Xác định các năng lực chung, cốt lõi và chuyên biệt của môn toán

Có
nhiều
quan
niệm
khác
nhau
về
năng
lực.
Ở
đây
ta
tiếp
cận
năng
lực
theo
hướng
năng
lực
hành
động,
tức
là
có
cấu
trúc,
có
thể
mô
tả
được,
đo
đếm
được,
do
đó
có
thể
đánh
giá
được.
Mỗi
môn
học
có
thế
mạnh
hình
thành
và
phát
triển
một
(hoặc
một
số)
năng
lực
chung
cốt
lõi.
Chẳng
hạn
môn
Toán
có
ưu
thế
trong
việc
hình
thành
và
phát
triển

năng
lực
tính
toán,
với
các
thành
tố
cấu
trúc
là:

thành
thạo
các
phép
tính;
sử
dụng
được
ngôn
ngữ
toán
học
(bên
cạnh
ngôn
ngữ
thông
thường);

mô
hình
hoá;
sử
dụng
được
các
công
cụ
toán
học
(đo,
vẽ,
tính).

Ta hoàn toàn có thể làm rõ dần các năng lực chung cốt lõi, theo cấu trúc của nó, ví dụ điển hình như ( sơ đồ sau ) :

Cụ
thể,
xin
xem
ở
bảng
sau:

Bạn đang đọc: Xác định các năng lực chung, cốt lõi và chuyên biệt của môn toán

Phân tích năng lực chung cốt lõi[sửa]

năng lực	Thành tố cấu trúc	Tiêu chuẩn	Tiêu chí	Minh chứng	Ví dụ
Năng lực tính toán	Năng lực sử dụng các phép tính	-Tính toán	+ Sử dụng kiến thức và kĩ năng tính toán trên các con sổ một cách tự tin;	* Thành thạo các phép tính: + – x :	3 + 5 = 8; 10-3 = 7 , 4×5 = 20 ; 12 : 3 = 4 ; …
			+ Hiểu và có thể sử dụng các kiến thức, kĩ năng về đo lường (chiều dài, diện tích, khối lượng, lực, thời gian và khối lượng,…), trong nhà trưởng cũng như trong cuộc sống hàng ngày.	*Biết đo chiều dài, chiều cao, diện tích, khối lượng, lực, thời gian và khối iứợng,…,	1 giờ có 60 phút; 1 kg = 1000 g ; …
		-Ước lượng	Đo lường, tính toán, so sánh và ưởc tính được trong tình huống quen thuộc.		I
	Năng lựcsử dụng ngôn ngữ toán	-Sử dụng thuật ngữ, kí hiệu, tính chất:	Hiểu và có thề sử dụng một cách tự tin, chính xác và hiệu quả ý nghĩa của các thuật ngữ, kt hiệu toán học, tính chất các sổ vá tính chất của cáchlnh hlnh học,… trong học tập vả trong cuộc sổng hảng ngày.
		Sừ dụng thống kê toán	Hiểu ý nghĩa và sử dụng được thỏng tin thống kê để GQVĐ nảy sính trong quá trinh học tập ở nhà trường cũng như trong cuộc sổng.
		Sử dụng trí tưởng tượng không gian	Hình dung, xác định và có thể sắp xếp, vẽ phác hình dạng các đối tượng (vật thể), trong môi trường xung quanh, hiểu tính chất cơ bản của chúng.
	Năng lực mô hình hóa
	Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính

Một số năng lực chung cốt lõi mà môn Toán tiềm ẩn thời cơ hình thành và tăng trưởng[sửa]

Mọi người đều cần phải học toán và dùng toán trong đời sống hàng ngày. Vì thế mà toán học có vị trí quan trọng so với toàn bộ các nghành trong đời sống xã hội. Hiểu biết về toán học giúp cho người ta hoàn toàn có thể thống kê giám sát, ước đạt, … và nhất là có được phương pháp tư duy, giải pháp tâm lý, suy luận lôgic, … trong xử lý các yếu tố phát sinh, trong học tập cũng như ttong đời sống hàng ngày .
Ở trường đại trà phổ thông, học toán về cơ bản là hoạt động giải trí giải toán. Giải toán tương quan đến việc lựa chọn và vận dụng đúng mực các kỹ năng và kiến thức, kĩ năng cơ bản, tò mò về các số lượng, thiết kế xây dựng quy mô, lý giải số liệu, trao đổi các sáng tạo độc đáo tương quan, … Giải toán yên cầu phải có tính phát minh sáng tạo, mạng lưới hệ thống. Học toán và giải toán giúp HS tự tin, kiên trì, bền chắc, biết thao tác có giải pháp, … Vì vậy, hoàn toàn có thể xem đó là cơ sở cho những ý tưởng khoa học. Kiến thức toán còn được ứng dụng, Giao hàng cho việc học các môn học khác, như : Vật lí, Hóa học, Sinh học, … Vì thế, hoàn toàn có thể xem môn Toán như môn học công cụ ở trường đại trà phổ thông .

Do
đó, ở trường
phổ
thông
môn
Toán
có nhiều
cơ
hội
giúp
học
sinh
hình
thành
và
phát
triển
các
năng
lực
chung,
như: năng
lực
tính
toán;
năng
lực
tư
duy;
năng
lực
GQVĐ;
năng
lực
tự
học; năng
lực
giao
tiếp;
năng
lực
hợp
tác; năng
lực
làm
chủ
bản
thân;
năng
lực
sử
dụng CNTT.

Một số năng lực ( kĩ năng cốt lõi ) hoàn toàn có thể và cần phải rèn luyện qua môn Toán[sửa]

Dạy
và
học
toán
ở
trường
PT
Việt
Nam
nói
chung,
giai
đoạn
sau
2015
nói
riêng,
nhằm
hướng
vào
hình
thành
các
năng
lực
chung,
cốt
lõi,
thông
qua
đó
giúp
cho
HS:

Xem thêm: Các Thao Tác Nghị Luận – Ngữ Văn 10 Violet, Đưa Bài Giảng Lên Ngữ Văn 10 – Trung Tâm Ngoại Ngữ Gemma

– Có những KT và KN toán học cơ bản, làm nền tảng cho việc tăng trưởng các năng lực chung cũng như năng lực riêng ( so với môn Toán ) .
– Hình thành và tăng trưởng năng lực tư duy ( tư duy lôgic, tư duy phê phán, tư duy phát minh sáng tạo, năng lực suy diễn, lập luận toán học ). Phát triển trí tưởng tượng khoảng trống, trực giác toán học .
– Sử dụng được các KT để học toán, học tập các bộ môn khác đồng thời lý giải, xử lý một số ít hiện tượng kỳ lạ, trường hợp xảy ra trong thực tiễn ( tương thích với trình độ ). Qua đó, tăng trưởng năng lực GQVĐ, năng lực quy mô hóa toán học .
– Phát triển vốn ngôn từ ( ngôn từ toán và ngôn từ thường thì trong mối quan hệ ngặt nghèo với nhau ) trong tiếp xúc và tiếp xúc có hiệu suất cao .
– Góp phần cùng với các bộ môn khác hình thành thế giới quan khoa học, hiểu được nguồn gốc thực tiễn và năng lực ứng dụng thoáng đãng của toán học trong các nghành của đời sống xã hội. Biết cách thao tác có kế hoạch, cẩn trọng, đúng chuẩn, có thói quen tò mò, thích tìm hiểu và khám phá, tò mò ; biết cách học độc lập với chiêu thức thích hợp cùng những KN thiết yếu, trong sự hợp tác có hiệu suất cao với người khác .

Vận dụng vào trung học phổ thông, lớp 12[sửa]

Có thể vận dụng vào chủ đề Nguyên hàm và tích phân lớp 12 trung học phổ thông .
Khi dạy học chủ đề Nguyên hàm và tích phân, HS ắt phải giám sát, tức là hướng vào hình thành năng lực đo lường và thống kê trên các tập hợp số. Bên cạnh đó, HS còn phải biết sử dụng các công thức, kí hiệu, tức là hình thành được năng lực sử dụng ngôn từ toán học ;
Nếu trách nhiệm tính tích phân được xuất phát từ thực tiễn, liên môn thì còn rèn luyện được năng lực quy mô hóa toán học và năng lực GQVĐ ;

Ngoài
ra,
máy
tính
cầm
tay
(MTCT)
hỗ
trợ
tính
tích
phân.
Do
đó
nếu
được
hướng
dẫn
HS
còn
có
thể
sử
dụng
MTCT
tính
tích
phân,
tức
là
hướng
vào năng
lực
sử
dụng
công
cụ
tính
toán.

Xem thêm: Lý Do Nhiều Học Phí Trường Doanh Nhân Ceo Việt Nam Tuyển Sinh 2021

Do đó, chủ đề này hoàn toàn có thể hình thành và tăng trưởng được năng lực giám sát cho HS .

Xem
chi
tiết:

Dạy
học
chủ
đề
Nguyên
hàm
và
tích
phân
theo
định
hướng
phát
triển
năng
lực

Thuvienkhoahoc.com
để
nhận
được
thông
báo
khi
có
cập
nhật
mới.Mời bạn đón đọc các bài viết tiếp theo bằng cách đăng kí nhận tin bài viết qua email hoặc like fanpageđể nhận được thông tin khi có update mới .

Nguồn[sửa]

• Tài
  liệu
  tập
  huấn

  Dạy
  học
  và
  kiểm
  tra,
  đánh
  giá
  kết
  quả
  học
  tập
  theo
  định
  hướng
  phát
  triển
  năng
  lực
  học
  sinh;
  môn
  Toán
  cấp
  trung
  học
  phổ
  thông;
  Vụ
  giáo
  dục
  trung
  học;
  2014

Bài liên quan

Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân