Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy và học – https://vh2.com.vn

Sự tăng trưởng nhanh gọn và vượt bậc của khoa học công nghệ, đặc biệt quan trọng là CNTT, đã đặt ra cho giáo dục nhiều nhu yếu cấp bách. Đó là, giáo dục phải trang bị cho người học năng lực học tập suốt đời mà kiến thức và kỹ năng tìm kiếm thông tin, tư duy phát minh sáng tạo và xử lý yếu tố là thiết yếu nhất trong một kỷ nguyên đổi khác nhanh gọn. Nhiều chủ trương và kế hoạch giáo dục đã được thay đổi nhằm mục đích giúp cho người học thích nghi với sự biến hóa, tăng cường tư duy phát minh sáng tạo và năng lực ứng dụng tri thức tiên tiến và phát triển để xử lý những yếu tố thời đại. Ứng dụng CNTT trong giáo dục nhằm mục đích cung ứng những nhu yếu cấp bách nêu trên là một trong số những lựa chọn ưu tiên của hầu hết mạng lưới hệ thống giáo dục trên quốc tế. Nhiều vương quốc trên thế xem kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức về CNTT ( cùng với năng lực biết đọc, biết viết và đo lường và thống kê ) như là những thành tố cơ bản của giáo dục. Vì vậy, việc ứng dụng CNTT trong giáo dục không riêng gì dừng lại ở

mức độ xem CNTT như là một công cụ hỗ trợ một quá trình cụ thể (dạy và học hay

quản trị ) mà CNTT phải được tích hợp xuyên suốt mọi thành tố của mạng lưới hệ thống giáo dục : từ kế hoạch, chủ trương, kế hoạch cho đến việc tiến hành trong từng hoạt động giải trí đơn cử trên lớp ; đến việc giảng dạy, tu dưỡng và tuyển dụng giáo viên, cán bộ quản trị những cấp … [ 8 ]

Ứng dụng và phát triển CNTT là một nhiệm vụ ưu tiên trong chiến lược phát
triển kinh tế – xã hội, là phương tiện chủ lực để đi tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách
phát triển so với các nước đi trước. Phát triển nguồn nhân lực cho CNTT là yếu tố then
chốt có ý nghĩa quyết định đối với việc ứng dụng và phát triển CNTT. Đẩy mạnh ứng
dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học;
phát triển các hình thức đào tạo từ xa phục vụ cho nhu cầu học tập của toàn xã hội; đặc
biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục và đào tạo, kết nối
Internet tới tất cả các cơ sở giáo dục và đào tạo… là những nỗ lực của toàn ngành giáo
dục nhằm tạo bước đột phá về chất trong công cuộc cách tân giáo dục.

Dạy học là quy trình đào tạo và giảng dạy con người một cách có mục tiêu, nhằm mục đích chuẩn bị sẵn sàng cho con người tham gia đời sống xã hội, tham gia lao động sản xuất, nó được thực thi bằng cách tổ chức triển khai việc truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm tay nghề lịch sử dân tộc – xã hội của loài
người. Dạy học là một bộ phận của giáo dục – đó là quy trình tác động ảnh hưởng qua lại giữa giáo viên và nhằm mục đích truyền thụ và lĩnh hội những tri thức khoa học, những kỹ năng và kiến thức và kỹ xảo hoạt động giải trí nhận thức thực tiễn, để trên cơ sở đó, hình thành thế giới quan, tăng trưởng năng lượng phát minh sáng tạo và thiết kế xây dựng những phẩm chất nhân cách theo mục tiêu giáo dục .
Giáo dục đào tạo và dạy học là hiện tượng kỳ lạ xã hội đặc trưng của xã hội loài người. Giáo dục đào tạo phát sinh cùng với xã hội loài người, trở thành một tính năng hoạt động và sinh hoạt không hề thiếu được và không khi nào mất đi ở mọi tiến trình tăng trưởng của xã hội. Giáo dục là một bộ phận của quy trình tái sản xuất lan rộng ra sức lao động xã hội, một trong những tác nhân quan trọng nhất thôi thúc xã hội tăng trưởng về mọi mặt. Giáo dục đào tạo mang tính lịch sử vẻ vang đơn cử, đặc thù, mục tiêu, trách nhiệm, nội dung, giải pháp và tổ chức triển khai giáo dục biến hóa theo những quy trình tiến độ tăng trưởng của xã hội, theo những chính sách chính trị – kinh tế tài chính của xã hội. Do đó, trình độ khoa học công nghệ, đặc biệt quan trọng là CNTT, tăng trưởng buộc giáo dục cần được cải tổ để hoàn toàn có thể tạo ra và tái tạo lại sức lao động xã hội mới nhằm mục đích tạo động lực mọi cho văn minh xã hội trên nhiều nghành .

Ứng dụng ICT vào hoạt động dạy học nhằm giúp trang bị cho người học những
tri thức; kỹ năng, kỹ xảo; nhân sinh quan và các phương pháp giải quyết vấn đề. Trên
nền tảng ấy, cá nhân có khả năng gia nhập vào cuộc sống xã hội một cách có hiệu quả,
góp phần phát triển kinh tế – xã hội và bản sắc văn hoá dân tộc. Ứng dụng CNTT trong
giáo dục không chỉ đơn thuần là đưa CNTT vào dạy học trong nhà trường như là một
môn học hay như là phương tiện dạy học. Trong lịch sử phát triển của mình, việc ứng
dụng ICT trong giáo dục cũng đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển [3].

Ngày nay, yếu tố ứng dụng ICT đã được hầu hết những nước trên quốc tế chăm sóc và đã trở nên một yếu tố toàn thế giới. Hội nghị Bộ trưởng giáo dục những nước thành viên của tổ chức triển khai forum hợp tác kinh tế tài chính những nước Châu Á Thái Bình Dương – Thái Bình Dương ( APEC ) lần thứ 2 ngày 07 tháng 4 năm 2000 về “ Giáo dục đào tạo trong xã hội học tập ở thế kỷ XXI ” xác nhận tầm quan trọng của ICT trong xã hội học tập. Tại forum này những Bộ trưởng đã chứng minh và khẳng định tiềm năng to lớn của ICT trong việc sẵn sàng chuẩn bị tương lai cho HSSV cũng như phân phối thời cơ học tiếp cho người lớn tuổi. ICT mang đến sự thay đổi về cách học cho mọi cấp học. ICT cũng tạo điều kiện kèm theo cho việc hợp tác nghiên cứu và điều tra khoa học và học từ xa. Các Bộ trưởng nhấn mạnh vấn đề mục tiêu “ Giáo dục đào tạo không biên giới ” giữa những thành viên APEC. ICT trong giáo dục sẽ là giải pháp kế hoạch nhằm mục đích phân phối nhu yếu của nền kinh tế tài chính dựa trên tri thức. Trong dạy và học thì CNTT có những tính năng sau [ 3 ] :
 CNTT là đối tượng người dùng học tập – giảng dạy

CNTT là công cụ học tập

 CNTT là một người hướng dẫn
 CNTT là một phương tiện đi lại mở
Tóm lại, không hề phủ nhận được vai trò và tầm quan trọng của việc sử dụng CNTT trong giáo dục. CNTT có một vai trò vô cùng to lớn trong công tác làm việc giáo dục thời nay. Nếu không có CNTT thì hoạt động giải trí giáo dục sẽ không theo kịp sự tăng trưởng của xã hội và sẽ không cung ứng được tiềm năng giáo dục lớn nhất là “ phân phối theo nhu yếu của xã hội ” những công dân “ vừa hồng lại vừa chuyên ” .

Source: https://vh2.com.vn
Category : Truyền Thông