách giáo khoa
– Tranh ảnh tư liệu sưu tầm tương quan đến bài học kinh nghiệm và dụng cụ học tập theo nhu yếu và sự hướng dẫn của GV

III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi sự chú ý của HS, giúp HS nhận thức được đây là một sự kiện lịch sử. Tạo tâm thế cho HS đi vào tìm hiểu bài học mới

b. Nội dung : Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

c. Sản phẩm: Đây là sự kiện Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

– Giáo viên cho HS xem một đoạn video về sự kiện Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Xem video và cho biết sự kiện lịch sử nào đang được nhắc tới trong video ?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

– HS trả lời câu hỏi.

– GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

– GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.              

Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc

GV nhìn nhận, nhận xét, chuẩn kiến thức và kỹ năng, bổ trợ, chuyển sang nội dung mới .

Lịch sử là một dòng chảy liên tục theo thời hạn từ quá khứ đến hiện tại, diễn ra một lần và không lặp lại. Lịch sử được hậu thế nhận thức dựa vào những mảnh vỡ của sự kiện ( Tức sử liệu ) và bị chi phối bởi quan điểm chủ quan của con người. Vậy làm thế nào để tiếp cận lịch sử một cách khách quan, trung thực gần với thực sự nhất ? Để vấn đáp cho câu hỏi này tất cả chúng ta cùng tìm hiểu và khám phá vào bài học kinh nghiệm ngày hôm nay .

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Lịch sử

a. Mục tiêu: Học sinh trình bày được khái niệm lịch sử; phân biệt được hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử thông qua ví dụ cụ thể

– Góp phần hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho HS.

Xem thêm: 50 Doanh nhân giàu nhất Việt Nam theo xếp hạng của tạp chí Forbes

b. Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi  của giáo viên

c. Sản phẩm: Khái niệm lịch sử, hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1: Thảo luận cặp đôi

GV tổ chức triển khai cho HS thao tác theo cặp đôi và vấn đáp những câu hỏi sau :
? Lịch sử là gì ?
? Hiện thực lịch sử là gì ?
? Nhận thức lịch sử là gì ?

Nhiệm vụ 2: Làm bài tập

– GV lấy ví dụ cho HS về hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử
+ Sự kiện quản trị Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập ngày 2-9-1945 là Hiện thực lịch sử
+ Câu chuyện Con ngựa thành Tơ-roa là Nhận thức lịch sử

– Bài tập 1:  xác định hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử:

GV đưa ra 1 số bài tập về hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử để HS thực thi
+ Sự kiện 1 : Tại nơi đây, ngày 27/4/1521 La-pu-la-pu và người dân địa phương đã đẩy lùi quân xâm lược Tây Ban Nha và giết chết tên chỉ huy Ma-gien-lăng. Do đó, La-pu-la-pu đã trở thành người Phi-lip-pin tiên phong đánh đuổi được quân xâm lược Châu Âu. ( Bia tưởng niệm thủ lĩnh La-pu-la-pu )
+ Sự kiện 2 : Di tích bãi cọc Bạch Đằng
+ Sự kiện 3 : Mũi tên bằng Đồng tìm thấy ở Cổ Loa ( 1959 )
+ Sự kiện 4 : Chuyện nỏ thần

– Bài tập 2:  Em hãy chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa hai tư liệu (tư liệu 3 SGK)? Giải thích vì sao có sự khác nhau đó?

Tư liệu a	Tư liệu b
Tại nơi đây, ngày 27/4/1521 La-pu-la-pu và người dân địa phương đã đẩy lùi quân xâm lược Tây Ban Nha và giết chết tên chỉ huy Ma-gien-lăng. Do đó, La-pu-la-pu đã trở thành người Phi-lip-pin tiên phong đánh đuổi được quân xâm lược Châu Âu .	Tại nơi đây trong cuộc đụng độ với những chiến binh của La-pu-la-pu – thủ lĩnh hòn đảo Mác-tan, Ma-gien-lăng đã chết vào ngày 27/4/1521 . Vich-to-ri-a một trong những con tàu của đoàn thám hiểm do Gioan Xê-bát-ti-an chỉ huy đã rời Xê-bu vào ngày 1/5/1521 trở lại Tây Ban Nha. Hoàn thành chuyến đi vòng quanh quốc tế tiên phong bằng đường thủy .

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS đọc SGK và triển khai nhu yếu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi triển khai trách nhiệm học tập .

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động

– Nhóm HS lần lượt trả lời các câu hỏi

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

HS nghiên cứu và phân tích, nhận xét, nhìn nhận tác dụng của học sinh .
Dự kiến mẫu sản phẩm

Bài tập 1:

+ Sự kiện 1 : Nhận thức lịch sử
+ Sự kiện 2 : Hiện thực lịch sử
+ Sự kiện 3 : Hiện thực lịch sử
+ Sự kiện 4 : Nhận thức lịch sử

Bài tập 2:

– Giống nhau
+ Cùng phản ánh về một sự kiện : Cuộc hành trình dài đi vòng quan quốc tế bằng đường thủy
+ Cùng đề cập đến một nhân vật lịch sử : Phéc-đi-Ma-gien-lăng ( Chỉ huy đoàn thủy thủ ) và La-pu-la-pu ( Thủ lĩnh địa phương )
– Khác nhau

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

Tài liệu có 14 trang, trên đây trình diễn tóm tắt 4 trang của Giáo án Lịch sử 10 Chân trời phát minh sáng tạo Bài 1 .

Xem thêm các bài giáo án Lịch sử 10 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:

Giáo án Bài 1: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử (2 tiết)

Giáo án Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống (2 tiết)

Giáo án Bài 3: Sử học với các lĩnh vực khoa học khác (2 tiết)

Giáo án Bài 4: Sử học với một số lĩnh vực, ngành nghề hiện đại (2 tiết)

Giáo án Bài 5: Khái quát lịch sử văn minh thế giới cổ – trung đại

Để mua Giáo án Lịch sử 10 Chân trời phát minh sáng tạo năm 2023 mới nhất, mời Thầy / Cô liên hệ

Mua tài liệu có đáp án, Ấn vào đây

Trên đây là toàn bộ nội dung về bài học
Giáo án Lịch sử 10 Bài 1 (Chân trời sáng tạo 2023): Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử (2 tiết)
. Hy vọng sẽ là tài liệu hữu ích giúp các em hoàn thành tốt bài tập của mình.

Xem thêm: 4 mẫu túi xách da cho nữ doanh nhân lịch sự và đẳng cấp

Đăng bởi : https://vh2.com.vn/
Chuyên mục : Tài Liệu Học Tập

Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân