7 THÓI QUEN CỦA BẠN TRẺ THÀNH ĐẠT Tác giả : Sean CoveyChịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc - Tổng Biên tập :ĐINH THỊ THANH THỦY Bạn đang đọc:...
Giải bài tập phát triển năng lực môn toán lớp 4 tập 2 – tuần 29
Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp : Quãng đường từ nhà Mai đến trường học gồm hai đoạn đường. Viết số thích hợp vào chỗ chấm : Hai số có tổng là 64 và tỉ số là 3/5. Hai số đó là … …. Quảng cáo Lựa chọn câu để xem giải thuật nhanh hơn
- Bài 1
- Bài 2
- Bài 3
- Bài 4
- Bài 5
- Bài 6
- Bài 7
- Bài 8
- Vui học
Bài 6
Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp : Quãng đường từ nhà Mai đến trường học gồm hai đoạn đường ( xem hình vẽ ), đoạn đường từ nhà Mai đến chợ bằng \ ( \ dfrac { 3 } { { 10 } } \ ) đoạn đường từ nhà Mai đến trường học. Biết đoạn đường từ chợ đến trường học là 1400 m. Hỏi quãng đường từ nhà Mai đến trường học dài bao nhiêu mét ?
Phương pháp giải:
– Hiệu giữa quãng đường từ nhà Mai đến trường học và đoạn đường từ nhà Mai đến chợ chính là đoạn đường từ chợ đến trường học. Vậy hiệu giữa quãng đường từ nhà Mai đến trường học và đoạn đường từ nhà Mai đến chợ là 1400 m. – Vẽ sơ đồ : Coi đoạn đường từ nhà Mai đến chợ ( vai trò là số bé ) gồm 3 phần bằng nhau thì quãng đường từ nhà Mai đến trường học ( vai trò là số lớn ) gồm 10 phần như vậy. – Tìm hiệu số phần bằng nhau. – Tìm giá trị của một phần bằng cách lấy hiệu hai số chia cho hiệu số phần bằng nhau. – Tìm số lớn ( lấy giá trị một phần nhân với số phần của số lớn ). Lưu ý : Hai bước cuối hoàn toàn có thể làm gộp thành 1 bước .
Lời giải chi tiết:
Hiệu giữa quãng đường từ nhà Mai đến trường học và đoạn đường từ nhà Mai đến chợ chính là đoạn đường từ chợ đến trường học. Vậy hiệu giữa quãng đường từ nhà Mai đến trường học và đoạn đường từ nhà Mai đến chợ là 1400 m. Ta có sơ đồ :
Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là : 10 – 3 = 7 ( phần ) Quãng đường từ nhà Mai đến trường học dài số mét là : 1400 : 7 × 10 = 2000 ( m ) Đáp số : 2000 m.
Bài 8
Giải bài toán : Tổng lượng khách thăm quan khu di tích lịch sử tuần này và tuần trước là 360 lượt khách. Do thời tiết khôg thuận tiện nên số lượt khách thăm quan tuần này giảm 2 lần so với tuần trước. Tính lượng khách thăm quan từng tuần .
Phương pháp giải:
1. Vẽ sơ đồ : coi số khách du lịch thăm quan tuần này ( đóng vai trò số bé ) gồm 1 phần thì số khách du lịch thăm quan tuần trước ( đóng vai trò số lớn ) gồm 2 phần như vậy. 2. Tìm tổng số phần bằng nhau. 3. Tìm giá trị của 1 phần bằng cách lấy tổng hai số chia cho tổng số phần bằng nhau. 4. Tìm số bé ( lấy giá trị một phần nhân với số phần của số bé ). 5. Tìm số lớn ( lấy tổng hai số trừ đi số bé, … ). Chú ý : Bước 3 và bước 4 hoàn toàn có thể gộp lại thành một bước ; hoàn toàn có thể tìm số lớn trước rồi tìm số bé sau .
Lời giải chi tiết:
Ta có sơ đồ :
Đồng giá 250 k 1 khóa học lớp 3-12 bất kể tại VietJack !
Tải xuống
Với mục tiêu giúp những Thầy / Cô giảng dạy môn Toán thuận tiện biên soạn Giáo án Toán lớp 4, VietJack biên soạn Bộ Giáo án Toán 4 Giáo án Toán lớp 4 Tuần 29 giải pháp mới theo hướng phát triển năng lực bám sát mẫu Giáo án môn Toán chuẩn của Bộ Giáo dục đào tạo. Hi vọng tài liệu Giáo án Toán 4 này sẽ được Thầy / Cô đảm nhiệm và góp phần những quan điểm quí báu. Giúp học viên :
– Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại .
– Giải được bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. GV : – SGK + Bảng phụ .
HS : – SGK + Vở ô li.
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Có thể bạn quan tâm
- Mùng 9 tháng 2 âm là ngày bao nhiêu dương 2023
- Chevy 2500HD 2024 có bao nhiêu mã lực và mô-men xoắn?
- Ngày 9 tháng 2 năm 2023 là ngày gì?
- Rằm tháng 4 năm 2023 là ngày nào?
- Có bao nhiêu tuần cho đến ngày 6 tháng 5 năm 2023?
5 p A. Kiểm tra bài cũ:
– Gọi HS nêu những bước giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó .
? Muốn tìm tỉ số của a và b ta làm thế nào ?
– Nhận xét, nhìn nhận HS .– 2 HS nêu, lớp lắng nghe và nhận xét .
– Muốn tìm tỉ số của a và b ta lấy a chia cho b hay .1 p B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS làm bài tập:
– Lắng nghe 7 p Bài 1: Viết tỉ số của a và b, biết:
– Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em hai phần. – Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt .
? Nêu cách tìm tỉ số của a và b ?– 1 HS nêu nhu yếu bài tập .
– 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở :– 1 HS nêu, lớp lắng nghe .
7 p Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:
– Yêu cầu HS nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó .
– Yêu cầu HS triển khai xong bài tập, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
Chú ý giúp sức HS còn lung túng khi làm bài .
– Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt .
? Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta làm thế nào ?– 1 HS nêu nhu yếu bài tập .
– 1 HS nêu, lớp theo dõi .
– 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở .
Tổng 72 120 45 Tỉ số Số bé 12 15 18 Số lớn 60 105 27 – 1 HS nêu, lớp lắng nghe .
8 p Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.
? Em hiểu gấp bẩy lần số thứ nhất thì được số thứ hai nghĩa là thế nào ?
? là gì của số thứ hai và số thứ nhất ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ?
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
– Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt, chốt cách giải và trình diễn bài toán tổng – tỉ .– 1 HS đọc bài toán .
– Nghĩa là số thứ nhất gấp số thứ hai bẩy lần hay số thứ hai bằng số thứ nhất .
– Là tỉ số của số thứ hai và số thứ nhất .
– Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó .
– 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở .Bài giải:
Tổng số phần bằng nhau là :
7 + 1 = 8 ( phần )
Số bé là :
1080 : 8 = 135
Số lớn là :
1080 – 135 = 945
Đáp số : Số bé : 135
Số lớn : 9458 p Bài 4: Gọi HS đọc bài toán.
? Nửa chu vi hình chữ nhật chính là gì của chiều dài, chiều rộng ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ?
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
– Nhận xét, chốt những cách giải bài toán tổng tỉ .– 1 HS đọc bài toán .
– Nửa chi vi hình chữ nhật chính là tổng của chiều dài, chiều rộng .
– Bài toán thuộc dạng toán tổng – tỉ .
– 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở .
Đáp số : Chiều dài : 75 m
Chiều rộng : 50 m
– Lắng nghe .4 p C. Củng cố, dặn dò:
? Nêu những bước giả bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ?
– Hệ thống kiến thức và kỹ năng bài học kinh nghiệm .
– Nhận xét tiết học .
– Dặn HS về học bài, chuẩn bị sẵn sàng bài : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số …– HS nêu IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giúp học viên :
– Biết cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó .
– Giải được bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó .
– Thêm yêu quý môn Toán. GV : – SGK + Bảng phụ .
HS : – SGK + vở ô li.
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5 p A. Kiểm tra bài cũ:
? Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta làm thế nào ?
– Nhận xét, nhìn nhận HS .– 2 HS nêu, lớp nhận xét . 1 p B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
– Lắng nghe 15 p 2. Hướng dẫn HS giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
– Bài toán 1: Hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là. Tìm hai số đó.
? Bài toán cho biết những gì ?
? Bài nhu yếu gì ?
– Yêu cầu HS dựa vào tỉ số của hai số vẽ sơ trình diễn chúng .
? Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé mấy phần bằng nhau ?
? Em làm thế nào để tìm được hai phần ?
? Như vậy hiệu số phần bằng nhau là mấy ?
? Số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị chức năng ?
? 24 tương ứng với mấy phần bằng nhau ?
– Giảng : Như vậy, hiệu hai số tương ứng với hiệu số phần bằng nhau .
? Biết 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau, hãy tìm giá trị của một phần ?
? Vậy số bé là bao nhiêu ?
? Số lớn là bao nhiêu ?
– Hướng dẫn HS trình diễn bài hoàn hảo, 1 HS lên bảng làm .Bài toán 2: Gọi HS đọc bài toán.
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên bảng làm .
– Yêu cầu HS trình diễn bài giải .
– Nhận xét, chốt lời giải đúng .
? Qua hai bài toán trên, bạn nào hoàn toàn có thể nêu những bước giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?– 2 HS đọc bài toán .
– Bài cho biết hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là .
– Bài nhu yếu tìm hai số đó .
– 1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ ra nháp .
Ta có sơ đồ :
Em đếm / Em thực thi phép trừ :
5 – 3 = 2 ( phần )
– Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là : 5 – 3 = 2 phần .
– Số lớn hơn số bé 24 đơn vị chức năng .
– 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau .
– Lắng nghe .
– giá trị của một phần là : 24 : 2 = 12 .
– Số bé là : 12 x 3 = 36
– Số lớn là : 36 + 24 = 60
– 1 HS lên bảng làm, lớp làm ra nháp .
– 1 HS đọc bài toán .
– 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm ra nháp. Bài giải
+ Vẽ sơ đồ .
+ Tìm hiệu số phần bằng nhau .
+ Tìm giá trị của một phần .
+ Tìm những số .15 p 3. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: (Theo chuẩn) Gọi HS đọc bài toán.
? Bài toán cho biết gì ?
? Bài nhu yếu gì ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ?
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
– Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, chốt bài :
? Nêu cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?Bài 2, 3: HDHS nếu còn thời gian.
– 1 HS đọc bài toán .
– Bài toán cho biết : Số thứ nhất kém số thứ hai là 123, tỉ số của hai số là hai phần năm .
– Bài nhu yếu tìm hai số đó .
– Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó .
– 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào bảng phụ .
Đáp số : Số thứ nhất : 82
Số thứ hai : 205
– 2 HS nêu, lớp lắng nghe .4 p C. Củng cố, dặn dò:
? Nêu những bước giả bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?
– Nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị sẵn sàng bài : Luyện tập .– HS nêu lại Tải xuống Xem thêm những bài soạn Giáo án Toán lớp 4 theo hướng phát triển năng lực mới nhất, hay khác :
Hỏi bài tập trên ứng dụng, thầy cô VietJack vấn đáp không lấy phí !
- Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 3-4-5 có đáp án
Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .Loạt bài Giáo án Toán lớp 4 mới, chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát theo cấu trúc Giáo án môn Toán lớp 4 của Bộ GD&ĐT.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Source: https://vh2.com.vn
Category : Doanh Nhân
1. Xác định đam mê của bạn Trước khi bạn có thể đạt được thành công, bạn sẽ phải xác định thành công có ý nghĩa gì với bạn. Mặc...
Sở hữu một khuôn mặt xinh đẹp, có cách trò chuyện khiến người khác lôi cuốn chắc rằng là những điều mà hội chị em cho rằng đàn ông thành...
1. Sống quá an nhàn, thoải mái là một kiểu "tự sát mãn tính"Mạnh Tử có câu : " Sinh trong hoạn nạn, chết nơi an lành " .Định luật...
1. Tôi làm chủ cuộc đời tôi Nếu bạn chỉ ngồi chờ chuyện “ lạ ” xảy ra với bạn, thì tốt hơn hết, bạn hãy tự tạo ra chuyện...