Giáo án Toán 7 Bài 1: Thu thập số liệu thống kê, tần số mới nhất

Giáo án Toán 7 Bài 1: Thu thập số liệu thống kê, tần số mới nhất

Tải xuống

I. MỤC TIÊU:    

1. Kiến thức: HS được làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung); biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các cụm từ “số các giá trị của dấu hiệu” và “số các giá trị khác nhau của dấu hiệu”; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị.

Bạn đang đọc: Giáo án Toán 7 Bài 1: Thu thập số liệu thống kê, tần số mới nhất | Giáo án Toán lớp 7 chuẩn nhất, hay nhất

2. Kĩ năng: Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra.

3. Thái độ: Liên hệ với các bài toán có nội dung thực tế.

4. Định hướng phát triển năng lực:

– Năng lực chung : Tự học, xử lý yếu tố, hợp tác, phát minh sáng tạo .
– Năng lực chuyên biệt : NL sử dụng ngôn từ toán học .

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên: Sgk, thước, bảng phụ, MTBT

2. Học sinh: Sgk, xem trước bài mới, máy tính bỏ túi.

3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá.

Nội dung	Nhận biết (MĐ1)	Thông hiểu (MĐ2)	Vận dụng (MĐ3)	Vận dụng cao (MĐ4)
1. Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu	Thu thập những số liệu thống kê, Biết cách lập bảng số liệu thống kê bắt đầu cho một cuộc tìm hiểu nhỏ
2. Dấu hiệu.		Từ bảng số liệu thống kê khởi đầu biết được : – Dấu hiệu tìm hiểu ; – Đơn vị tìm hiểu ; – Giá trị của tín hiệu ; – Dãy giá trị của tín hiệu ;
3. Tần số của mỗi giá trị.		Từ bảng số liệu thống kê khởi đầu xác lập được tần số của mỗi giá trị .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

* Kiểm tra bài cũ: Không

A. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát (mở đầu) (3’)

( 1 ) Mục tiêu : Kích thích HS suy đoán, hướng vào bài mới
( 2 ) Phương pháp / Kĩ thuật dạy học : Vấn đáp, gợi mở .
( 3 ) Hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí : Dạy học cả lớp
( 4 ) Phương tiện dạy học : Bảng, phấn, …
( 5 ) Sản phẩm : Không

Hoạt động của Giáo viên	Hoạt động của Học sinh
GV cho HS quan sát nhanh một bảng thống kê mà GV đã sẵn sàng chuẩn bị và sau đó trình diễn 1 số ít ý ở phần mở màn .	HS quan sát, lắng nghe

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 2. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu   (10’)

( 1 ) Mục tiêu : HS được làm quen với những bảng ( đơn thuần ) về thu thập số liệu thống kê khi tìm hiểu ( về cấu trúc, nội dung )
( 2 ) Phương pháp / Kĩ thuật dạy học : Vấn đáp, gợi mở
( 3 ) Hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí : Dạy học cả lớp
( 4 ) Phương tiện dạy học : Bảng, phấn, Sgk
( 5 ) Sản phẩm : HS cơ bản nắm được cấu trúc, nội dung của một bảng số liệu thống kê khởi đầu .

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
2. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu: Ví dụ 1: Sgk/4 Các số liệu được ghi lại trong bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê bắt đầu . ?1 + Chú ý: Sgk/5	GV ra mắt ví dụ 1 : Việc làm trên của người tìm hiểu là thu thập số liệu về yếu tố được chăm sóc. Các số liệu trên được ghi lại trong một bảng, gọi là bảng số liệu TKBĐ ( bảng 1 ) GV cho HS làm ?1: GV nhu yếu HS cho biết cách triển khai tìm hiểu cũng như cấu trúc bảng ; GV : Tùy theo nhu yếu của mỗi cuộc tìm hiểu mà những bảng số liệu TKBĐ hoàn toàn có thể khác nhau. Ví dụ : Bảng tìm hiểu dân số nước ta tại thời gian 1/4/1999 phân theo giới tính, phân theo thành thị, nông thôn trong từng địa phương ( đơn vị chức năng nghìn người ) và trình làng bảng 2 cho HS	HS đọc ví dụ 1 và quan sát bảng 1 Sgk ; HS nghe giảng ; HS quan sát bảng 1 để lập bảng số liệu thống kê khởi đầu khi tìm hiểu số con trong từng mái ấm gia đình trong xóm, … HS quan sát bảng 2 và nghe giảng ;	Năng lực hợp tác

HOẠT ĐỘNG 3. Dấu hiệu    (12’)

( 1 ) Mục tiêu : HS biết xác lập và miêu tả được tín hiệu tìm hiểu
( 2 ) Phương pháp / Kĩ thuật dạy học : Vấn đáp, gợi mở
( 3 ) Hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí : Dạy học cả lớp
( 4 ) Phương tiện dạy học : Bảng, phấn, Sgk
( 5 ) Sản phẩm : HS xác lập được tín hiệu của một bảng tìm hiểu, giá trị của tín hiệu, dãy giá trị của tín hiệu .

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
3. Dấu hiệu:   a) Dấu hiệu, đơn vị điều tra. ?2 Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng được của mỗi lớp. Vấn đề hay hiện tượng kỳ lạ mà người tìm hiểu chăm sóc tìm hiểu và khám phá gọi là tín hiệu ; thường được kí hiệu bằng chữ in hoa : X, Y … Ví dụ: dấu hiệu X ở bảng 1 là số cây trồng được của mỗi lớp, còn mỗi lớp là một đơn vị điều tra. ?3 Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. b) Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu: * Ứng với mỗi đơn vị chức năng tìm hiểu có một số liệu, số liệu đó gọi là một giá trị của tín hiệu kí hiệu là x * Số những giá trị của tín hiệu đúng bằng số những đơn vị chức năng tìm hiểu, kí hiệu N * Các giá trị ở cột thứ 3 ( ví dụ 1 ) gọi là dãy giá trị của tín hiệu X ?4 Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị. Xem thêm: Hóa đơn điện tử là gì? 16 điều doanh nghiệp CẦN BIẾT NGAY về HĐĐT	H : Nội dung tìm hiểu trong bảng 1 là gì ? H : Số cây cối được của mỗi lớp trong bảng 1 gọi là tín hiệu. Vậy tín hiệu là gì ? GV ra mắt kí hiệu tín hiệu ; Còn mỗi lớp được gọi là một đơn vị chức năng tìm hiểu ; H : trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị chức năng tìm hiểu ? GV : Giới thiệu ứng với mỗi đơn vị chức năng tìm hiểu có một số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của tín hiệu H : Ở bảng 1 có bao nhiêu giá trị ? hãy đọc dãy giá trị của tín hiệu ? Có nhận xét gì về số những giá và số đơn vị chức năng tìm hiểu ? GV : G.thiệu số những giá trị thường được k. hiệu N H : Các giá trị ở bảng 1 được ghi ở cột thứ mấy ? GV : Giới thiệu cột những giá trị đó là dãy giá trị của tín hiệu X H : Dấu hiệu X ở bảng 1 có tổng thể bao nhiêu giá trị ? Hãy đọc dãy giá trị của X .	HS : vấn đáp ; HS : nghe giảng và vấn đáp ; HS nghe giảng ; HS vấn đáp ; HS nghe giảng ; HS vấn đáp : bằng nhau HS vấn đáp : Cột thứ 3 từ trái sang HS vấn đáp ;	Năng lực xử lý yếu tố Năng lực tự học

HOẠT ĐỘNG 4. Tần số của mỗi giá trị  (10’)

( 1 ) Mục tiêu : HS biết được thế nào là tần số của giá trị .
( 2 ) Phương pháp / Kĩ thuật dạy học : Vấn đáp gợi mở
( 3 ) Hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí : Dạy học cả lớp
( 4 ) Phương tiện dạy học : Bảng, phấn, Sgk ,
( 5 ) Sản phẩm : HS xác lập được tần số của mỗi giá trị

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
4. Tần số của mỗi giá trị: ?5 Có 4 số khác nhau đó là: 28, 30, 35, 50 ?6 Giá trị 30 xuất hiện 8 lần. Giá trị 28 xuất hiện 2 lần. Giá trị 50 xuất hiện 3 lần. ĐN: Mỗi giá trị có thể xuất hiện một hoặc nhiều lần trong dãy giá trị của dấu hiệu. Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu được gọi là tần số của giá trị đó. x : giá trị của tín hiệu ; n : tần số của giá trị ; ?7 Có 4 giá trị khác nhau: Ghi nhớ: Sgk/6 Chú ý: Sgk/7	GV cho HS liên tục quan sát bảng 1 ; H : có bao nhiêu số khác nhau trong cột “ số cây xanh được ” ? Nêu đơn cử những số khác nhau đó . H : có bao nhiêu lớp ( đơn vị chức năng ) trồng được 30 cây ( hay giá trị 30 Open bao nhiêu lần trong dãy giá trị của tín hiệu X ) ? Hãy vấn đáp thắc mắc tựa như như vậy so với những giá trị 28, 50 . GV : từ đó hướng dẫn HS đưa ra định nghĩa : Tần số của giá trị ; GV trình làng : giá trị của tín hiệu kí hiệu là x ; tần số của giá trị thường được kí hiệu là n . GV : trong dãy giá trị của tín hiệu ở bảng 1 có bao nhiêu giá trị khác nhau ? Hãy viết những giá trị đó cùng tần số của chúng . GV ra mắt phần ghi nhớ ( đóng khung ) và “ Chú ý ” trong Sgk .	HS quan sát và vấn đáp những câu hỏi của GV ; HS nghe giảng ; HS : vấn đáp ; HS đọc ;	Năng lực phát minh sáng tạo

C. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

( 1 ) Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào bài tập
( 2 ) Phương pháp / Kĩ thuật dạy học : Vấn đáp gợi mở
( 3 ) Hình thức tổ chức triển khai hoạt động giải trí : Dạy học cả lớp
( 4 ) Phương tiện dạy học : Bảng, phấn, Sgk
( 5 ) Sản phẩm : Bài làm của học viên

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	NL hình thành
Bài 2 sgk/7: Dấu hiệu : Thời gian bạn An đi từ nhà đến trường trong 10 ngày . Dấu hiệu có 10 giá trị . Có 04 giá trị khác nhau . Tần số của 17 phút là 1 Tần số của 18 phút là 3 Tần số của 19 phút là 3 Tần số của 20 phút là 2 Tần số của 21 phút là 1	GV : nhu yếu HS làm bài tập số 2 sgk . H : Cho biết tín hiệu của bảng tìm hiểu ? H : Dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trị ? H : Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy những giá trị ? H : Viết tần số của những giá trị khác nhau đã tìm ?	HS : Làm bài tập 2 vào vở . HS : Trả lời những câu hỏi	Năng lực hợp tác, xử lý yếu tố

D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1’)

– Cần nắm được cách lập dược 1 bảng số liệu thống kê ( đơn thuần ) ; những khái niệm : tín hiệu, đơn vị chức năng tìm hiểu, giá trị của tín hiệu, dãy giá trị của tín hiệu, tần số và cách tìm tần số của mỗi giá trị .
– BTVN : 1, 2, 3, 4 tr 8, 9 SGK .

* NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP:

GV hướng dẫn HS những bước tìm tần số :
Câu 1 : Quan sát dãy và tìm những số khác nhau trong dãy, viết những số đó theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. ( MĐ1 )
Câu 2 : Tìm tần số của từng số bằng cách ghi lại vào số đó trong dãy rồi đếm và ghi lại .
( hoàn toàn có thể kiểm tra xem dãy tần số tìm được có đúng không bằng cách so sánh tổng tần số với số đơn vị chức năng tìm hiểu, nếu không bằng nhau thì hiệu quả tìm được là sai ). ( MĐ2 )

Tải xuống

Xem thêm những bài soạn Giáo án Toán lớp 7 theo hướng tăng trưởng năng lượng mới nhất, hay khác :

Đã có giải thuật bài tập lớp 7 sách mới :

Săn SALE shopee tháng 7:

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Xem thêm: Đài Tiếng nói Hoa Kỳ – Wikipedia tiếng Việt

Loạt bài Giáo án Toán lớp 7 mới, chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát theo mẫu Giáo án môn Toán lớp 7 chuẩn của Bộ GD & ĐT.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Giải bài tập lớp 7 sách mới những môn học

Source: https://vh2.com.vn
Category : Điện Tử