Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bậc tiểu học: Môn học mới thiếu trầm trọng giáo viên

Thiếu trên 13.000 giáo viên

Khi triển khai chương trình mới, theo tính toán của Bộ Giáo dục và Đào tạo, để tạm đủ giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học cho lớp 3, 4, 5 thì cần 9.589 giáo viên. Riêng trong năm học tới, phải cần thêm 5.322 giáo viên tiếng Anh, và hai năm tiếp theo lần lượt cần 2.207 và 2.060 giáo viên.

Giáo viên tin học cả nước hiện có 11.026 giáo viên, trong đó chỉ có 72,8 % giáo viên biên chế, còn lại là hợp đồng. Còn trên 30 % giáo viên tin học chưa đạt chuẩn. Khi tiến hành chương trình giáo dục phổ thông 2018, cần phải có thêm 3.684 giáo viên tin học thì mới đủ tối thiểu 1 giáo viên tin học / trường .Như vậy sẽ cần trên 13.000 giáo viên tiếng Anh và tin học mới tạm đủ để tiến hành bắt buộc hai môn học này ở cấp tiểu học ( 100 % học sinh học ) .Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Yên Bái, hiện toàn tỉnh có 373 giáo viên tiếng Anh đang dạy tự chọn ở cấp tiểu học và dạy bắt buộc ở cấp trung học cơ sở ( theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2000 ) .Tính tới năm học 2024 – 2025, Yên Bái còn thiếu 273 giáo viên tiếng Anh. Tương tự, nhu yếu giáo viên tin học của Yên Bái tính đến năm học 2024 – 2025 là 434, so với hiện tại còn thiếu 285 giáo viên .Tại Hà Giang, giáo viên tiểu học chưa bảo vệ để dạy 2 buổi / ngày theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, năm học tới mới đạt tỉ lệ 1,25 giáo viên / lớp. Số giáo viên tiếng Anh hiện có là 136 người. Để tiến hành dạy bắt buộc ngay trong năm học tới, cần thêm 93 người. Nhưng để đủ cho cả lớp 3, 4, 5 ở bậc tiểu học học chương trình mới, tỉnh này cần thêm 300 giáo viên .Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều tỉnh khác thiếu số lượng đáng kể giáo viên tiếng Anh, tin học cấp tiểu học để thực thi chương trình mới như Lai Châu, Bình Phước, Tây Ninh, Kon Tum, Thanh Hóa, Quảng Ninh …

Không có biên chế, thiếu nguồn tuyển

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã phê duyệt được hơn ba năm và tiến hành sang năm học thứ ba, nhưng thực trạng thiếu giáo viên nói chung và giáo viên những môn học mới ( môn mới, môn chuyển từ tự chọn sang bắt buộc ) vẫn là khó khăn vất vả lớn nhất .Theo nghiên cứu và phân tích của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thực trạng thiếu giáo viên do hai nguyên do chính : không có biên chế hoặc có biên chế nhưng không có nguồn tuyển. Năm học tới, ngành giáo dục và giảng dạy được bổ trợ trên 27.500 biên chế giáo viên những cấp học .Nhưng việc đào tạo và giảng dạy giáo viên đủ điều kiện kèm theo về trình độ theo nhu yếu mới không kịp để bổ trợ cho nguồn tuyển. Một số địa phương khó khăn vất vả chưa có chính sách lôi cuốn giáo viên .Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An san sẻ theo Luật Giáo dục thì trình độ giáo viên tiểu học đã nâng từ tầm trung lên ĐH. Tính từ khi luật có hiệu lực thực thi hiện hành đến nay mới hai năm nên những cơ sở đào tạo và giảng dạy giáo viên chưa thể phân phối kịp, nhất là giáo viên tin học. Nghệ An hiện chỉ mới đạt 1,24 giáo viên / lớp, trong khi nhu yếu tối thiểu để tiến hành dạy 2 buổi / ngày theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 là 1,5 giáo viên / lớp .

Dạy liên trường, liên cấp

Với nhu yếu dạy bắt buộc tiếng Anh, tin học cho 100 % học viên lớp 3 từ năm học tới, nhiều địa phương đang phải gồng lên vận dụng nhiều giải pháp tình thế để hoàn toàn có thể phân phối nhu yếu .Thanh Hóa còn thiếu hơn 100 giáo viên tiếng Anh và hơn 400 giáo viên tin học tiểu học để hoàn toàn có thể bảo vệ triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 ở cấp tiểu học .Để cung ứng nhu yếu giáo viên tin học, ngoại ngữ ở lớp 3 cho năm học tới, chỉ huy Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa cho biết đã thực thi việc điều động, thuyên chuyển giáo viên dạy liên trường, liên cấp sau khi đã được tu dưỡng, tập huấn để tương thích với đối tượng người dùng học viên của cấp tiểu học .Tỉnh Kon Tum cũng thiết kế xây dựng giải pháp sắp xếp giáo viên linh động dựa trên thanh tra rà soát nhu yếu ở từng địa phận đơn cử vào đầu năm học mới. Theo đó, giáo viên tiếng Anh và tin học cấp tiểu học trong biên chế được ưu tiên xếp dạy lớp 3 .Những giáo viên này được sắp xếp dạy liên trường trên cùng địa phận xã, phường, thị xã. Ngoài ra, Kon Tum cũng điều chuyển giáo viên trung học cơ sở ở nơi đang dư thừa xuống dạy tiểu học .Một số tỉnh miền núi phía Bắc đang đo lường và thống kê giải pháp sắp xếp giáo viên và thiết bị để dạy trực tuyến môn tiếng Anh .Các tỉnh Hà Giang, Tỉnh Lào Cai, Lai Châu đều đang đo lường và thống kê việc tổ chức triển khai giáo viên dạy trực tuyến cho học viên theo cụm trường .

Việc tổ chức dạy trực tuyến có thể trong phạm vi cấp huyện, thị. Học sinh của các trường trong một huyện, thị được học trực tuyến với giáo viên thuộc biên chế của các trường trong huyện đó. 

Nhưng cũng hoàn toàn có thể lan rộng ra để giáo viên ở vùng thuận tiện dạy trực tuyến cho học viên vùng còn thiếu giáo viên trong nội tỉnh, thậm chí còn hoàn toàn có thể kêu gọi sự tương hỗ nguồn nhân lực ở những tỉnh thành khác .

Cả huyện chỉ có 1 giáo viên dạy tiếng Anh

Tỉnh Hà Giang còn nhiều trường không có giáo viên tiếng Anh. Toàn huyện Mèo Vạc chỉ có 1 giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học. Môn tin học ở Hà Giang có 100 giáo viên, còn thiếu 77 người .

Không thể triển khai môn học mới vì không có giáo viên

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, bậc trung học hiện có trên 430.000 giáo viên. Để tiến hành chương trình giáo dục phổ thông 2018, cấp trung học cơ sở còn thiếu 14.653 giáo viên và cấp trung học phổ thông còn thiếu 11.133 giáo viên .Các tỉnh thiếu nhiều nhất là Lai Châu, Tỉnh Lào Cai, Tuyên Quang, Yên Bái, Thành Phố Hải Dương, Hà Nam, Thanh Hóa, Quảng Bình, Quảng Trị, Tỉnh Quảng Ngãi, Tây Ninh, Bạc Liêu … Riêng giáo viên để dạy môn nghệ thuật và thẩm mỹ ( mỹ thuật, âm nhạc ) đang thiếu 5.367 giáo viên .Năm học 2022 – 2023, nhiều địa phương không tiến hành được môn nghệ thuật và thẩm mỹ ở lớp 10 mặc dầu có nhu yếu của học viên lựa chọn môn học này. Lý do không tiến hành được là không có giáo viên cơ hữu cũng chưa có giải pháp để kêu gọi nguồn giáo viên khác cho môn học này .

TP.HCM đỏ mắt tuyển giáo viên

Học sinh một trường tiểu học ở TP.Hồ Chí Minh trong ngày tựu trường năm học 2022 – 2023 – Ảnh : NHƯ HÙNGTrong toàn cảnh học viên lớp 3 bậc tiểu học khởi đầu phải học môn tin học, công nghệ tiên tiến bắt buộc và tính điểm cuối kỳ theo chương trình sách giáo khoa ( SGK ) 2018, những trường tiểu học và phòng giáo dục và giảng dạy Q., huyện, TP Quận Thủ Đức ( TP. Hồ Chí Minh ) đau đầu trước bài toán thiếu giáo viên, nhất là giáo viên những môn tin học, công nghệ tiên tiến, tiếng Anh .Cô Nguyễn Thị Hiền, hiệu trưởng Trường tiểu học Võ Thị Sáu ( Q. Tân Phú, Thành Phố Hồ Chí Minh ), cho biết : ” Những năm trước trường cũng đã tuyển giáo viên môn tin học nhưng không hề tuyển được vì thông tin tuyển dụng nhưng không có người ứng tuyển. Đối với môn công nghệ tiên tiến, trường đã tập huấn cho giáo viên dạy nhiều môn để giáo viên hoàn toàn có thể choàng gánh trong thời gian chưa có giáo viên chuyên ngành. Với môn tin học, giáo viên dạy nhiều môn không hề choàng gánh nên tôi cũng đang đau đầu với việc tuyển giáo viên để bảo vệ dạy học theo chương trình giáo dục 2018, mỗi tuần học viên học một tiết tin học ” .Theo ông Phan Sĩ Đạt, trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo Q. Tân Phú, như hầu hết những quận huyện tại TP. Hồ Chí Minh, ngành giáo dục Q. đang thiếu rất nhiều giáo viên trong đó đặc biệt quan trọng là giáo viên những môn học mới .” Năm nay toàn Q. thông tin tuyển đến 29 giáo viên môn tiếng Anh và 10 giáo viên môn tin học, 22 giáo viên nhiều môn ở bậc tiểu học để bảo vệ công tác làm việc dạy học chương trình phổ thông mới. Tôi kỳ vọng sẽ tuyển đủ nguồn giáo viên mà những trường cần ” – ông Đạt nói .Tương tự, Q. Bình Tân năm nay có 24 trường tiểu học nhưng theo nhu yếu tuyển dụng năm học 2022 – 2023, Q. Bình Tân tuyển cho những trường tiểu học đến 19 giáo viên tin học và 32 giáo viên tiếng Anh .

Trao đổi với Tuổi Trẻ về nguyên nhân không tuyển được giáo viên, một hiệu trưởng trường tiểu học tại TP.HCM cho biết năm học 2022 – 2023 nhà trường thiếu giáo viên tin học nhưng không thể thuyết phục được giáo viên đang dạy tin học của trường thi tuyển để trở thành viên chức trong nhà trường.

” Họ dạy theo tiết như vậy thì tiết nào họ lấy tiền tiết đó, không bị ràng buộc những hoạt động giải trí. Còn trở thành giáo viên viên chức thì lương khởi điểm của giáo viên đưa về mức tầm trung ( 1,86 ) và phải hai năm sau mới được thi nâng bậc. Lương khởi điểm của giáo viên tiểu học dù bằng cấp gì cũng chỉ được hơn 2 triệu đồng / tháng, cộng những khoản này kia và phụ cấp những kiểu cũng khoảng chừng 4 triệu đồng / tháng, hỏi làm thế nào giáo viên tiểu học sống nổi ở TP. Hồ Chí Minh đắt đỏ này ? ” – hiệu trưởng này nói về nguyên do thứ nhất .Nguyên nhân thứ hai bắt nguồn từ những chưa ổn trong Luật giáo dục khi lao lý giáo viên bậc tiểu học phải tốt nghiệp ĐH sư phạm hoặc tốt nghiệp ĐH có chứng từ nhiệm vụ sư phạm, không được cho phép tuyển giáo viên tốt nghiệp bậc tầm trung, cao đẳng. ” Trong những môn nhu yếu về năng khiếu sở trường như âm nhạc, mỹ thuật, thể dục thể thao và những môn đặc trưng như tin học và công nghệ tiên tiến, trình độ của những người học tầm trung đủ để đảm nhiệm việc dạy học theo nhu yếu môn học này rồi. Chúng ta muốn tuyển dụng và đội ngũ gắn bó với nhà trường thì cần phải sửa luật theo hướng lao lý bằng cấp chuẩn trình độ, còn việc nhu yếu nâng cao bằng cấp, trình độ phải tùy thuộc vào từng địa phương ” – ông này nghiên cứu và phân tích .Trong khi đó, một trưởng phòng giáo dục và giảng dạy tại TP Hồ Chí Minh nói nguyên do thứ ba là do những ngành như âm nhạc, mỹ thuật, tin học được tuyển sinh quá ít, giảng dạy quá ít mỗi năm do học viên phổ thông không biết về ngành này còn những trường sư phạm thì không có những chủ trương riêng để lôi cuốn thí sinh vào những ngành này .

Xác nhận với Tuổi Trẻ về tình trạng thiếu giáo viên môn tin học và tiếng Anh ở nhiều quận huyện TP.HCM, bà Lâm Hồng Lãm Thúy – trưởng Phòng Giáo dục tiểu học Sở Giáo dục và Đào tạoTP.HCM – cho biết sở đã chỉ đạo các phòng giáo dục và đào tạo, các trường và trong hội nghị cuối tháng 8-2022 sẽ tiếp tục đưa ra nhiều giải pháp để ứng phó tình trạng này. Đối với những đơn vị thiếu giáo viên môn tin học và ngoại ngữ, có thể ký hợp đồng với giáo viên hoặc thỉnh giảng, phòng giáo dục và đào tạo có thể điều chuyển giáo viên từ bậc THCS xuống. Ngay cả cho phép các trung tâm có năng lực phối hợp dạy học để đảm bảo 100% học sinh tiểu học được học ngoại ngữ, tin học.

” Riêng so với môn công nghệ tiên tiến, để thực thi nội dung môn học này thì ngay từ năm học trước Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh đã có thanh tra rà soát và đưa giáo viên tin học công nghệ tiên tiến đi học lấy chứng từ nên hiện tại đã triển khai và dữ thế chủ động. Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh cũng phối hợp với Trường ĐH sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, Trường ĐH Hồ Chí Minh tổ chức triển khai tu dưỡng, đặt hàng để dữ thế chủ động nguồn giáo viên cho thực thi chương trình giáo dục tiểu học mới ” – bà Thúy thông tin .

MỸ DUNG

Học sinh tăng mạnh, trường lớp quá tải, nhiều nơi thiếu giáo viên TTO – Hôm nay 22-8, hàng triệu học viên phổ thông ở TP Hồ Chí Minh và nhiều tỉnh thành trong cả nước tựu trường chuẩn bị sẵn sàng cho năm học mới 2022 – 2023. Số lượng học viên tăng dẫn đến trường học quá tải đang là bài toán ‘ đau đầu ‘ ở nhiều nơi.

Source: https://vh2.com.vn
Category : Tin Học