Thuận lợi, khó khăn khi dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Định hướng phát triển năng lực học sinh là một chiêu thức giáo dục văn minh và đang được vận dụng thoáng rộng trong những trường học trên toàn quốc tế. Phương pháp này nhằm mục đích tập trung chuyên sâu vào việc phát triển những năng lực, kiến thức và kỹ năng và phẩm chất của học sinh, giúp học sinh trở thành những cá thể tự tin, phát minh sáng tạo và có năng lực thích nghi với môi trường tự nhiên xã hội và việc làm trong tương lai. Tuy nhiên, chiêu thức này cũng đặt ra 1 số ít thử thách và khó khăn vất vả so với giáo viên .

1. Giới thiệu phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Trong thay đổi giáo dục, một trong những tiềm năng cơ bản là chuyển dời từ quy mô giáo dục truyền thống lịch sử, tách rời với thực tiễn sang một quy mô giáo dục tập trung chuyên sâu vào việc thiết kế xây dựng những người học trở thành tác nhân tích cực, khuyến khích tính phát minh sáng tạo và tính tự chủ. Việc phát triển tính tích cực, tự chủ và phát minh sáng tạo là hướng đi thiết yếu trong thay đổi giải pháp giảng dạy nói chung và thay đổi chiêu thức giảng dạy ở trình độ tiểu học nói riêng, nhằm mục đích giúp học sinh phát triển năng lực hành vi và hợp tác. Điều này cũng là một khuynh hướng không hề tránh khỏi trong việc thay đổi chiêu thức giảng dạy ở mỗi trường học .
Theo Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, thay đổi giáo dục phổ thông và dạy nghề cần liên tục được triển khai can đảm và mạnh mẽ bằng cách phát triển chiêu thức dạy học tân tiến, khuyến khích tính tích cực, tính tự chủ và tính phát minh sáng tạo của người học. Trọng tâm là giảng dạy cách học và tư duy, khuyến khích học sinh tự học và cung ứng nền tảng để học sinh hoàn toàn có thể update kiến ​ ​ thức, kỹ năng và kiến thức và phát triển năng lực .

Ngoài ra, cần chuyển từ hình thức giảng dạy truyền thụ một chiều sang giảng dạy về cách học, vận dụng kiến thức và phát triển năng lực và phẩm chất. Việc tăng cường học tập theo nhóm và đổi mới quan hệ thầy trò có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển các kỹ năng xã hội.

Bạn đang đọc: Thuận lợi, khó khăn khi dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Ngoài việc học những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức riêng không liên quan gì đến nhau trong những môn học chuyên ngành, cần bổ trợ những chủ đề học tập tích hợp liên môn để phát triển năng lực xử lý những yếu tố phức tạp .

2. Thuận lợi, khó khăn khi dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2.1. Thuận lợi

Đổi mới chiêu thức dạy học mang lại nhiều quyền lợi cho giáo dục tân tiến. Một trong số đó là việc sử dụng những công nghệ tiên tiến văn minh như máy tính, màn hình hiển thị, internet, và ứng dụng giảng dạy để tăng cường tính tương tác và minh họa cho những bài học kinh nghiệm. Điều này giúp giảng viên truyền tải kỹ năng và kiến thức một cách trực quan và dễ hiểu hơn, và đồng thời giúp những học sinh phát triển kỹ năng và kiến thức tin học và tương tác xã hội. Thêm vào đó, việc sử dụng những công nghệ tiên tiến văn minh cũng giúp tăng cường tính thuận tiện và hiệu suất cao trong việc sẵn sàng chuẩn bị, tổ chức triển khai và tàng trữ tài liệu giảng dạy, đồng thời giúp tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn và nỗ lực cho giáo viên và học sinh .
Đổi mới giải pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực mang lại nhiều quyền lợi cho người học. Đối với người học, giải pháp thưởng thức phát minh sáng tạo mang lại nhiều thuận tiện. Phương pháp này giúp học sinh dữ thế chủ động tiếp thu kiến thức và kỹ năng, khuyến khích việc tò mò, thử nghiệm trực tiếp với kỹ năng và kiến thức để tự đưa ra nghiên cứu và phân tích và Kết luận của bản thân. Khi dạy học bằng giải pháp này, giáo viên chỉ là người định hướng, hướng dẫn học sinh, còn người học đóng vai trò TT. Vì vậy, giải pháp này giúp học sinh thuận tiện chớp lấy được nội dung bài học kinh nghiệm .
Phương pháp thưởng thức phát minh sáng tạo thôi thúc tính phát minh sáng tạo, dữ thế chủ động và phát triển tư duy, kỹ năng và kiến thức sống và năng lực ứng dụng kim chỉ nan vào trong thực tiễn của học sinh. Học sinh không riêng gì phát triển những góc nhìn khác nhau về sự vật hiện tượng kỳ lạ mà còn được rèn tư duy phản biện. Những kỹ năng và kiến thức trong sách vở cũng từ đó trở nên mê hoặc, mê hoặc và kích thích ý thức học tập. Thứ ba, giải pháp này giúp học sinh phát triển nhiều kiến thức và kỹ năng mềm quan trọng như : kiến thức và kỹ năng đặt câu hỏi, kiến thức và kỹ năng thao tác nhóm, kiến thức và kỹ năng thuyết trình và kiến thức và kỹ năng phản biện. Những kiến thức và kỹ năng này không chỉ hữu dụng trong học tập mà còn trong đời sống sau này .
Học thưởng thức phát minh sáng tạo còn giúp tạo tâm ý hào hứng, tự do cho việc học, khơi gợi cảm xúc hứng khởi, thú vị so với phương pháp học truyền thống lịch sử. Vì vậy, việc vận dụng chiêu thức thưởng thức phát minh sáng tạo trong giảng dạy sẽ giúp tăng cường hiệu suất cao và động lực học tập cho học sinh .
Đối với giáo viên, dạy học bằng chiêu thức thưởng thức phát minh sáng tạo giúp nâng cao kiến thức và kỹ năng giảng dạy và tạo ra những con người phát triển tổng lực. Để vận dụng giải pháp này, giáo viên cần luôn update kiến thức và kỹ năng mới và sử dụng phong phú những kỹ năng và kiến thức để tăng tính mê hoặc cho bài giảng. Ngoài ra, việc tổ chức triển khai những game show, hoạt động giải trí ngoại khóa, tranh biện giúp liên kết và tăng tương tác thầy trò, cũng như giúp học sinh phát triển kiến thức và kỹ năng phát minh sáng tạo và nhìn nhận năng lực của mình .

2.2. Khó khăn

Đổi mới theo định hướng phát triển năng lực là một quá trình khá phức tạp và đòi hỏi sự đầu tư lớn về thời gian, nỗ lực và tư duy. Việc thay đổi cách dạy truyền thống để tạo ra một môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh phát triển năng lực, tư duy sáng tạo và kỹ năng thực hành không phải là một việc đơn giản.

Xem thêm: Tổ Chức Giáo Dục Pti Lừa Đảo, Đánh Giá Trường Doanh Nhân Pti Có Lừa Đảo Không – Thánh chiến 3D

Hiện nay, với sự phát triển của công nghệ tiên tiến, những kênh thông tin giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học đang ngày càng phong phú. Tuy nhiên, việc học sinh tiếp cận thông tin trực tuyến cũng mang đến những tác động ảnh hưởng xấu đi, thông tin xấu đi trên mạng xã hội .
Nhiều giáo viên lớn tuổi vẫn giữ định kiến về cách dạy truyền thống lịch sử và không muốn đổi khác. Nhiều thầy cô cho rằng cách dạy này đã mang lại hiệu suất cao tích cực trong quá khứ và không cần phải đổi khác. Điều này đặt ra một thử thách lớn cho những người muốn thực thi thay đổi, chính do những giáo viên phải thuyết phục những giáo viên này về sáng tạo độc đáo mới .
Một khó khăn vất vả khác đó là sự thiếu vắng tài nguyên và thiết bị. Các chiêu thức giảng dạy mới thường nhu yếu sự tương hỗ của công nghệ tiên tiến và những thiết bị khác như máy tính, máy chiếu, bảng trắng tương tác, … Tuy nhiên, không phải tổng thể những trường học đều có đủ nguồn lực để cung ứng nhu yếu này. Việc thực thi thay đổi cũng yên cầu thời hạn và sự cố gắng lớn .
Nhiều giáo viên không có đủ thời hạn để nghiên cứu và điều tra và vận dụng những giải pháp mới. Đặc biệt là trong tình hình bận rộn của đời sống văn minh, việc thực thi thay đổi càng trở nên khó khăn vất vả hơn
. Cuối cùng, một khó khăn vất vả tương đối lớn là thiếu sự tương hỗ từ những cơ quan ban ngành. Nhiều giáo viên mới triển khai thay đổi thiếu sự tương hỗ từ đồng nghiệp hoặc nhà trường và những phòng ban. Việc thiếu sự tương hỗ này hoàn toàn có thể làm giảm động lực và cảm xúc chán nản, đồng thời cản trở quy trình thay đổi .

3. Một số giải pháp khắc phục khó khăn để đổi mới phương pháp dạy và học

Giáo viên cần phải có kiến thức và kỹ năng sâu rộng về những giải pháp giảng dạy văn minh, phải biết cách tạo ra những bài học kinh nghiệm mê hoặc và mê hoặc, cũng như tạo thời cơ cho học sinh phát triển tổng lực. Đồng thời, giáo viên cần liên tục nhìn nhận, đưa ra những phản hồi và động viên tích cực để giúp học sinh phát triển tốt hơn .

Để khắc phục những khó khăn này, cần có sự thống nhất giữa giáo viên và cha mẹ về phương pháp giáo dục đúng đắn, cũng như giám sát trẻ chặt chẽ. Trong đó, giáo viên và nhà trường có thể tổ chức các cuộc thăm dò trực tuyến về tin tức tốt và xấu, nhằm giúp các em hiểu rõ hơn về những thông tin cần và không cần thiết trên mạng.

Xem thêm: Lý Do Nhiều Học Phí Trường Doanh Nhân Ceo Việt Nam Tuyển Sinh 2021

Ngoài ra, giáo viên và nhà trường cần liên tục giáo dục cho những em những thông tin về khoảng trống mạng, giúp những em ghi nhớ và chủ động phòng tránh những thông tin xấu đi trên mạng .
Đồng thời, cha mẹ cũng phải thực thi nghiêm việc sử dụng những thiết bị liên kết mạng để bảo vệ con học trực tuyến bảo đảm an toàn. Như vậy, để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học đúng đắn, cần có sự hợp tác giữa giáo viên, nhà trường và cha mẹ trong việc giám sát trẻ để đưa ra chiêu thức giáo dục tương thích .

Trên đây là toàn bộ nội dung bài viết của Luật Minh Khuê. Mọi thắc mắc chưa rõ hay có nhu cầu hỗ trợ vấn đề pháp lý khác, quý khách hàng vui lòng liên hệ với bộ phận tư vấn pháp luật trực tuyến qua số hotline: 1900.6162 hoặc gửi yêu cầu tư vấn qua email: [email protected] để được hỗ trợ và giải đáp kịp thời. Xin trân trọng cảm ơn quý khách hàng đã quan tâm theo dõi bài viết của Luật Minh Khuê. 

Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân